有关初中生学习生物的方法

　　学习是一个持之以恒的过程，想要在学习上取得很好的效率和成绩，就必须有一个合适的好方法，下面是小编为大家带来的有关初中生生物的学习方法，希望大家喜欢。

　　初中生生物的学习好方法

　　生物是我们初高中必学课程之一，而建立良好的生物学习方法则是学好生物知识的前提，当然，同学们在整个学习过程中需要注意的以下几个步骤：预习、听课、复习、作业。

　　一、预习

　　预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.

　　二、听讲

　　很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。

　　三、复习和作业

　　每节课上，一般老师都要留一定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应该认真对待的。作业的过程就是复习巩固听学知识的过程，但是，很多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急急忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应该先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一个着名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚刚学习完知识后，遗忘很快就开始，而且一开始遗忘得较多，过一段时间间隔之后，遗忘的发展越来越慢，遗忘得也就慢了。根据这一遗忘规律，我们应该进行及时的复习，不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样，学习效果是不会好的。由于遗忘进程是不均衡的，所以我们复习得越及时越好。

　　每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。

　　通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。

　　四、总结

　　总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵活掌握知识。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。

　　总之，做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，因为通过总结，不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来，使知识建立起各种联系。这样，就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待知识，就好像我们站在山顶上来看山下四周的景色一样，不但能看清所有景点，而且能看清各景点间的关系。由于我们站在了一个新的高度上来看待知识，我们也就有了驾驭知识的能力，就是说我们能灵活理解、掌握和运用知识了。

　　上述的预习、听讲、复习和作业、总结等步骤的学习常规，要在实践中形成习惯，开始时可能会感到有一定的难度，但只要坚持下去就会见到成效，一但形成学习习惯，就会尝到甜头。正如：没有好习惯，成功不容易;有了好习惯，失败不容易。

　　生物的学习方法

　　种子植物科特征歌

　　苏铁科

　　常绿木本棕榈状，树干直立不分枝。叶片螺旋生干顶，羽状深裂柄宿存。

　　雌雄异株花单性，大小孢子叶不同。种子无被核果状，种皮三层多胚乳。

　　银杏科

　　单属单种古孑遗，落叶乔木茎直立。枝分长短叶扇形，长枝互生短簇生。

　　叶脉平行端二歧，雌雄异株分公母。雄花具梗葇荑状，雌花长梗端二叉。

　　松科

　　高大乔木稀草本，常有树脂枝轮生。线形叶扁互或簇，也有235成束。

　　雌雄同株花单性，裸子代表花球形。雄蕊螺旋相互生，雌花珠鳞两胚珠。

　　球果成熟常开裂，种子具翅胚乳多。

　　杉科

　　乔木常有树脂生，皮富纤维长条脱。螺旋生叶似对生，雌雄同株花单性。

　　雄花顶生或腋生，螺旋交叉花药多。雌花仅在枝顶长，苞鳞珠鳞紧密合。

　　单年球果熟时裂，拥有孑遗好木材。

　　柏科

　　乔木灌木叶常绿，鳞片针刺叶两型。雄球花小雄蕊多，苞鳞珠鳞有结合。

　　球果种子数不定，子叶2枚或更多。常伴清香易成活，木材枝叶用处多。

　　罗汉松科

　　常绿高大为木本，叶形多变常互生。雄花穗状生腋顶，雌花具苞独自生。

　　胚珠倒生12枚，种子包于套被中。肉质种托有无柄，子叶2枚胚乳丰。

　　成熟种子挂枝头，恰似念经罗汉僧。

　　三尖杉科

　　乔木灌木叶常绿，芽鳞宿存枝基部。叶片螺旋披针形，中脉隆起2孔带。

　　单性花多异株生，雄花叶腋花序成。雌花长梗多基生，双胚直立苞片中。

　　肉质珠被将种包，子叶出土有两枚。

　　三白草科

　　多年草本叶互生，茎节叶柄成鞘状。托叶膜质叶全缘，苞片明显误作花。

　　花小两性无花被，花序穗状或总状。雄蕊离生3-8，果实不裂为蒴果。

　　杨柳科

　　落叶木本树皮苦，单叶互生花单性。雌雄异株葇荑状，苞片膜质无花被。

　　雄花雄蕊2至多，雌花2皮合1室。早春飞絮状如雪，种子基部生长毛。

　　胡桃科

　　落叶木本叶互生，羽状复叶无托叶。雌雄同株花不同，雄花下垂葇荑状。

　　雌花单一或数朵，组成花序种类多。坚果具翅或包被，皆由苞片发育来。

　　桦木科

　　落叶木本叶互生，托叶早落花单性。雌雄同株花不同，雄花下垂葇荑状。

　　雌花花序圆柱状，聚伞花序集聚成。坚果具翅或无翅，种子1枚无胚乳。

　　壳斗科

　　木本落叶或常绿，叶脉羽状叶革质。花序直立呈穗状，雄花花序偶葇荑。

　　雌雄同株无花瓣，苞片发达包雌花。坚果生在总苞内，因而得名称壳斗。

　　榆科

　　落叶木本叶互生，叶不对称有锯齿。叶脉羽状或3出，托叶早落花小型。

　　雌雄同株不同花，子房上位2心皮。翅果核果小坚果，通常有翅如铜钱。

　　桑科

　　植物通常含乳汁，托叶早落花小型。单性同株或异株，花序密集总类多。

　　葇荑头状圆锥状，隐头花序无花果。果实发育连花序，桑椹复果最常见。

　　荨麻科

　　草本通常具螯毛，茎具纤维供纺织。单叶对生或互生，常常左右不对称。

　　绿色小花为单性，雌雄同株或异株。叶脉通常为三出，果实瘦果或核果。

　　蓼科

　　草本植物节膨大，单叶互生为全缘。叶柄基部常扩大，托叶膜质呈鞘状。

　　整齐两性花簇生，聚集各式花序型。花被片5花瓣状，子房上位仅1室。

　　三棱双凸小坚果，包于宿存花被中

　　生物备考的知识点

　　11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央;标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。

　　12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。

　　13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

　　15、人口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。

　　17、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。

　　18、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量转换器。

　　19、DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA片段叫基因。

　　20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。