小学语文基础知识介绍

　　小学生需要学习语文这一课程。如果大家都想学好语文知识，前提条件就是要掌握语文课本中的基础知识。那么，在小学语文课本中，有哪些基础知识需要同学们来学习呢?下面小编给大家分享一幅关于小学语文基础知识，我们一起来欣赏一下吧~

　　小学语文基础知识(扩句和缩句)

　　1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。

　　如：小明去看电影。

　　应扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。

　　不能扩为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

　　2、缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

　　如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

　　应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。

　　不能缩为：曹操听到呐喊声。

　　小学语文基础知识(概括中心思想)

　　1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

　　2、概括文章中心思想的常用方法：

　　1)、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

　　2)、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

　　3)、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。

　　4)、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

　　3、概括中心思想的基本形式：(部分列举)

　　1)、课文写了( )表达了( )。

　　2)、课文写了( )赞美了( )。

　　3)、课文写了( )说明了( )。

　　4)、课文写了( )告诉了( )。

　　5)、课文写了( )表达了( )赞美了( )。

　　小学语文基础知识(修改病句)

　　1、句子不完整。

　　如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

　　改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

　　2、用词不当。

　　如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

　　“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

　　3、 搭配不当。

　　如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

　　“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

　　5、 词序混乱。

　　如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

　　应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

　　6、 前后矛盾。

　　如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

　　“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

　　7、 重复啰嗦。

　　如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

　　“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

　　8、 不合逻辑，不合事理。

　　如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

　　“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。