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  • 八年级物理教案之光的传播

    本文标签: 八年级物理教案 | 初中物理教案 |  发表时间:2013-01-22     发布小编:5068初中网    

      【5068初中网—八年级物理教案之光的传播】本节要点,知道光在均匀介质中沿直线传播;知道光在真空中的传播速度。通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和设计实验的能力。

      (二)光的传播

      1.提出问题

      师:(手拿着一个激光手电射向天花板。)老师问同学们一个问题:从激光手电发出的光是沿着怎样的路径传播到天花板上去的?请同学们根据你的经验或感性认识提出自己的猜想。

      2.猜想

      生:光是沿直线传播的。

      师:同学们都猜想光是沿直线传播的,可科学是严谨的,仅仅靠猜想是不够的,怎样检验我们的猜想的正确性呢?

      生:需要用实验的方法去检验。

      师:好,今天,同学们就用实验桌上这些简单的器材去大胆设计实验,验证我们的猜想是否正确,请同学们边讨论,边设计实验,比比看,哪个小组想出的办法多。

      3.设计并进行实验

      (学生动脑动手进行实验,教师巡回指导,并观察各小组实验情况。)

      师:好,现在哪个小组愿意把你们设计的实验、操作的方法、看到的现象和得出的结论,告诉大家?

      4.展示并交流。

      学生甲:我们先用激光手电射向硬纸板上的小孔,在另一侧的光屏上看到一亮点,而射向硬纸板的其他位置时看不到亮点,说明光沿直线传播;然后我们做了小孔成像实验。点燃蜡烛,中间是带小孔的不透明硬纸板,另一侧是光屏,在光屏上我们看到了烛焰的倒立的像。也说明光是沿直线传播的。

      学生乙:当我们点燃了蜡烛的时候,我们小组四个人都看到了光,说明光是向四面八方传播的。

      学生丙:我们先点燃香,然后用激光手电沿着向上冒的烟的方向照过去,我们看到了一条亮光,时断时续的,美极了!

      学生丁:我们用激光手电照射烧杯里的水,看到水中一条亮光。又照射果冻,还是看到一条亮光。

      ……

      5.分析论证。

      师:同学们说的太精彩了!方法各异,但都说明了一个问题:光是沿直线传播的。现在请同学们看老师做一个实验。

      演示实验:把玻璃砖固定在光具盘上,用激光灯沿光具盘面射向玻璃砖。

      生:诧异、迷惑(光怎么不是沿直线传播了呢?)。

      师:对呀,光不再沿直线传播了,同学们能想想什么原因吗?

      生:讨论交流。

      师:考虑一下,同学们做实验的时候,光是在什么介质中传播的?而老师做实验的时候呢?

      生:我们做实验时,光是在水中、空气中、果冻中传播的,是同一种介质,而老师做实验的时候,光是从空气传播到玻璃中,介质不一样了。

      师:很好。所以我们说“光沿直线传播”是有条件的,首先要在同种介质中,而且是均匀的。同学们能总结这个结论了吗?

      生:光在同一种均匀介质中沿直线传播。

      总结:电光源的发明促进了电力装置的建设。它不仅成为人类日常生活的必需品,而且在工业、农业、交通运输以及国防和科学研究中,都发挥着重要作用。

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