儿童故事

幼儿园小班主题活动-情绪卡

幼儿教育书奇供稿

  情绪是指人有喜、怒、哀、乐、惧等心理体验,及时的表达情绪,对于人的身心健康和人际交流的帮助都很大。小编为大家准备了相关的资料,接下来就让小编带大家一睹为快!

幼儿园小班主题活动-情绪卡

  幼儿园小班主题活动:情绪卡

  活动目标

  1、了解自己的心情,乐意表达出来。

  2、初步学习用正确的方式排解不开心的情绪。

  3、能用“今天,我很开心,因为……”或“今天,我不开心,因为……”表达自己的心情。

  活动准备

  情绪卡(一面画笑脸、一面画哭脸,两面的颜色不同)、心形卡纸。

  活动过程

  一、了解情绪卡。

  ——师:小朋友,开心的时候,你会怎么样?不开心的时候,你会怎样?

  ——教师鼓励幼儿说出自己开心时的表现。

  ——教师小结:开心的时候我们会笑,不开心的时候我们就会皱着眉、哭等。所以,我们可以用笑脸和哭脸情绪卡表示开心和不开心的心情。

  二、说说自己的心情。

  ——师:今天,你开心吗?如果开心,就选择笑脸情绪卡,如果不开心就选择哭脸情绪卡。选择了之后,再和朋友说一说你为什么开心或不开心。

  ——(教师选择情绪卡,并示范说心情)师:今天,我很开心,因为我看了一本很好看的书。

  ——幼儿选择情绪卡,说说自己的心情和原因。

  ——教师小结:人都会有开心和不开心的时候,我们可以用情绪卡记录自己开心和不开心的事。

  三、寻找开心的方法。

  ——师:小朋友,你喜欢开心还是不开心?如果你不开心了,你会用哪些办法让自己变得开心呢?

  ——教师小结:每个人都有不开心的时候。不开心的时候,你可以跟爸爸妈妈聊一聊,可以做一些能让自己开心的事例如唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、看看电视或者大声地哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。

  四、分享开心的事。

  ——教师介绍爱心传递的游戏。

  ——教师给每一个幼儿发放一个心形卡纸,鼓励每一位幼儿和好朋友互相分享一件开心的事,然后在对方的心形卡片上画一个标记。

  活动应变

  第四个环节分享开心的事也可以改为让幼儿尝试各种让自己开心的方法:如唱歌、画画等。

  活动延伸

  在活动室设置情绪卡插放区,让幼儿每天回园插情绪卡,并跟朋友说说自己的心情,教师关注幼儿的情绪,帮助不开心的幼儿转变情绪。

  区角活动

  美工区:教师在美工区准备一个很大的爱心,鼓励幼儿想到一件开心的事,就在上面做一个标记,并讲述给大家听。

  环境创设

  在活动室设置情绪卡插放区。

  家园同步

  请家长和幼儿之间每天互相说一件开心的事,引导幼儿每天保持开开心心的心情,培养幼儿乐观的心态。

  随机教育

  关注幼儿的情绪,及时疏导幼儿的不良情绪。

  看得见的情绪

  设计意图

  现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养,对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定,不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和愉快的,压力不是很大,而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此,我设计了情感教育活动“看得见的情绪”,让幼儿学会控制自己的情绪,学会初步的调节情绪的方法。

  活动目标

  1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

  2、能对自己的情绪作出确切的表达。

  3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

  活动准备

  1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

  2、做有六个情绪脸谱的大色子。

  3、每个幼儿一个情绪温度计。

  活动过程

  一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

  今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?

  听曲子“赶花会”。

  提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

  再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?

  听曲子“北风吹,扎红头绳”。

  提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

  教师小结:“伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。”

  幼儿学完后,个别提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……

  二、游戏:玩色子。

  1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

  2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

  三、讨论如何调节不良情绪。

  1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?

  2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

  3、教师小结。

  每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

  四、游戏:玩情绪温度计。

  师:小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)

  我们又怎样知道今天天气多少度呢,用什么来测量?

  今天老师也给小朋友带来了情绪温度计,请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪,在10-30度之间是高兴的情绪,在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪,你就说一说你在什么时候是这种情绪。

  小朋友自己玩,教师个别询问。

  玩后提问:你最喜欢什么情绪?

  五、舞蹈:娃哈哈。

  活动延伸:

  绘画活动《有趣的表情》。

  启发幼儿画出自己常有的几种表情,或者画自己喜欢的表情,鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

  情绪温度计

  活动目标:

  1. 对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪。

  2. 懂得保持良好的情绪对身体的好处。

  活动准备:

  1. 气温温度计一个

  2. 脸谱图:兴奋、高兴、伤心。

  3. 可调式情绪温度计若干。

  4. 磁带:《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

  活动过程:

  1. 提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

  2. 认识情绪,知道人的情绪也会变化。

  (1) 请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己的情绪的变化。

  (2) 出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心,让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

  (3) 认识情绪温度计:知道情绪同气温一样会变化,可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

  ① 幼儿操作自己的情绪温度计,并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

  ② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看,猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪,也可以了解别人现在的情绪。

  3. 通过故事,了解情绪对健康的影响。

  (1) 提问:“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益。

  (2) 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”。

  鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

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