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  • 七年级生物教案之运输血液的管道

    本文标签: 七年级生物教案 | 初中生物教案 |  发表时间:2013-03-22     发布小编:小L    

      【5068初中网—七年级生物教案之运输血液的管道】关于生物的学习,下面是对运输血液的管道课时内容的讲解,希望给同学们的学习很好的帮助。

      运输血液的管道

      一.教学目的

      知识目标:1.理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。

      2.知道出血的初步护理

      能力目标:1.通过观察三种血管,培养学生的观察能力

      2. 通过学生对三种血管的比较,培养学生的概括、归纳的思维能力。

      3.通过实验知道止血带的使用,提高学生的动手能力。

      德育目标: 1. 通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能,使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。

      2.通过学习,教育学生热爱体育锻炼

      二.教学重难点

      重点:三种血管的结构和功能

      难点:三种血管的功能与结构相适应

      三.学情分析

      学习了血液的组成,对于运输血液的管道并不陌生,但具体的特点以及功能还不了解

      四.教学方法

      挂图法 实验法 观察法 分类比较法

      五.教具

      挂图 止血带(布条) 木条

      教学双边活动

      一. 引入新课

      提问 1)我们每天都用水,那你每天用的水都是从那获得的呢?

      2)现代化的家庭中,用天然气做饭,那天然气的运输需要什么呢?(天然气管道)

      3)人体内有血液,血液在人体内是怎么样流动的呢?(运输血液的管道)

      二.讲授新课

      出示)血流示意图和血管示意图

      讲) 根据血管内血流方向和血管的结构,功能,划分为动脉、静脉和毛细血管三种

      观察)血流示意图,说明三种血管

      实验1.摸手腕动脉

      观察)动脉的结构特点 (管壁厚)

      师生总结)动脉的其他特点和功能 (血流速度快,布在身体较深部分,把血液从心脏送到全身各处

      过度:动脉分布在身体较深的部位,如同树干,与分越细,最后与毛细血管相连

      提问)图中哪个是毛细血管?

      生)第三个

      观察图并总结其特点(管壁极薄,血流速度很慢,分布在全身各处组织细胞间,进行物质交换

      过渡:毛细血管的另一端与静脉相连

      实验2.观察手背的的静脉

      提问:静脉是那一个?

      学生:第二个

      问:管壁又有何特点?血流速度又怎样?分布在哪里?

      师生总结:管壁较薄,血流速度较慢,有的分布较深,有的较浅

      讲:静脉功能(将血液从身体各部送回心脏)

      小结:整体看三种血管结构与功能相适应

      过度:生活由于磕碰划破,就会引起血管出血, 你都见过什么样的出血?

      学生自学出血的初步护理

      试验3演示:用止血带止血

      总结:本节主要学习了三种血管的结构及功能,还知道了出血的初步护理

      习题:课本P55填表

      想一想:1,2题

      思考:动脉血和动脉有何区别?

      静脉血和静脉有何区别?

      通过上面对运输血液的管道课时内容的讲解学习,相信同学们已经能很好的掌握了吧,预祝同学们在考试中取得优异成绩哦。

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