小班语言亲子活动游戏大全

嘉伦 1172分享

  口头语言能力也是学习文字的基础,口头语言发展得好的孩子,进入小学以后,在识字、造句、写文章等各方面都进步得比较快。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  小班语言教案:快乐轮胎

  设计思路:

  通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。

  活动目标:

  1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

  2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

  3.能够用简单句完整地回答问题。

  活动准备:

  1.观察、操作过滚动物体。

  2.PPT。

  活动过程:

  一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们,看这是什么?什么形状的?

  你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?

  2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”

  3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:

  预设策略:

  1.实物支持2.生活经验链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎,拖也拖不动”。

  2.小松鼠遇到什么困难啦?

  3.是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件没麻烦的事。不信啊,我们也来尝试下。

  4.在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。

  5.继续讲述至“真好玩!”

  6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情?

  7.讲述故事至“快乐的轮胎!”

  8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?

  9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

  10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

  根据故事情节,引导幼儿进行想象。

  11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?怎么变?

  引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点:

  预设策略:

  1.图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。

  2.设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。

  三、结束部分1.教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?

  小班语言教案:小雨点

  活动目标:

  1、学习儿歌,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

  2、理解动词; 摇、张、拔,尝试仿编诗歌,发散幼儿的想象能力。

  3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。

  活动准备:

  课件PPT;雨声音乐一段活动过程;一、情景导入小朋友们,今天老师给你们带来了一段音乐,听一听,这是什么声音?(播放雨声)提问:你们喜欢下雨天吗?

  你知道小雨点落下来了,它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌,就能告诉你答案。

  二、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容,1、教师有感情的朗诵儿歌提问:诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼,小花,小苗)2、出示PPT图片,请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

  提问:谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?

  花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。

  苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?

  3、学习诗歌。

  (1)引导幼儿完整跟读诗歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

  (2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

  三、学习创编诗歌。

  教师:除了小鱼,小花,小苗儿,小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说1、引导幼儿观察图片1,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花,青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴,青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)2、观察森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔,小鸟乐的叫喳喳)3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容,并完整朗诵一次。

  小班语言教案:公共汽车

  设计意图:

  语言学习对于幼儿来说非常重要《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期,在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中,幼儿对大型的车子很感兴趣,特别是日常接触最多的公共汽车,孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是,老师根据孩子的兴趣点,重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》,让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。

  教学目标:

  1、认识公共汽车的外形特征。

  2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

  3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

  活动重点:认识公共汽车的外形特征。

  活动难点:用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

  教学准备:

  PPT图片 、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个教学过程:

  一、导入活动:情景导入。

  师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!

  师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

  二、基本部分: 引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。

  1、 说一说自己认识的公共汽车。

  师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

  (1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。

  师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?

  (2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

  (1)魔术拼图。

  师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)(2)结合儿歌拼一拼。

  师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)4、教师小结。

  三、活动结束。

  小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!


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