图画故事书的叙事节拍是怎样的
编者按：叙事节奏是儿童图画书中重要的艺术细节，图画故事的叙事有一定的节奏。叙事节拍如何?下面我们一起看看这篇《图画书的叙事节拍》。
图画书的叙事节拍
在图画书中，“还有一类图画书，会有一个不断重复的结构，如果找出它的规律，把一幅幅画面按小组排列，我们就会看到一种类似音乐里的节拍般的节奏了。”(彭懿.图画书：阅读与经典[M].南昌:二十一世纪出版社,2006:31)节拍是大致借用音乐学的术语，在图画书的叙事中，形成了一种节拍韵律的规律，它以角色、场景、道具等为对象，其所占图画篇数的多少，就形成几拍。如图画书中，每幅图换一个新动物，那每个动物就占1幅图，就是1拍。每个动物占2幅图，就是2拍。但超过4拍的罕见，这与图画书有限的总体篇幅有关。
一、1拍
图画书《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么?》(比尔·马丁/文 艾瑞·卡尔/图)中，每幅图出现一个新动物，可以看成是使用了1拍。当然，不可能整本书都是这样，除去开始和结尾的部分，节拍主要是针对中间的叙事来说的。图画书《以后我会更好吃的》，也部分地使用了1拍。
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》(第1-6和23-24页)
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么?》前3幅图和最后1幅图如上，每页的文字如下：
第1-2页
棕色的熊，棕色的熊，你在看什么?
我看见一只红色的鸟在看我。
第3-4页
红色的鸟，红色的鸟，你在看什么?
我看见一只黄色的鸭子在看我。
第5-6页
黄色的鸭子，黄色的鸭子，你在看什么?
我看见一匹蓝色的马在看我。
第23-24页
我们看见一只棕色的熊、一只红色的鸟、一只黄色的鸭子、一匹蓝色的马、一只绿色的青蛙、一只紫色的猫、一只白色的狗、一只黑色的羊、一条金色的鱼和一个老师在看我们。
这就是我们所看到的。
作品使用重复的手法，每幅图新出现一个动物，体现了1拍的叙事节拍。多个动物的出现，有认知动物的主题、颜色知识的突出等。
二、2拍
在图画书《母鸡萝丝去散步》(哈群斯 文/图)中，狐狸一直跟着，总是想吃掉母鸡萝丝。其间在几个地方设计了几次跳起来捉却落空，场景(道具)分别是耙子、池塘、干草堆、磨坊、篱笆，前幅图是要经过，后幅图是踩到或落进去(埋进去)。作品的特色之一是文字简介，其中两幅图如下：
《母鸡萝丝去散步》(第7-10页)
图画书《好饿的小蛇》(宫西达也 文/图)讲小蛇吃不同食物，随即肚子变成食物的形状。见到了苹果，吃了，肚子就变成苹果的形状。之后，依次吃了食物及变形，食物还有香蕉、三角形的饭团、一串紫色的葡萄、带刺的菠萝，最后是小蛇发现了一棵结满红苹果的树，小蛇长大嘴巴，把树都吞下去了，还说：“啊——真好吃。”封底是小蛇呼呼呼大睡，封面是睡着的小蛇，扉页是醒了的小蛇长着嘴巴，可能是想吃东西了。正文接着是爬进了树林，在散步，开始找食物吃。叙事上有鲜明的1拍的叙事，还是循环的设计，体现出讲故事的巧妙。
《好饿的小蛇》
三、3拍
在秋山匡的图画书《绵羊面包》和《绵羊面包又来了》中，使用的是3拍的叙事节拍。前幅图是揉面、中间幅图是放进炉子里烤、后幅图是烤好了有动物来买，每本作品里都是4种面包，3拍的叙事，全本书是12幅图。
《绵羊面包》
《绵羊面包又来了》(秋山匡 文/图)
《绵羊面包》出现的面包和对应来买的顾客是：大面包——大象、圆面包——老鼠、棍子面包——长颈鹿，最后一种是“小小的、可爱的绵羊面包”，绵羊厨师做好了拿出去卖：“欢迎光临。欢迎光临。好吃的绵羊面包。”
《绵羊面包又来了》出现的面包和对应来买的顾客是：硬面包——乌龟、圆圈面包——蜗牛、方面包——方脸机器人，最后一种是“甜甜的巧克力绵羊面包”，绵羊厨师仍是拿出去卖：“欢迎光临。欢迎光临。只有今天才卖的巧克力绵羊面包。”
两部作品有相同的立意和叙事节拍，也有细微差别。对幼儿来说，面包是熟悉的和有吸引力的。重复的手法和可爱的形象，富有趣味。
四、4拍
图画书《有个老婆婆吞了一只苍蝇》采用的是洞洞书的形式，故事显得新颖有趣。依次出现苍蝇、蜘蛛、鸟、猫、狗、奶牛、马等7种动物，环环相扣，后面的动物去捉前面的动物。老婆婆最后吞了马，就一命呜呼了。
作品使用的是4拍，每种动物占4幅单页图。第1幅图是动物，第2幅图是要吞到肚子里(挖了洞)，第3幅图是吞到了肚子里(洞和动物一样的形状大小)，第4幅图是动物们的议论。
《有个老婆婆吞了一只苍蝇》(西姆斯·塔贝克 文/图)
叙事节拍在图画书中的运用，让故事的叙述更加清晰，类似的情节重复出现，是幼儿文学常用的手法。在讲述、欣赏和创作方面来说，有叙事节拍的作品，更容易把握一些。
叙事节拍在很多图画书中得以运用，但叙事规律是多样的，需要是实践中继续探索神话。
——选自吴振尘编著《幼儿文学》，人民邮电出版社2017年6月版，第132-136页。
作者|吴振尘
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