上海高考历史试卷及答案word版含解析(7)
39(1)
水平1：能准确地判断漫画作者的态度
批判
·悲观
其他答案。
39(2)
史实：
水平1：能够辩证地看待问题，试论结合。
·我认为全球化使一把双刃剑。一方面，经济全球化加速了射界经济的融合。以互联网为代表的科技进步，加强了各国经济之间的依存关系；区域一体化为全球化提供了范例。以世界贸易组织为代表的全球协调机制，有利于世界经济新秩序的构建；经济全球化为发展中国家提供了机遇，促进其现代化进程。另一方面，全球化也引发了一系列全球性问题。全球化的实质使由发达国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张，不合理的国际分工加大了世界范围内的贫富差距，“南北关系”日趋紧张：全球化使能源消耗增速，能源危机与能源冲突跌现，生态环境也日趋恶化，出现温室效应、水污染和生物多样性等现象；公共卫生问题日益凸显，各种流行性疾病传播速度加快，危险程度增加。总之，经济全球化把人类社会的联系发展到一个全所未有的高度，但随之而来的一系列问题，成为事关人类命运的重大课题。
水平2：看待问题较片面，论述缺乏历史感
其他答案。
组织
水平1：观点与论证逻辑一致
水平 2：观点与论证逻辑混乱，不一致
40.（1）
水平1：能从材料中提取深层信息
·郑和船队无论是在航海技术还是规模上都远超哥伦布船队，由此也可以其背后的支持力度和国家实力的差距。
水平2：仅从材料中提取表层信息
·郑和船队无论使从船只大小、船队规模和配备来看，都要优于哥伦布船队。
·郑和船队最多有200多艘，而哥伦布船队最多只有17艘。
40（2）
水平1：能较完整地概括出两者的不同之处
•郑和的目的是宣扬国威，交流文化，方式是和平与互利；哥伦布的目的是传播宗教、获取领土和财富，方式是侵占和掠夺。
水平2：仅能指出部分的不同之处
•郑和目的是为了宣扬国威，方式是和平互利；哥伦布的目的是获取财富，方式是侵占和掠夺。
其他答案。
40（3）
本大题采用分项评分方法，评分观察的要素是：观点、史实与材料、论述、组织
评分项一：观点
水平1：能对中西方两种模式作深刻反思
•从现实利益的角度看，西方的做法使自己加速完成了资本原始积累，加强了各个大陆之间的联系，建立起以西方为中心的资本主义世界体系；而中国古代的朝贡贸易秉持厚往薄来的传统，郑和船队的远航活动没有使中国得到类似的“收益”。但是从全球发展的角度看，西方的殖民政策不但给殖民地人民带去了深重的灾难，也破坏了世界文化的多样性；中国得做法却提供了不同文明可以和谐相处。兼容并包的实例，也为当今世界新秩序的构建提供了新的思路。
水平2：仅强调现实利益角度
水平3：无观点或观点与情景无关
评分项二：史实与材料
水平1：能提取材料中所提供的信息，并能与所学知识建立联系
水平2：仅从材料中提取信息或仅根据所学知识回答问题
水平3：没有使用信息和史实
评分项三：
水平1：能够进行深刻的论证
水平2：史实、观点与论证三者一致，逻辑完整
水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃
水平4：回避问题
评分项四：组织
水平1：叙述成结构
水平2：叙述连贯通顺
水平3：仅能罗列史实
