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  • 七年级生物教学设计之空气质量与健康1

    本文标签: 七年级生物教案 | 初中生物教案 |  发表时间:2013-03-13     发布小编:小L    

      【5068初中网—七年级生物教学设计之空气质量与健康1】同学们对生物中,关于空气质量与健康知识还记得吧,下面我们来学习哦。

      空气质量与健康教学设计1

      教学目标

      (一)知识

      1.描述空气质量对人体健康的影响.

      2.通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息

      3.通过测算空气中的尘埃粒子,去探究周围的空气质量。

      (二)能力

      1.尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息,培养学生获取信息、处理信息的能力。

      2.运用五点取样法,采集和测算空气中的尘埃粒子,探究周围的空气质量,提高学生的探究能力。

      (三)情感态度价值观

      通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子,学生明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己。

      教学重点和难点

      通过收集和分析资料,了解空气质量对人体健康有哪些影响。通过测算空气中的尘埃粒子,探究周围的空气质量,并针对存在的问题提出意见和建议。

      教学准备

      教师:自制生物校园网网页、检查多媒体网络教室。

      学生:调查当地几种大气污染源,查找有关空气质量影响人体健康的资料,提高计算机操作能力。

      课时安排:2课时

      教学设计

      学习内容

      学生活动

      教师活动

      导入新课

      以2003年12月重庆开县天然气井喷事故为例,启发学生思考造成198人死亡的主要原因。

      一、空气质量影响人类的健康

      二、调查造成空气污染的主要原因

      三、讨论大气污染的防治

      四、了解当地的空气污染

      1.调查交流北京地区空气污染情况

      2.采集和测算空气中的尘埃粒子

      第二课时

      1.采集空气中的尘埃粒子,在显微镜下观察和记数。

      2.表达与交流

      作业:实践活动

      学生分析回答:大量有毒气体排放到空气中,造成空气污染。

      学生操作计算机,利用校园网查找有关信息,通过小组讨论分析空气质量影响人类的健康的资料,关注空气质量。

      通过查找资料进行交流,学生认同大气污染对人类的影响是巨大而深远的,没有空气就没有生命,大气污染直接危害人体健康,使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。大气污染也使植物生长受阻、发育不良等,在一些化工厂附近,大片的森林植被枯焦死亡。

      学生汇报“造成空气污染的主要原因”的调查结果:

      1、工厂排放的浓烟

      2、汽车排放的大量有害气体和粉尘

      3、燃烧含硫的燃料

      4、焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料

      5、焚烧工业废弃物

      6、吸烟

      7、炒菜做饭时厨房的烟气

      8、垃圾的腐烂释放出有害气体

      9、工厂有毒气体的泄漏

      10、居室装修材料缓慢释放出的有毒气体

      12、路面扬尘

      13、农业上喷洒有毒农药

      14、使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品

      15、复印机、电视等电器产生的有害气体等等。

      学生交流调查结果,汇报造成空气污染的主要原因。

      讨论解决大气污染的防治方法。

      学生再一次利用校园网,查找北京地区空气污染情况,并进行交流。了解到目前北京市发布的空气污染物指数有5项:二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、臭氧和可吸入颗粒物。其中二氧化硫主要是燃煤的排放物,氮氧化物主要是汽车尾气排放物,一氧化碳既由燃煤排放也由汽车尾气排放,臭氧是氮氧化物的二次化合污染物,可吸入颗粒物则是扬尘和其他几种污染物的混合生成物。

      学生采集和测算空气中的尘埃粒子,了解空气受污染的程度。

      学生以小组为单位,讨论确定要探究的问题,制订探究计划,进行分工。

      学生根据上节课小组讨论,确定采集地点、时间、方法和组员间的分工,按照计划利用课下时间去做。及时收回样本,本节课在显微镜下观察和记数。

      学生分小组汇报:1、本组要探究的问题

      2、本组的探究计划

      3、本组的探究结果

      学生会环保组在校园设空气质量播报牌。

      演示2003年12月重庆开县天然气井喷事故中,受有害气体侵害死去的民众。使学生受到触动,认同空气质量直接影响人类的健康,引入新课。

      组织学生查找有关信息。启发学生发布和分析有关空气质量影响人类的健康的信息。

      学生汇报调查结果,教师板书。

      教师以“造成大气污染的原因分析”为主题,组织学生讨论:哪些污染对我们生活影响最大?造成这些污染的原因是什么?有什么解决方法?我们自身应该如何去做?

      在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。讨论性发言结束后,对同学讨论的关键问题进行评价和总结。肯定学生的成果,鼓励其积极参与身边的环境保护活动,从每一件小事,每一个细节做起。

      师生总结大气污染的防治要采取综合措施:调整能源结构,合理规划工业发展和城市建设布局;综合运用运用各种防治污染的技术和措施;制定大气污染标准、加强大气质量监测;采用生物技术,改善生态环境,植树造林,充分利用环境的自净能力。

      小结:大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持。在我国,先后有几十个城市开始定期发布城市空气质量报告,为人们提供环境质量信息。

      演示全国部分城市空气质量日报。

      教师演示五点取样法:先确定对角线的中点作为中心抽样点,再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点。

      在采集和测量空气中的尘埃粒子的探究活动中,为了排除偶然性因素造成的误差,应该设置重复组。

      指导学生在显微镜下观察和记数空气中的尘埃粒子。

      介绍抽样记数的方法:尘埃数以小方格边线以内的记数为准,正好在边线上的只记两条边线的,即记上不记下,记左不记右。

      教师组织学生就每组实验设计方案的科学性和测算结果展开讨论。

      教学过程设计

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