小学生关于犯错日记400字

东泉 1172分享

  自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自 己,去触犯学校的铁律,接下来由小编给您介绍小学生犯错日记,一起来欣赏一下吧!

  犯错

  下午放学了,我很晚才回家,妈妈在路口等我。我一出校门就飞奔到她的身边,她一边帮我拿书包一边对我说:“你怎么这么晚,不知道我等得多着急吗?你看你,这都几点了。”

  “我……我……我的作业让同学借走了,老师他……他让我们打扫教室。”我的手不住颤抖了。

  妈妈的分贝明显提高了,“什么!你……你怎么可以把作业借给别人呢?你难道不知道这样是违反学校纪律的吗?回家之后跟我解释清楚,知道了吗?!”

  回家过后……

  “是时候向我解释清楚了吧。”妈妈摆出一副“打破砂锅问到底”的架势,我吓的半句话也说不出来了。

  过了一会儿,,我才说:“是怎样的,下午的时候有一个同学来向我借作业,我问他要干什么,他说是要检查一下作业,当时我正忙着,后来别人发现他在抄作业后就连我也一起处罚了。

  妈妈了解情况后说:“以后不能再犯同样的错误了,同学之间互相帮助是好事,但是这样不是在帮他,而是在害他,以后不能再犯这样的错误了,知道吗?

  我点了点头,对妈妈说:“我以后一定不会再犯相同的错误了。”

  犯错

  话说今天真的好险。

  开级会时级长总结了这个学期发生的好人好事和坏人坏事。另一位级长则给我们讲学习的方法,其实我也听得不耐烦了,因为上次优生开会时已经讲过,但想到这次考的这么差,我还要加把劲,所以才勉强的听了下去,但其他同学90%都是在讲话,要不就是一个人发呆。听的过程中,也有不少的收获,毕竟我们现在只是初中生,难免会有犯错的时候。

  盼星星盼月亮,终于盼到放学了,轮到我们班回教室时,老师吩咐我们全班要留下来,这时就有不详的预感。回到教室后,老师脸色大变,像吃了炸药似的。同桌说不会是批评刚才开级会讲话的人吧。果然,还真给她说对了。老师大声说刚才在开级会时讲话超过十句的同学给我留下来!其他的同学可以去活动。糟了,谁料到还有这样的规矩,看来老师是真的生气了。想想刚才,我还真没讲话超过十句呢。因为另一位同学说要跟同桌一起坐,于是我就和其他同学一起坐呗。她也没说什么,只顾看前面两位在偷偷的下棋——一种近排流行的在纸上玩的四子棋。所以我也没说什么,自己坐在那里听级长说话,而同桌则在我后两座跟别人谈得很尽兴。

  我收拾好书拿着书包到操场跟男仔大羽毛球去了,顺便在等同桌,她自己留了下来等待受罚,班上有一半同学走了,至于有没有漏网之鱼我就不得而知了。大概5:45吧,同桌抱着书走了下来,她以为我已经走了。我问她老师怎样批他们,她说老师只是叫写500字检讨。

  路上碰见老师了,她去饭堂吃饭,我和同桌喊了声她,然后无语。可能还对她有些恐惧感吧。

  试问孰能无错,改过了就好,做错了要敢于承担责任。想起那件事,我总是有些惭愧,那次我真的做错了,可却不敢承认——我没有那个勇气。不得不承认自己是个懦夫。

  以后我一定不会做懦夫了,我要做个正直的君子,“君子坦荡荡,小人长戚戚”嘛,不知怎么会想起这句话来

  犯错

  犯错”是学生的权利

  麦克劳德杀了校长心爱的狗,校长并没有像我们想得那样——大发雷霆,或喊来家长发泄一通,并责令其赔款道歉。相反,校长要求麦克劳德在解剖小狗后,画出一幅骨骼图和一幅血液图,以此来惩罚他。校长的做法有些出乎意料,令人不解;但深思之后,却又再情理之中,而且相当有智慧。

  由此事我想到了我们的课堂。身在课堂,面对学生天马行空的提问,面对学生错误和啼笑皆非的回答,我们又是怎么做的呢?“错了,再想想!”“不对,接着思考。”“笨,怎么想不出来。”...... 此类回答,不一而足。我们似乎习惯了“否定”的处理方式,殊不知对学生的回答和提问予以否定的回答,已经伤害了学生的自尊心,使学生得积极情绪一下子受到了抑制,这不利于学生的健康成长。那么,教师应当对待学生犯的“错误”呢?

  我认为,学生出现错误不可避免,也在情理之中。“犯错误是孩子的权利。”面对学生的种种错误,我们应当像那位校长一样采取宽容的态度。教师此时的和颜悦色、耐心倾听、言语鼓励、欣赏的目光,会使学生消除畏惧、胆怯、烦恼、困惑,让学生潜能得到勃发。

  我相信,并非所有的错误都让人扫兴,都会留下遗憾。有时候,教师的宽容和智慧,将错就错,也能错处美丽来。


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