留守儿童被猥亵的真正原因是什么

　　自关注留守儿童问题起，关于留守儿童的性侵防问题，是在留守儿童众多问题中，非常严重也非常值得引起关注的一个问题。那么留守儿童被猥亵的真正原因是什么?如何应对呢?小编来普及下这方面的留守儿童安全小知识。

　　什么是猥亵?

　　猥亵指以刺激或满足性欲为目的，用性交以外的方法实施的淫秽行为。如强制猥亵、侮辱妇女罪。对未成熟少年的性骚扰，即使在对象不明了意图和没有违抗乃至顺从的情况下，也可视为猥亵。猥亵行为的判断同社会习俗关系很大。性行为的道德标准与可以暴露的程度，由不同社会的性文化主流决定。

　　留守儿童性侵害现状

　　媒体曝光的性侵案件中，受害者主要是农村留守女童。留守女童性侵 害形势严峻，具有性侵女童低龄化，性侵主体多元化，性侵地点集中化，性侵手段多样化，性侵取证困难和性侵伤害严重等特征。留守女童性侵案中，受害女童年龄偏小，10岁以下的女童易遭性侵，留守幼童在幼儿园被性侵的案件屡屡曝光。

　　性侵女童的犯罪嫌疑人主要是女童所在学校的男性老师，女童所在社区的熟人和女童家内的男性亲戚。犯罪分子利用老师的身份，在学校放学后，以检查女童的功课或补习作业的名义，把女童单独留在学校的教室里或办公室里，伺机对女童进行性侵害。学校附近的社会人员，利用学校夜间安全的漏洞，进入学校对住校的留守女童进行性侵害。在女童去学校的路上，在社区荒废的场地，也极易遭受社区熟人等性侵害。

　　留守儿童被猥亵后的影响

　　性侵施暴者事后以恐吓、威胁、给钱、买零食等方式哄骗女童，让女童保守秘密，多次对女童进行性侵害。性侵害伤害了女童的身体尤其是性器官的撕裂，增加了感染乙肝、性传播疾病、艾滋疾病的风险;性侵害可能带来女童的意外怀孕，甚至危及生命。令人担忧的是，留守女童由于年龄小，不少女童被性侵害后不敢告诉家长，没有及时求助。

　　女童性侵害后的无力感、愤怒感、自责感、耻辱感等情绪如果没有得到疏导，将长期困扰女童，负面的情绪和阴影将伴随女童的一生。

　　留守儿童被猥亵的真正原因是什么?

　　农村留守儿童被性侵害的原因是多方面的，她既有其社会因素，也有家庭因素，归纳起来有以下几个方面的原因。

　　1、农村留守儿童数量成倍增长，是主要原因。

　　多数青壮年是夫妻一起外出打工，有的夫妻长达几年未回家，把幼小的子女留在家中，交给其父母或者亲属照看，这样就使一些不良思想的人有可乘之机。

　　2、报案不及时，犯罪分子未得到及时打击处理也是原因之一。农村留守儿童被性侵害这一类案件，由于留守儿童父母不在身边，处于孤立无援，再加之其本身的无知和案件的隐蔽性强，基本上留守儿童受到性侵害后未告知其父母，有的告知了父母，其父母为顾其名声，采取私了或者忍了的方式，使得案件发生后基本上未及时报案，造成案件的主要证据消失，取证工作难，加之案发时犯罪嫌疑人外逃，犯罪分子未得到及时的打击处理。

　　3、伦理道德的倒退和不健康的文化生活方面的原因：从此类事情统计看，犯罪嫌疑人多数是亲属和近亲属作案，且多数为老年人，占87%， 这些犯罪嫌疑人，文化知识极低，有的是文盲，长期在家务农日出而作，日落而息。生活枯燥单调，很少或者基本上没有参加有益健康的文化生活。加之有的妻子去世或丧失性能力，为了找刺激，在家租或买黄色录像带观看，久而久之，在道德观念上、伦理道德上发生转变，把亲情、道德抛于脑后，抱着刺激的心理和侥幸心理，不顾后果的作案。

　　4、社会管理方面是主要原因

　　一是家庭原因：许多家庭，由于夫妻长期在外打工，对父母的沟通和对子女的教育基本上失控，使得留守儿童在家的未成年子女处于无人管教的地步。

　　二是学校教育管理失衡：多数学校只注重本校学生的升学率和在校学生的管理，学生在家中的时间管理较少或者没有管，教师的家访和经常性的与学生之间的沟通很少，掌握不了学生的思想动态和生活情况。

　　三是各级政府职能部门，对农村留守儿童的管理工作重视不够。

　　留守女童性侵害的预防

　　1.提升家庭的监护和教育

　　家庭是留守儿童成长的重要场域，家庭对儿童负有监护、教育、保护 和照顾的责任。家长外出务工期间，应多打电话、发短信关心儿童的情绪， 多与儿童进行沟通，表达对儿童的爱与关心，教儿童保护自己。

　　在儿童幼年期，母亲对孩子进行性别教育，让女童明白性别差异;在儿童青春期，教儿童青春期生理变化，教儿童性知识，提醒女童预防性侵犯;在儿童成年后，教儿童性道德知识，让儿童明白性与爱的责任。母亲用女童能够听懂的语言，利用一起洗澡等机会，告诉女童性别差异，女童背心和裤衩等隐私范围不能让男性触摸;引导女童对母亲没有秘密，鼓励女童告诉母亲成长的烦恼和秘密;母亲要细心观察女童的身体感受和情绪变化，信任、接纳和支持女童。如果受到性暴力，女童要及时告诉家长，寻求家长的保护，同时还要注意保留受强暴的证据(如内裤)等。母亲外出务工期间， 委托女性长辈对女童进行性安全教育，关注女童的身体变化，及时为女童提供性知识。

　　2.改善学校的教育和管理

　　在预防留守儿童的性侵犯中，学校的性教育工作变得尤为重要。学校担任性教育的老师要接受系统的培训，具有从事性教育的专业知识和能力。学校要根据学生的年龄特点，为学生开展丰富多样又有趣的性教育，可以采用绘本、漫画、动画、游戏等儿童喜爱的方式进行性教育。

　　在教育中注重同辈群体的互助作用，用小组工作的形式，设计有趣的小组活动，在小组中进行角色扮演和场景模拟，在活动中传递女童性安全和性教育知识，鼓励同辈群体分享各自的经验，相互支持和鼓励。学校可以编写适合学生年龄的性安全教育手册，教学生预防性侵犯，防拐骗。同时，学校要加强管理，尤其是对学校的教职员工及其家属，在男性教师入职前进行犯罪前科的审查，对于有性犯罪前科的老师，不得聘任。

　　入职后性犯的老师，一律清退出教师队伍，永不录用。学校的男性老师课后不能单独约见女生，老师与学生的会面需要会谈记录。最后，加强学校的安全管理，尤其是留守儿童寄宿的学校，社会人员一律不得进入校园，女童住宿的房间安装防盗门窗，夜间有女老师或生活老师陪护，保护女童的安全。

　　3.发挥社区的照顾功能

　　农村社区留守的主要是老人、妇女和儿童，社区要鼓励邻里互助，引导女性邻居照顾留守女童，关注女童的身体发育，为女童提供青春期的指导，协助女童临时监护人保护女童，尤其是临时监护人不在家女童独居的时候，保护女童的安全。

　　4.政府加强对女童的保护

　　留守儿童性侵害的预防，离不开政府的努力。第一，政府要严格执行 《未成年人保护法》，监督家庭对女童的监护，对于没有监护能力的家庭、 高风险的家庭，由政府福利部门代为监护，保护儿童的权益。

　　第二，完善 和修订法律法规对女童的保护。对于性侵儿童的犯罪分子，出狱后加强监督和矫正，明令不得接近儿童聚集区。

　　第三，明晰政府各部门的责任，清晰界定各部门在儿童保护中的职能和责任，加强政府部门的监督和考核。

　　第四，完善留守女童性侵害的社会救助。对于遭受性侵害的留守女童及其家庭，政府需要提供紧急庇护和经济救助，协助女童及其家庭渡过难关;为性侵女童提供医疗救助，预防意外怀孕和性疾病，指定女性医生陪同女童完成医学取证。

　　总结:如果孩子在还是儿童的时候，就受到了性侵害，那么必定会给孩子的身体和心理都造成一定的影响，所以教会孩子如何预防性侵害的发生是很人必要的。