2021年高考英语宾语从句语法知识总复习

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在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的连接词与引导主语从句连接词大致一样。下面是小偏整理的2021年高考英语宾语从句语法知识总复习,感谢您的每一次阅读。

2021年高考英语宾语从句语法知识总复习

在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的连接词与引导主语从句连接词大致一样。

1.宾语从句中引导词用法

在复合句中做主句的宾语,引导词有:

连词:that(that常可省略),whether,if

代词:who,whose,what,which

副词:when,where,how,why等。

连词:

Hetoldme(thathewould)gotothecollegethenextyear他告诉我他明年上大学。

Idon’tknowiftherewillbeabusanymore.我不知道是否还会有公交车。

Nobodyknewwhetherhecouldpasstheexam.没有人知道他是否会通过考试。

that引导

(在非正式场合that可以省略)

可跟that引导的从句做宾语的动词有:say,think,insist,wish,hope,demand,imagine,wonder,know,suppose,see,believe,agree,admit,deny,expect,explain,order,command,feel,dream,suggest,hear,mean,notice,prefer,request,require,propose,declare,report等。

如:Theboybelievesthathewilltravelthroughspacetootherplanets.

宾语从句的否定转移

当主句谓语动词是think,believe,suppose,expect等词,而宾语从句的意思是否定时,常把否定转移至主句表示。并且主句的主语是第一人称而且为一般现在时,从句的否定词一般要转移到主句上来,其反义疑问句一般与宾语从句一致。

Idon’tthinkitisrightforhimtotreatyoulikethat.

Idon’tbelievethatmaniskilledbyJim,ishe?

IexpectourEnglishteacherwillbebackthisweekend,won'tshe/he?

Wesupposeyouhavefinishedtheproject,haven'tyou?

如果宾语从句中有某个含有否定意义的形容词或副词(不包含带有否定前缀的词,如:unhappy,unfair,dislike等),其反义疑问句要用肯定形式。

Wefindthatheneverlistenstotheteachercarefully,doeshe?

我们发现他从不仔细听老师讲课,是不是?

当主句的主语是第二、三人称时,其反义疑问句一般与主句保持一致。

Yoursistersupposessheneedsnohelp,doesn'tshe?

Youthoughttheycouldhavecompletedtheproject,didn'tyou?

Theydon'tbelieveshe'sanengineer,dothey?

Shedoesn'texpectthatwearecomingsosoon,doesshe?

在以下情况中that不能省略

(1)当句中的动词后接多于两个由that引导的宾语从句时,第一个that可省,但后面的that不可省。

Ibelieve(that)youhavedoneyourbestandthatthingswillgetbetter.

(2)当主句的谓语动词与that宾语从句之间有插入语时,that一般不可省。

JustthenInoticed,forthefirsttime,thatourmasterwaswearinghisfinegreencoatandhisblacksilkcap.

(3)当that从句是双宾语中的直接宾语时,that不可省。

Ican’ttellhimthathismotherdied.

(4)当it作形式宾语时

例句:Shemadeitclearthatshehadnothingtodowithhim.

许多带复合宾语的句子,that引导的宾语从句经常移到句子后部,而用it作形式宾语。

(5)当宾语从句前置时Thatourteamwillwin,Ibelieve.

(6)当that作learn,suggest,explain,agree,wonder,prove,mean,state,feel,hold等动词的宾语时;

由whether,if

当由一般疑问句充当宾语从句时,用if或whether引导,意为“是否”。

如:Idon'tknowif/whetherhestillliveshereaftersomanyyears.我不知道这么多年后他是否还住在这儿。

但在下列情况下只能用whether,不能用if:

在具有选择意义,又有or或ornot时,尤其是直接与ornot连用时,往往用whether(if…ornot也可以使用)。

如:Letmeknowwhether/ifhewillcomeornot.

(=Letmeknowwhetherornothewillcome)让我知道他是否能来。

Idon'tknowwhether/ifhedoesanywashingornot.

(=Idon'tknowwhetherornothedoesanywashing.)我不知道他洗不洗衣服。

Iwonderwhetherwestayorwhetherwego.我不知道我们是去还是留。

在介词之后用whether。

如:I'minterestedinwhetherhelikesEnglish.我关心的是他是否喜欢英语。

We'rethinkingaboutwhetherwecanfinishtheworkontime.我们正在考虑是否能按时完成这项工作。

在不定式前用whether。

如:Hehasn'tdecidedwhethertovisittheoldman.他尚未决定是否拜访那位老人。

Hehasn'tdecidedwhethertogobybusorbytrain.他还未决定是乘公共汽车去还是坐火车去。

④whether置于句首时,不能换用if。

如:Whetherthisistrueornot,Ican'tsay.这是否是真的我说不上来。

引导主语从句和表语从句时宜用whether。

如:Whethershewillcomeornotisstillaquestion.她是否能来还是个问题。

若用if会引起歧义时,则用whether。

如:Pleaseletmeknowifyoulikethebook.

可理解为:Ifyoulikethebook,pleaseletmeknow.你如果喜欢这本书,请告诉我。

只能用if不能用whether引导

(1)if引导条件状语从句,意为“如果”

Thestudentswillgoonapicnicifitissunny.

(2)if引导否定概念的宾语从句时

HeaskedifIdidn’tcometoschoolyesterday.

(3)引导状语从句evenif(即使)和asif(好像)时

Hetalksasifhehasknownallaboutit.

连接代词和连接副词引导的宾语从句

这样的宾语从句实际上是由特殊疑问句变化而来的,宾语从句要用陈述句语序。用于这种结构的动词常常是:see,say,tell,ask,answer,know,decide,show,findout,imagine,suggest,doubt,wonder,discover,understand,inform,advise等。

连接代词

Who,whom,whose,which,what,在句中担任主语、宾语、定语或者表语。连接代词一般指疑问,但what,whatever除了指疑问外,也可以指陈述.

DoyouknowwhohaswonRedAlertgame?

你知道是谁赢得了红色警报的游戏么?

ThebookwillshowyouwhatthebestCEOsshouldknow.

这本书会告诉你最好的执行总裁该了解什么.

连接副词

When,where,why,how,在句中担任状语的成分。

Hedidn’ttellmewhenweshouldmeetagain.他没有告诉我什么时候我们能再见面。

Couldyoupleasetellmehowyouusethenewpanel?

你能告诉我怎么用这个新的操作盘吗?

Noneofusknowswherethesenewpartscanbebought.

没有人知道这些的新的零件能在哪里买到。

2.宾语从句的语序

宾语从句的语序是陈述句语序即:连接代词/副词+主语+谓语+其他成分。

Idon’tknowwhattheyarelookingfor.

Couldyoutellmewhenthetrainwillleave?

3.宾语从句的时态

(1)时态:主句是一般现在时,从句根据实际情况使用任何时态。

例句:Theheadmasterhopeseverythinggoeswell.

(2)主句是过去时态,从句须用过去时态的某种形式。

例句:Shewassorrythatshehadn’tfinishedherworkontime.

(3)当宾语从句表示的是一个客观真理或者事实时,即使主句是过去时,从句也用一般现在时态。

例句:Theteachertoldhisclassthatlighttravelsfasterthansound.

注意:运用虚拟语气的情况在表示“建议suggest、advise、propose;要求demand、desire、request;决定decide;命令order、command、require;坚决主张insist”等动词后跟宾语从句,用(should)+v.(虚拟语气)

如:Isuggestedthatyou(should)studyhard.

Heorderedthatweshouldgooutatonce.

虚拟语气用在宾语从句中:动词wish,suggest,order,insist,propose,等词后面的宾语从句表示的是一种虚拟语气,宾语从句中的动词动作表示的只是一种愿望、要求。

如:Iwishshewouldbeonmyside.我希望她能站在我一边。

IwishIcouldhelphim.我希望我能帮助他。

Heinsistedthatallofusshouldbethereontimebyanymeans.他坚持要我们大家想尽办法按时去那儿。

动词demand,suggest,order,insist,propose后面的从句中,"should"可以省略。

如:Theteachersuggestedthatwe(should)cleantheblackboardafterclass.老师建议我们课后把黑板擦了。

Heorderedthatthestudentswashtheclotheseveryweekbythemselves.他要求学生每周都要自己洗衣服。

4.简化宾语从句的方法

把含有宾语从句的复合句转化为简单句,使其与原句意思相同(或相近)的试题。下面就介绍几种常用的简化宾语从句的方法:

(1)当主句谓语动词是hope,decide,wish,choose,agree,promise等,且宾语从句的主语与主句主语一致时,宾语从句可简化为不定式结构。例如:

LiMinghopeshewillbebackverysoon.

→LiMinghopestobebackverysoon.

Wedecidedthatwewouldhelphim.

→Wedecidedtohelphim.

(2)当主句谓语动词是know,learn,remember,forget,tell等动词,且主句主语与从句主语一致时,宾语从句可简化为“疑问词+不定式”结构。

例如:

Shehasforgottenhowshecanopenthewindow.

→Shehasforgottenhowtoopenthewindow.

注:当主句谓语动词是tell,ask,show,teach等动词,且后带双宾语,从句主语和间接宾语一致时,宾语从句可简化为“疑问词+不定式”结构。例如:

CouldyoutellmehowIcangettothestation?

→Couldyoutellmehowtogettothestation?

(3)当主句的谓语动词是order(命令),require(需要)等时,如果主句和从句的主语不一致,宾语从句可简化为“名词(代词)+不定式”结构。例如:

Theheadmasterorderedthatweshouldstartatonce.

→Theheadmasterorderedustostartatonce.

(4)某些动词后的宾语从句,可以用介词加动名词(短语)等其他形式简化。例如:

Heinsistedthatheshouldgowithus.

→Heinsistedongoingwithus.

Thepoorboydoesn’tknowwhenandwherehewasborn.

→Thepoorboydoesn’tknowthetimeandtheplaceofhisbirth.

(5)某些动词后面的宾语从句可转化为“宾语+V-ing形式(作宾语补足语)”结构。例如:

LiuPingfoundthattherewasawalletlyingontheground.

→LiuPingfoundawalletlyingontheground.

(6)动词seem后的宾语从句,也可以用不定式(短语)来简化,但句型需要进行适当的变化。例如:

Itseemedthattheboysweregoingtowin.

→Theboysseemedtowin.

除上述方法外,还有一些特殊句式的转化。

例如:

IfoundthatitwasdifficulttolearnEnglishwell.

→IfounditdifficulttolearnEnglishwell.

Soonwefoundthatthegroundwascoveredwiththicksnow.

→Soonwefoundthegroundcoveredwiththicksnow.

Theyfoundthattheboxwasveryheavy.

→Theyfoundtheboxveryheavy.

突击强记法

根据心理学实验和大量实践证明,在一段时间内大规模强化记忆单词是很有效的。突击强记是短时间扩大词汇量的最佳办法,也是最考验一个人意志和毅力的方法。具体记忆过程可以按如下步骤进行:

首先,根据自己的学习目的,选择一本合适的教材、词汇书或词汇表,再根据自己的现有英语水平选出一定量的生词,一般以3000词为佳,不能少于1000词,也不能太多,否则难以坚持下去。

其次,做好学习计划,安排好时间和地点。时间要尽量充裕完整,不能过于零碎。比如一天专门抽出2-3个小时用于学习和记忆生词,晚上临睡前再用半小时进行复习。要选择安静舒适的环境,以利于集中注意力、发挥联想记忆等思维功能。

第三,采用通读通记的方法。可以按照字母顺序,从A词头单词开始,仔细读上两遍,争取记住80%以上;之后再读B词头两遍,然后返回来读A、B词头各一遍;再继续往下读C词头单词两遍,再返回去读A、B、C词头各一遍。按此规律不停地循环滚动,一般重复四至五遍即可记牢。

第四,每天安排多少单词量视情况而定,建议尽可能多些。当然你不可能一天将这些单词全都牢记,以后要不断复习,加以巩固,从短期记忆过渡到长期记忆。

第五,连续背上五天以后,要抽出一两天时间对这些单词进行一次全面复习,把没记住的单词抄在卡片上,按上述方法再进行记忆。学习、记忆生词时,要注意每个单词的形、音、义的结合,不要机械记忆单词的拼写,要学会用视觉,像拍照一样把每一个单词的形状储存于大脑中。

记忆过程中要善于运用想象力,把新学到的单词和原有的英语知识结合起来。在每次突击强记后,要通过一定的阅读、会话、写作、听录音或广播等来激活这些单词,达到最终掌握它们的目的。突击强记法也适用于英语课程学习中的生词学习和记忆。


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