激发孩子的右脑潜能

　　应试教育开发的是左脑，实际上大脑左半脑是辅助的，右半脑是主要的，深层次的思考，深层次的创意，深层次的记忆，永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了右脑的开发。多用右脑、多训练右脑，可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍。

　　右脑时光：神奇的五感成像阅读能力

　　我们不培训特异功能

　　我们只是帮助孩子

　　遇见未知的自己

　　右脑五感成像阅读：是一种非文字性的快速阅读法。它通过“哗啦啦”地快速翻书，文字会通过右脑大于左脑100万倍的速度进行图像转换，书中的内容以“3D电影”的表现形式呈现在孩子的大脑中。右脑五感阅读法:经过五感成像训练后的孩子，拥有一种右脑五感立体(3D)成像能力，他们可以将文字、图像转换成有生命力的三维空间。使用这种能力可以感知书中物体、形状、生命、声音、气味、进行心灵交流对话阅读。右脑速度是高速的、十分钟可以处理完成十万字的转换与理解能力。

　　右脑五感阅读可以：

　　让孩子能像看电影一样看书，使孩子喜欢上阅读;

　　扩大孩子的阅读量，因为孩子能够10分钟读完一本书，所以一天半个小时可以读3本书，一周21本书，一年就是1091本书!!!

　　惊人的阅读量，将会产生不可思议的效果!

　　原理：

　　物理学告诉我们，地球上的任何物质都有波粒二象性。也就是说，看似静态的书中文字，也是以波的形式在运动和传播。

　　当书中文字的波动传递到孩子的大脑中时，被唤醒内五感的右脑可以接收这种讯息，然后将其转变成图片、声音等信息呈现在大脑中，这样就出现了在大脑中“看电影”的感觉。

　　掌握了五感阅读的能力，甚至可以阅读外文书籍。因此对于能够接受波动并转化成图像的右脑来说，是哪国文字并不重要，只要是同样含义的文字，就拥有同样的波动，就能够转变成同样的图片或声音，最终形成电影放映的效果，呈现在孩子的脑海中。

　　实验证明了文字、人心中的想象都带有一定的波动，并且能够影响水的结晶的形状。相同意义的不同文字却能够拥有统一的波动(可以看下“水知道答案”)，比如“爱和感谢”这个字在各种语言中它的波动就是相近的。

　　激发右脑潜能，培养阅读天才!

　　相信这是很多成年人都有的通病，不爱看书，理解不了书中的内容，往往也错过了许多收获和机会。为什么会这样的呢?

　　究其原因，是从小没有养成良好的阅读习惯。现在大部分不爱阅读的成年人，由于小的时候没有条件，父母也没有这种意识，导致在学习过程中，不爱阅读，理解不了题目，无法很好地表达自己的想法;在工作中缺乏自信，无论是在表达能力、写作能力、理解能力都非常的缺失。对于我们的孩子，你希望他以后也是这样子吗?

　　一、阅智慧——

　　改变传统阅读方式，培养正确阅读习惯

　　“阅智慧”是金色摇篮基于潜能发展心理学20余年的研究，结合儿童视觉关键期理论，特别研发的提升儿童阅读能力的品牌课程。《阅智慧》课根据儿童视觉发展的潜在优势，结合儿童具体形象的思维特点，将游戏的学习方法贯穿在课程体系中。

　　改变传统阅读方式，培养正确阅读习惯，经过训练达到眼脑直映的效果，将儿童的阅读速度提高到原来的2倍、4倍甚至更快。提升阅读效率，形成语文素养。

　　二、阅智慧——

　　阶梯化训练，对阅读产生更浓厚的兴趣

　　北京安特思库幼小衔接成长馆的阅智慧整体课程难度，是根据前苏联教育学家维果斯基的最近发展区原理，提出了更为具体、可操作的小步阶梯化原则，按照儿童的学习目标分解到四个级别中，每一级别要求的阅读速度逐级递增，让儿童一步一步慢慢靠近最终目标。

　　在这种阶梯化训练中，儿童每天都能看到自己的成长，变得更加自信，这种自信反过来又使得儿童对阅读产生更浓厚的兴趣。

　　1)阅读训练

　　通过眼动训练、全脑体操、阅读训练的版块设计，训练左右脑的平衡能力，调整不良的视觉习惯，提升阅读理解速度。

　　我们的眼动训练，通过让儿童按不同轨迹或速度转动眼球等训练方式提高儿童视觉追踪能力、视觉速度、视幅宽度及辨识能力，最后达到阅智慧的目的。而且，这种眼动训练对预防儿童近视眼和治疗假性近视都有帮助。

　　全脑体操采用激发儿童兴趣的舒尔特表等游戏形式，来锻炼儿童的观察力、记忆力、理解力，同时锻炼儿童长时间集中注意力，达到“眼脑直映”的高效学习力。

　　2)识字游戏

　　根据儿童形象思维占优势的特点，通过游戏软件，巩固知识的掌握，练习字、词、句的应用。在阅智慧课程设计中，我们特别强调识字和阅读的互相促进作用。当儿童的识字量、词汇量增加时，他的阅读速度就会相应提高，理解能力也会增强。

　　北京安特思库成长馆的阅智慧课程根据儿童不同年龄的认知发展特点，将识字渗透进阅读中，通过趣味十足的识字游戏让儿童轻松认识汉字。

　　3)理解表达

　　根据阶段目标，选取相关场景，在认识词、句的基础上，通过阅读延伸训练，培养儿童的口语表达能力，为写作奠定良好的基础。通过儿童所喜闻乐见的儿童诗、儿童故事、科普短文等形式提高儿童阅读理解、组织表达、写作等综合学习能力。

　　4)科学测评

　　阅智慧测评系统分为：前测(初测)、中测、期末测(学期评估)。通过科学测评了解学生在不同阶段掌握的学习要点，有效保证学习效果。

　　前测：了解儿童的学习基础，制定儿童的学习方案，保证儿童的学习效果;

　　月测：评价儿童的学习效果，制定儿童的学习方案，提升儿童的学习能力;

　　学期评估：明确儿童的学习成果，分析儿童的学习状态，调整儿童的学习方向。

　　三、阅智慧——

　　提高阅读能力，解决儿童成长三大需求

　　1)儿童发展关键期需求

　　10岁以下儿童的发展在人类特征智慧“言语符号”方面，有“语感关键期”、“记忆关键期”、“思维方式关键期”等诸多关键期，过了这些发展的窗口期，某些能力一生再也难以培养。目前市场培训机构常用的“看图说话”、“写作培训”等，缺乏互动性，且不符合儿童发展规律。

　　2)应试教育需求

　　高考改革政策发布后，将语文分值调到180分，大语文教学中的“阅读理解”、“作文”将成为热点中的热点。阅读理解能力的提高，来自对“概括力”、“理解力”的可以训练，相关课程需求将呈现爆发性增长。大量阅读必然促进作文能力提升，从“说话写话”到“妙笔生花”。

　　3)素质教育需求

　　1、145万字/年的课外阅读量，满足知识需求;

　　2、500字以上/分钟的阅读速度，满足技能需求;

　　3、85%以上的记忆、理解率，满足“正迁移”需求。