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  • 九年级语文教案设计之想和做

    本文标签: 九年级上册语文教案 | 初中语文教案 |  发表时间:2013-03-19     发布小编:小L    

      【5068初中网—九年级语文教案设计之想和做】关于语文想和做课时的内容学习,下面是老师对此课时知识做的教案设计讲解。

      想和做

      教学目标

      第一课时

      1.了解本文是怎样"摆事实,讲道理"的。

      2.本文讲了哪些道理?

      3.分析议论文论点提出的几种方式,准确把握论点。

      4.学习"从生活中常会遇到的现象提出论题,进而提出论点"的写法。

      第二课时

      1.了解课文运用对照的方法来阐述道理。

      2.课文阐述论点时,在哪些地方运用了对照的方法?

      3.学习议论文中准确、严密、生动的论述语言。

      4.阅读议论文,能找出文中表述作者观点主张的议论句,并从中找出论点。

      教学建议

      段落结构内容

      第一部分:(1-5段)列举并评述"空想"和"死做"的具体表现,提出中心论点。

      第二部分:(6-7段)分析想和做的辩证关系,阐述怎样把想和做联结起来。

      第三部分:(8段)联系实际,论述学生应当学会把想和做联结起来。

      第四部分:(9段)总结全文,强调想的重要。

      论证特点

      本文的特色之一是摆事实讲道理。文中在摆事实讲道理时富于变化。如第一部分先摆事实,后讲道理;第二部分的第一层(6-7段),先说道理后举例子,第二层(8段)举例与说理交叉进行,有时先举例后说理,有时先说理后举例,这样正反对照,论证有力。

      本文说理脉络很清晰:先论述为什么一定要把想和做联系起来,再论述如何联结,然后联系学校学习生活现状,论述学生应当学会把想和做联结起来,最后是简要的总结。由于联系了学生的学习情况,现实性、针对性更强。

      指导口语训练方法建议

      两课时读懂课文,以口语训练为主。开始读课文,选择默读或散读的方式比较恰当,学生根据自己的实际来认真思考和学习。要求学生在阅读时使用工具书,弄懂自己所不熟悉的字词的音、形、义。为了督促检查学生的自学,教师可以抽查若干学生。初读课文之后,指导学生进一步领会它的内容和写法,概括段落大意,体会作者批评这两种态度的语气和感情。可以让多一些学生发表看法,相互启发,补充意见,通过比较对照,从课文中吸取营养,丰富自己学习的兴趣。

      引导学生自学教法建议

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