军帽底下的眼睛鲁教版七年级上册语文教案
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《军帽底下的眼睛》是现代诗人胡昭创作。这首诗真实地概括了人民军队的同志爱、战友情。这首诗叙事在前，是基础;抒情在后，是在叙事基础上的发展和升华。以下是小编整理的军帽底下的眼睛鲁教版七年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!
《军帽底下的眼睛》教案
一、背景介绍
这首诗是诗人胡昭1952年12月写于朝鲜战场的。诗中没有有意渲染硝烟弥漫、炮火纷飞的场面，也没有从正面歌颂英勇杀敌、视死如归的志愿军战士形象，而是以战斗生活为背景，着重展示了另一个世界——战士们丰富的内心世界。
二、自主先学
1、有感情朗读本首诗，并朗诵给你的同学听。
2、读这首诗你感受最深的是什么?
三、合作探究
1、诗的开头“透过炮火，透过烟雾”，有何作用?
2、诗的最后一节，有什么表达作用?
3、本诗刻画了哪两种人物形象?他们分别有怎样的特点?
四、布置作业
选一首你喜欢的以战争为题材的诗词介绍给大家。
《军帽底下的眼睛》原文阅读
军帽地下的眼睛
透过炮火，透过烟雾
那军帽底下
闪动着一对眼睛，
它们在四下搜寻。
从一个伤员爬向一个伤员，
她望着同志们坚毅的眼睛，
轻声地说：“不要紧......”
每个指尖都充满疼爱，
她包扎的又快又轻。
我想起妹妹的眼睛
那么天真而明净，
我想起妈妈的眼睛
那么温暖那么深......
深深地望了她一眼
我回身又扑向敌人。
无论黑夜或白天
不管我守卫，我冲锋......
我眼前常闪动起那对眼睛，
这时，我就把枪握得更紧，
我就更准的射击敌人。
我要保卫那对眼睛——
妹妹的眼睛，妈妈的眼睛，
我亲爱的祖国的眼睛!
1952.12
《军帽底下的眼睛》导学练习
学习目标：1、田间“街头诗”的节奏特点。
2、通过反复朗读，体会诗歌的战斗性和号召力。
3、领悟田间诗的寓正于反的艺术手法。
学习过程：
一、 导入：由“街头诗”导入
二、 预习检测：给下列加点字注音。
胡昭( ) 坚毅( ) 包扎( ) 奴隶( )
三、作者介绍及诗歌的写作背景：
田间，生于1916年，安徽无为人。他的第一部诗集《未明集》。抗战开始后，作者写了一些鼓动性强、被成为街头诗的短诗。闻一多肯定作者是“时代的鼓手”，他的诗歌富于现实性和战斗性。
《假使我们不去打仗》，这是诗人田间20世纪30年代后期写就的一首街头诗。当时，中国人民反抗日本法西斯的战斗正如火如荼地展开，面对敌人的疯狂侵略和残酷杀戮的嚣张气焰，是投降还是反抗?田间的这首小诗旗帜鲜明地回答了这一问题。
胡昭，诗人，祖籍河北宝坻县。1933年生于吉林省舒兰县。1947年加入东北民主联军六纵队。1948年10月从不对调任中共榆林县委宣传部干事，年底调入《吉林日报》副刊组任编辑。1955年始，诗集《光荣的星云》《草原夜景》《小白桦树》相继出版;其中短诗《军帽底下的眼睛》为诗坛瞩目。
《军帽底下的眼睛》是诗人胡昭1952年12月写于朝鲜战场的。诗中没有着意渲染硝烟弥漫、炮火纷飞的场面，也没有从正面歌颂英勇杀敌、视死如归的志愿者战士形象，而是以战斗生活为背景，着重展示了另一个世界——战士们丰富的内心世界。
四、朗读：
五、问题研讨：
先小组交流，而后全班交流。
1、“使我们不去打仗”会有怎样的结果? 请用课文中的诗句回答
2、“假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们”，为什么用刺刀杀而不用枪杀?