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  • 七年级生物教案之人体对外界环境的感知

    本文标签: 七年级生物教案 | 初中生物教案 |  发表时间:2013-03-16     发布小编:小L    

      【5068初中网—七年级生物教案之人体对外界环境的感知】关于生物中人体对外界环境的感知课时的教案内容,希望同学们认真看看下面的讲解知识。

      《人体对外界环境的感知》教学设计

      一、教材分析

      1.教材的地位与作用

      本节内容是人教版《生物学》七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调节”/第一节/眼和视觉,本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后,向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识,从现象到本质,层层深入,既是知识的介绍,又是很好的一次情感、态度、价值观的教育,培养学生注意用眼卫生,关爱盲人的情感。

      基于以上教材的分析,根据课程标准要求,我确立如下教学目标:

      2.教学目标

      认知目标:

      (1)概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。

      (2)描述眼球的结构及各主要部分的功能。

      (3)说出近视的成因及预防的方法。

      能力目标:

      (1)尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释

      情感、态度与价值观:

      (1)能自觉保护视力,注意用眼卫生。

      (2)有自觉关爱盲人的意识,懂得为他们做力所能及的事。

      3.教学重点

      (1)眼球的结构和视觉的形成。

      (2)近视的成因及预防的方法。

      4.教学难点

      (1)眼球的结构和视觉的形成。

      (2)培养学生良好的用眼习惯,树立爱护眼睛的意识。

      二、学情分析

      学生对“眼睛与视觉”这部分内容是比较感兴趣的,他们不仅对结构与功能感兴趣,更对与眼睛有关的疾病感兴趣,尤其是与他们密切相关的“近视”,想要清楚地了解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料,利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识,不断地培养能力。

      三、教学流程

      [课前准备]

      学生:白纸、水彩笔、课本。

      教师:CAI课件、白纸、眼球模型。

      ★ 教学中的各项活动都要以学生为中心展开,并及时利用课堂上的动态生成资源,不断调整教学方法,促进学生的发展。

      教学策略

      学生活动

      教师活动

      设计思路

      创设情境

      导入新课

      1.认真观看漫画和解说,受语言的感染,产生学习的欲望。

      1.PPT出示“真情告白”,吐露一位近视眼学生的苦恼与困惑。

      用生活中的事例导入课题,激发学生情感,进入新课学习。

      1.利用学生生活中的事例,使本节课一开始就与学生的生活实际紧密结合起来,激发了学生的学习兴趣,突出生物学科与生活紧密联系的特点。

      自主学习

      理清脉络

      2.学生阅读教材,小组合作,按要求完成学生学习提纲上的有关问题。

      3.小组代表汇报交流,归纳书上知识点,提出小组内提出的疑问,其余组进行补充。

      4.学生对照学习提纲上的问题,认真观看FLASH动画,了解基本知识。

      2.组织学生以小组为单位进行自主学习。

      提供学生自主学习的提纲

      [看一看]

      [填一填]

      [做一做]

      [议一议]

      巡视、指导,参与讨论,点拨引导。

      3.组织小组交流与评价,学生有困难的题目及时解答。

      4.PPT出示FLASH动画,帮助学生理解教材中的有关问题。

      2.全班学生分成小组进行自主学习,既面向全体学生,又培养合作精神,符合新课程的新理念。

      3.遵循“凡是学生能够探索得出的、能够独立发现的,尽量给学生机会让他们自主获取知识”的原则进行指导。

      梳理学生提出的问题,重视课堂资源的动态生成。

      4.通过FLASH动画,让学生了解有关知识,拓宽学生的视野。

      情景模拟

      学以致用

      5.通过观看FLASH动画,了解近视的有关知识。

      6.学生分组讨论分析,全班交流,得出结论,加深对书本知识的理解。

      学生思考后回答:光线到达视网膜的通路上的结构,如:角膜、晶状体、玻璃体等出问题,视网膜出问题,视神经出问题,或视觉中枢出问题。

      总结:只要是与视觉形成有关的结构出问题都有可能使人看不见。

      6.全班进行表达与交流,并做好组内评价工作。

      5.近视眼的探究及其预防

      PPT出示FLASH动画,帮助学生理解近视的有关知识。

      6.PPT出示“曾经有一个小男孩,他从小失明了。有一天,他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说,太阳有一个金色的圆盘,圆盘外是红色的火焰。男孩问道:红色是什么样的呢?妈妈无语凝噎。是啊,红色是什么样的呢?不亲眼所见,靠别人的描述能清楚知道吗?”

      6.组织交流与评价对学生得出的结论予以肯定,对学生的表现予以鼓励。

      5. 通过FLASH动画,让学生了解有关知识,拓宽学生的视野。

      6.通过身边的事例,指导学生将所学知识运用到生活中来,体现“生活即教育”的理念,并从情感上进行教育,激发学生的求知欲望,引起学生的共鸣。

      6.通过恰当的评价,培养学生善于聆听他人的意见并给予评价的能力,促进学生的发展,提高学生的生物素养。

      拓展延伸

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