“跨过叛逆的栏杆”中学心理健康教育班会(2)

　　真实课堂情景再现

　　1老师

　　站在老师的角度，介绍老师的良苦用心。

　　2学生

　　阐述自己犯错误的理由，想尽办法为自己解释和辩护。

　　“老师”谈谈自己的感受

　　“学生”谈谈自己的感受

　　探讨双方如何做会更好

　　换位思考，理解老师良苦用心。

　　遇见分歧下课与老师沟通交流。

　　人人都会犯错误，要学会原谅老师。

　　老师换位思考，理解学生。

　　不公开批评学生，学生犯错误可以在办公室与他沟通交流。

　　请学生从换位思考的角度来回忆那些曾经和他们有过冲突的人，可以是父母、老师也可以是同学，找他们谈一谈。

　　学生在课堂情景再现中，通过角色扮演，真正懂得了只有通过换位思考、相互体谅、沟通交流才能更好的解决师生之间的分歧，而所有的这些都是学生在活动中自动生成的。

　　1.虽然学生懂得了换位思考的重要性，但是学生在与他人遇见分歧的时候仍然会控制不住自己，这说明学生缺乏的是策略。因此有必要再开一堂班会课，教会学生用科学的方法训练换位思考的能力。

　　2.学生只是冲突双方的一部分，其实在与学生相处过程中，父母的问题也是非常大的，我们不能单方面的要求学生做出改变。因此开一次家长的培训会，让家长跟我们共同努力也很重要！