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穷学生和小女孩-儿童益智故事

益智故事李婷供稿

  在儿童成长中少不了就是益智故事,有助于儿童智力发育,穷学生和小女孩有着怎样的故事呢?小编为大家准备了相关的故事,欢迎大家阅读!

  穷学生和小女孩

  一个穷苦的学生考上了大学,可是家里没有多余的钱给他交学费,为了实现自己的大学梦,他利用暑假挨家挨户推销商品。为了凑足学费他舍不得多花一分钱,他硬着头皮向人讨些食物。

  他敲开了一户人家的门,是个小女孩开的门,他不好意思,就只向小女孩要了一杯水解渴。小女孩看他非常饥饿的样子,拿来水的时候还捎带了几块面包。他狼吞虎咽地吃着,小女孩偷偷地在旁边笑着看。

  吃完后,他问小女孩多少钱。小女孩说不用了,这些食物她家里很多。他很感动,觉得自己非常幸运,在陌生的地方还能得到他人如此温馨的关照。

  多年以后,小女孩得了很严重病,住进了医院。在医生的尽心医治和护理下,小女孩的病情逐渐缓和,过了一段时间,基本上康复了。出院那天,护士交给她医疗费用账单,她怔了好久都不敢打开,她知道自己可能要花一辈子辛苦工作,才还得起这笔医疗费。最后,她还是打开了,看到了上面空白处有一行字:一杯凉水和几块面包,足够偿还所有的医疗费。

  她禁不住泪水涟涟,也明白了,主治医师就是当年的那个穷学生。

  大道理:滴水之恩,涌泉相报。善良的人,是不会被生活遗弃的,因为,他(她)的生活里充满了感恩。

  一定要活得漂亮

  高中时,我们的班主任长得很丑,个子不高,一半脸白一半脸黑,简直让人难以接受。可是,就是这样一位教书先生,有着很好的表达能力,也特别爱运动,打球、游泳、文艺演讲,样样都是学校教工队伍中的佼佼者,更是有一位漂亮的太太,这让我们大惑不解。

  高三快毕业的时候,班里组织了一次联欢晚会。在联欢会上,我们趁兴问起了班主任的恋爱经历,希望他能毫无保留地向我们“坦白”。

  班主任一听,笑着说:“我一生下来,脸部就有很明显的胎记,而且随着年龄的增长,胎记也越来越大,为此,我很伤心,一度对自己缺乏信心,对生活也没有多少热情。唯一让我可以扬眉吐气的,就是我的学习成绩很好。上大学后,大学的生活虽然给了我更丰富更多元的内容,但我还是提不起精神……直到有一天,我的哲学老师对我说,一个人生得不漂亮可以怨天怨地怨造化弄人,但一个人活得漂亮不漂亮,却不可以怨任何人。”

  哲学老师的当头棒喝,让我们班主任醍醐灌顶。从此以后,他仿佛变了一个人,一扫以往的自卑与忧郁,不但心里充满了阳光,连眼角眉梢都洋溢着笑容。除了刻苦学习外,学校所有的活动,他都是积极的参与者。几年下来,他不但以优异的成绩令同学们刮目相看,更以雄辩的口才、独特的个性、满脸的阳光赢得了班上一位美丽女生的芳心。

  最后,班主任深情地说:“一个人可以生得不漂亮,但是一定要活得漂亮。无论什么时候,渊博的知识、良好的修养、博大的胸怀以及一颗充满爱的心灵,一定可以让一个人活得足够漂亮,哪怕你本身长得并不漂亮。”

  机会藏身的地方

  课常上,老师问学生:“如果一只网球掉,进草堆里,应该如何找?”

  学生们纷纷作答,有的说,从草堆的中心线开始找;有的说,从草堆的最四处开始找还有的说,从草最长的地方开始找……

  “你们这些寻找的方法,就一定能找剑网球吗?”老师问。

  “不一定。”学生们说。

  “知道不一定能找到,为什么还选择这些方法呢?”老师又问。

  “这样更省事,万一网球就掉在那个点上,小就轻而易举地找剑了吗?”学生们答。

  “要成功地寻找到掉进草堆里的网球,最切实审丁行的办法,就是从草堆的这一头搜寻到草堆的另一头。”老师说,“其实,机会也是一只掉进草堆单的网球,为什么一些人总是与机会擦肩而过呢?就是因为心存侥幸,图省事,图方便,总奢望以最小的付出去获得最大的回报。同学们,如果要寻找到人生的机会,我们该怎么办呢?”

  听了老师的话,学生们开始明白,机会不是藏在哪一个点,它有可能藏在生活的每一个角落,人有那些脚踏实地、小投机取巧、小放过寻找机会的任何一个过程和细节的人,才能发现机会,找到机会。

  倒数第一并不可怕

  读小学时我很调皮,有一天老师当众宣布了一条“禁令”:不准苏步青出校门!

 

  不能看到大街上各处有趣的事,着实使我苦恼了一阵子。但是,没过多久,我又对学校烧水的老虎灶发生了兴趣。奇怪,哪来那样一口大锅,可以烧那么多开水。有一次,我想出一个新鲜的花招,拿只鸡蛋凿开了个洞,丢进大锅里,看着蛋清蛋黄流出来,在气泡连串、不停翻滚的开水里凝成蛋花,真好玩啊!烧水师傅看到我在那儿看烧开水,便过来想问个究竟。毕竟自知做了坏事,我连忙撒腿就跑。烧水师傅一看整锅开水都变浑了,追着抓住我,狠狠地把我推倒在地,教训我一顿。自那以后,我就再不敢胡来了。

  学习不用心,哪来好成绩?那学期,我得了“背榜”,也就是全班最后一名。我们当时的学校,每学期考试成绩都张榜公布,最后一名像把前面所有的人背在背上,故称“背榜”。这么差的成绩拿回家去,父母连声叹气,一点也无办法。第二学期,我的学习还是没有长进,又得了“背榜”。第三学期,“背榜”依然与我结伴。老师把我父亲叫到学校,说我读不好书,还是让我学种田吧,一年还能省下两担米。

  可是,父亲在我身上寄托了很大的期望,而且相信管教得好,我一定会学好的。正好离我家15里的镇上新办了一所小学,学校离家较近,教师又讲闽南话,父亲就把我转学到这所小学。可对我来说,小时候养成的脾气,一时还是难改。我仍然不爱读书,四处乱逛。这种生性,当然得不到老师和同学的赞赏了。

  有一件事,给我留下了深刻的印象。那年秋天的一个傍晚,我被教国文的谢先生叫去谈话。老师指着手里的一篇作文问我:“这篇作文是你做的?”我拿过作文一看,脱口作出肯定的回答。谢先生用怀疑的目光看着我:“你是怎么做的?”我听后感到莫名其妙。要知道,我小时候阅读了许多优秀的古典名著,有些篇章我还能背诵出来,作文的笔法不少是仿照名著的。我面对谢先生说:“就这么做的,怎么想就怎么写。”这下可惹火了老师,他气呼呼地拿起笔,顺手批了个“毛”字(差的意思)。然后丢给我一句很难听的话:“走吧,抄来的文章再好,也只能骗自己而已。想骗我?你还能做出这样的文章?哼!”听了这番话,我犹如当头一棒。谢先生平时对家境阔绰的学生格外垂青,而面对寒酸又倔犟的我,却表现出极不信任。

  学国文的兴趣,一下子降到了零点,上国文课也成了我最反感的事,我还常常把头扭到一边,以示抗议。

  正在此时,又发生了另外一件事。

  五年级下学期,小学里新来了一位教师,名叫陈玉峰,50多岁,身材矮小,脸又黄又瘦。第一堂地理课,他在黑板上挂出一幅世界地图,向学生介绍七大洲,四大洋,名山大川,还有英、法、美等国的地理位置。我第一次在课堂上周游世界,兴奋得眼睛都不眨一下。

  宇宙之神妙,世界之大观,远胜过小镇上的街景和老虎灶的鸡蛋花,我迷上了地理课,也特别喜欢陈玉峰老师。有一次国文课我逃课,被陈老师发觉了,他问我为什么不上国文课,我振振有词地回答:“谢老师看不起我。”

  “看不起你,你就不读书?这样到什么时候才会被人看得起呢?”

  我很委屈地把上次发生的事,原原本本地告诉了陈老师,还说:“不信我把那篇古文背给你听,我的作文,就是学习这篇古文笔法写的。”陈老师并不想搞清楚文章是不是抄同学的,他沉默了一会儿,问我:“你父母送你到学校来干什么?”我说学习。他又问我向谁学?我说向老师学。“你不去上课,怎么向老师学?父亲从家里挑米来交学费,你年年‘背榜’,怎么对得起省吃俭用的父母?” 陈老师话音刚落,我鼻子一酸,眼泪就扑簌簌落下来了。陈老师继续说:“别人看不起你,就因为你是背榜生。假如你不是背榜生呢?假如你考第一呢?谁会小看你?”他又给我讲了一个牛顿小时候的故事:

  牛顿也长在农村,到城里读书,成绩不好,同学们都欺侮他。有一次,一个同学无故打他,牛顿疼得蹲在地上,其他同学都哈哈大笑。那个同学成绩比他好,身体比他棒,平时牛顿不敢惹他,这次却忍无可忍,跳起来还击,把那个同学逼到墙角。那同学见牛顿如此勇猛,害怕了,只好认输。从这件事上,牛顿想到了一个道理,只要有骨气,肯拼搏,就能取胜。从此他努力学习,不久成绩就跃居全班第一,后来成了闻名世界的科学家。

  我听完陈老师讲的故事,心里非常激动,奋发向上的信心一下子增强了。我一下子想通了,作文是我写的,老师怎么看是老师的事,和他闹别扭反而影响自己的学习,实在不合算。现在,陈老师又介绍了我认识一位朋友——牛顿,我感到自己仿佛与少年牛顿站在同一个位置上,有了学习的榜样。

  后来,我的作业本得到的“优”越来越多,平时我还帮父亲算账,帮村里人看信写信,再加上三学期都考了“头榜”,再也没人看不起我了。这一切使我对陈老师更加崇敬,他的一席话,可以说是我人生的一个转折点。

  1931年,我在日本获得理学博士学位后回乡探亲。小山沟里出了大博士,来探望的人络绎不绝。我一眼看出,站在远处头发花白的是陈玉峰老师。我叫着恩师的名字,恭恭敬敬地把他请到上座。陈老师对着周围的人说:“有这样的学生,也算不枉度此一生。”我连忙接着说:“没恩师当年教诲,学生不敢奢望有今日。”临走时,我特地雇了一乘轿子,请陈老师上轿,自己跟在后面,步行30里地,把老师送回家去。

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