培养儿童的想象力和创造力要从什么做起

　　每个有条件的家庭都希望自己的孩子能多才多艺，所以就会想尽方法给自己的孩子提供学习各种艺术特长的机会。以下是小编分享给大家的关于写培养儿童的想象力和创造力要从什么做起，一起来看看吧!

　　在众多的艺术门类中，美术无疑是第一大热门。因为孩子天生就会画画!大多数的家长都会在孩子小的时候让孩子学习绘画，以培养孩子的想象力、创造力以及对事物的观察能力。

　　学习美术的孩子多了，问题也就多了。首先，大多数孩子的家长由于没有进行过专业的美术训练，所以他们并不懂得美术教育的一般规律，认为学美术就一定要学素描，所以在孩子很小的时候就开始学习专业的素描知识。枯燥乏味的单色线条训练逐渐的使孩子丧失了学习美术的兴趣，但这并不只是家长的问题，其实更重要的是教师的问题，为了经济利益而根本不去考虑儿童自身的发展，一味地按照家长的要求做，家长要学素描就教素描，要学国画就教国画，更有甚者是谁都不问，直接进行专业美术训练。

　　其次不少教师并不了解儿童，也不了解儿童美术，是以专业美术的眼光和状态进行儿童美术教学的。对儿童美术所使用的各种工具和材料以及应用技法不甚了解，造成了教学枯燥、单一、无趣的情况，使得孩子为了应付家长、老师而不得不硬着头皮去学，完全背离了儿童美术教育应该主动、自由的初衷。

　　第三，教师的“标准版”示范对学生影响很大。不少教师教学方法、内容陈旧，并且为了出成绩，一味的按照绘画比赛的要求进行“标准化”教学，但又不会引导学生将“标准版”进行再创造，使孩子画出的画成为一种程式，缺乏新意，更不能体现儿童发自内心的感受和想象。

　　可以看出，教师在对儿童进行美术教育的过程中扮演着非常重要的作用，甚至直接影响了孩子对学习美术的兴趣，所以，对美术教育专业的学生开设儿童美术类课程是非常必要的。

　　作为大学老师，我们面对的是大学生，而我们的学生将来很有可能面对的就是小学生和幼儿园的孩子，所以必须要使我们的学生找到并掌握正确教育孩子们的方式方法。要让我们的学生明白，儿童之所以喜欢美术，就是因为美术没有条条框框，只要孩子想到，就可以通过手中的画笔、泥巴、纸张等工具将它立刻表现出来，孩子的想象力和创造力可以得到最大化的发挥。在儿童美术教学中，应该教给儿童有趣的东西，既能学到知识，又能体验美术活动的乐趣，更重要的是可以使孩子们的想象力得到开发，培养他们的创造力。

　　笔者在指导学生实习以及平日里的走访时发现，在日常教学中，一些小学、幼儿园、少年宫的美术教师往往忽略了培养儿童想象力和创造力的方法的创新与改进，以为让儿童画一幅想象画就可以开拓儿童的思维，让儿童自己创作一幅儿童画就可以发展儿童创造力，这样的教学固然在一定程度上会对儿童的想象力和创造力的发展起推动作用，但是长此以往，就会逐渐使孩子学习绘画的兴趣大打折扣，想象力枯竭，就更谈不上培养创造力了。我们该在教学中安排更多的富有趣味性的教学内容，为儿童提供各种适合教学主题的绘画工具和材料，改变传统教学模式，使用“儿童化”的语言与儿童进行对话，并在现有的条件下尽量的创设富有趣味的绘画创作情境，培养其观察能力、表现能力，综合发挥幼儿的想象力、创造力。而这些问题，是应该在这些美术教师还是学生的时候就应该解决的问题。

　　无论在培训班还是在学校里，教学方法和教学内容的改革一直都在不断的改革，艺术是不断向前发展的，儿童美术也是一样，现在国家在不断的进行小学课改，要把课堂还给学生，就是要把学生学习的主动性调动起来，充分发挥学生的想象力和创造力去理解问题、探索问题。可是，仍然有很多的老师是以一种一成不变的模式对学生进行美术教育，前一个年级或前一期学员怎么上的，这一年级或这一期学员仍然怎样上，没有任何的新意，别说是学生，就是老师上的时间久了也会厌烦。而美术教育专业的学生由于没有实际的教学经验，再加上长期进行的是国油版雕等专业训练，对儿童美术并不了解，所以很容易把课上成一成不变的“一言堂”。

　　虽然美术教育专业的学生在实习前都会进行课堂教学技能的训练，但大多数学生是在不了解儿童美术的情况下上了讲台，只靠一些已经既定了的老教师的教学经验进行备课，有的学生教案写的跟大学的教案一样，这是没办法给小学生上课的。笔者曾经担任过美术教育专业学生实习前的指导工作，我详细的向学生讲解了儿童在每个年龄段的特点以及儿童美术的基本发展规律，使大家对儿童美术教学有个基础性的准备，然后再根据每个年级、每个年龄段的学生对知识的渴求和理解能力的不同特点制定相应的教学计划和教学方法。通过讲解，使学生们对儿童美术教学有了新的认识，创新出了不少的教学方法，教学准备更充分了，上讲台也有信心了。

　　解决了备课的问题，还需要有一颗童心和儿童化的语言。首先是童心，作为教师，我们在辅导儿童进行美术创作的时候光有耐心和爱心是不够的，更重要的是我们要有一颗与儿童一样的童心。只有我们的心走进了孩子的世界，我们才能感受到在他们的世界中的生活是原来是如此的纯真和多彩。当我们也拥有一颗童心的时候，孩子感兴趣的我们才会感兴趣，在这个时候，孩子才会愿意将你引进他们的那片乐土，而我们才能更好的引导孩子将心中的那方乐土装扮的更美。其次是儿童化的语言。当我们在上课的时候，面对一张张可爱的小脸、一双双清澈透明的眼睛的时候，用“儿童化”的语言与儿童进行交流、指导，不但可以使孩子对课堂感兴趣，而且可以拉近我们与孩子的距离，使我们可以更好的引导儿童想象力和创造力的发展。

　　越来越多的学校以及社会机构开始重视儿童美术教育，高校中的美术教育专业的主要目的就是培养合格的美术教师。对美术教育专业的学生开设儿童美术的相关课程，目的就在于使我们的学生能了解儿童，了解儿童美术的发展规律，了解儿童美术的教学方法，掌握儿童美术的教学技能。只有适应儿童美术教育发展的需要，才能更好的促进儿童身心的全面发展;只有教师自己首先与儿童“接轨”，才能更好的培养儿童的想象力和创造力。