献给母亲的歌八年级上册语文教案

导入：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，是语文课程与其他课程和沟通，是书本学习与实践活动的紧密结合，同学在本次活动中由课本中胡适所写的《我的母亲》走近生活中的母亲，用眼睛去发现，用心去体会，用笔去记录真情。今天，就把我们的活动感受在这里用流畅的语言，真挚的感情表达出来，让我们每一个人从中也有所收获。

一、听故事、感母爱

第一学习小组：讲述有关人类母爱与动物母爱的故事

二、念母恩、谈感受

第二学习小组：人类与动物母子的图片

第三学习小组：名人有关母爱的名言

第四学习小组：由同学们朗读自创的有关母爱的诗文

第五学习小组：讲述妈妈照片的故事

三、感母恩、谢亲情

第六学习小组：小品《账单》

请学生当堂谈看过小品后的感受

四、送祝福、表心声

第七学习小组：母亲节的由来及习俗介绍

五、唱歌曲、献母爱

唱歌曲《妈妈的吻》献给妈妈的歌

小结：

语文学习不仅是从课本学习，同时也是向社会的学习，本次活动，同学们的参与、表白证明了你们的能力，更重要的是我们多方面的能力得到了提升，我们用画家一样的眼睛去发现妈妈的美，我们用作家一样的笔，去塑造我们思想深处母亲，我们用演讲家一样的流畅语言表达了我们心中的爱。此次学习，告知人们我们都有一颗感恩的心，通过这节课，我们也衷心祝福天下所有的母亲幸福安康。

作业：作文：亲爱的妈妈，我想对您说——

《献给母亲的歌》课堂实录

教师导语：同学们好!最近一段时间，我们学习了胡适的《我的母亲》，你们又在课外读本《随鸟走天涯》上学了好多有关母亲的文章，从中了解了朱德的母亲，老舍的母亲和邹韬奋的母亲，从中我们感悟到每个孩子的成长都与母亲息息相关，受到了母亲良好的教育和影响，都从母亲身上学到了可贵的品质。因此，这节课我们结合第一单元综合性实践课，上一节活动课，主题是“献给母亲的歌”目的就是锻炼同学们的合作能力、口头表达能力以及对母爱的深深反思。和以前一样，我们还是分成四组，每个小组一个活动主题，分别由四个小组长带领同学们活动。所不同的是今天有好多专家、领导和老师也来到我们的课堂，观看我们的活动，我希望同学们能够发挥最好的水平，来显示我们四十九中的风采。下面我们就请第一小组长刘诺亚同学上台。(学生鼓掌)

刘诺亚：大家好，我就是第一小组长，我组的活动主题是：诠释母爱。有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”!

下面请大家欣赏一组动物中的母爱：(展示八幅图画)

1、这一幅图画是鸟妈妈正在哺育小鸟。

2、这一幅图画是鸟妈妈张开双翼保护自己的小鸟宝宝。

3、这一幅图画是两只大鸟正在教小鸟飞翔

4、这是小猴子躲在猴妈妈温暖的怀抱里面

5、小马正在跟马妈妈亲热

6、袋鼠妈妈正在温柔地看着她的孩子们

7、母斑马正跟小斑马散步

动物中的母爱尚且如此，人类中的母爱呢?

下面请我们组的同学来诠释一下母爱。(屏幕上出现)

母亲的诠释(组内同学每人说一句)

M(many)妈妈给了我很多很多

O(old )妈妈为我操心,白发已爬上了您的头

T(tears)您为我流过不少泪

H(heart)您有一颗慈祥温暖的心

E(eyes)您注视我的目光总是充满着爱

R(right)您总是教导我们去做正确的事情.

组长：母爱感人至深，下面请我们组同学为大家讲几个感人的故事。

蒋璇：《血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母亲俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS”使她的女儿获救，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。

于海霞：男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼!

刘川奇：最后母亲从她的衣服口袋拿出一个信封，塞给我，我一看，信封上已经贴好了邮票,信封正面已写好了许多字，一看便知是母亲那歪歪斜斜的字，上面写好了邮寄的地址和姓名，那是我父亲的名字和我家的地址，我很惊讶，母亲说，到了那里，一下火车，就把这个信封塞到邮筒里，邮回来，我们就知道你已平安到达了，省得我们挂念。我心口一下子像是被什么塞住一样，热热的，又闷闷的。母亲太了解我了，她知我懒散惯了，不爱动笔，所以母亲想出了这么一个办法，这是我临行前几个日夜母亲所思考的?所忧虑的?我不得而知，但我知道，我是母亲在远方永远的牵挂.

组长：每个人对母爱的理解都各不相同，下面就请我们组的同学说说自己对母爱的理解。首先我认为母爱是母亲心中源源不断的东西，它是一种最无私的奉献。

学生a: 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

学生b：母爱是永远不会枯竭的源泉。

学生c: 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤

学生d:人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”

学生e:母爱是一种巨大的火焰

学生f:母爱是世间最伟大的力量

学生g:母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

现在我组诠释母爱的活动就到这里，谢谢大家。(台下响起热烈的掌声)

老师：第一组给大家准备的内容我们已经看完了，从他们读的故事中，我们感受到了母爱的无私和伟大，那么，既然母爱这么无私和伟大，当然就有同学赞美母爱，下面我们就请出第二组同学，他们的活动主题是：赞美母爱。

孙杰：(第二小组长)大家好，我就是第二小组长，我组的活动主题是：赞美母爱

我组的同学都是文学爱好者，平时挺注意积累，现在就请同学为大家介绍文学著作中的母亲形象。

王天祥：丰子恺的《我的母亲》的简单注解：在作者心中的母亲形象虽然只是普通的坐姿、普通的神态，但却蕴涵了母亲一生的生命轨迹，蕴涵了母亲生命的全部意义。同时，由于这一坐像是作为儿子的心灵记忆，因此，它实际上也包含了作者对母亲的深深的爱和敬意。

张楠：《老舍》的《我的母亲》中，母亲年轻守寡，辛苦抚育他们兄妹四人长大，时时受气，但从无怨言。母亲的一切影响了老舍先生的一生，是他的第一任老师。另外，还有无产阶级革命者形象高尔基的作品《母亲》，著名学者胡适的《我的母亲》，安徒生童话中的《母亲的故事》等。

组长：下面请我组同学朗诵自己的作品。

学生甲：母爱是纯洁的，

它是一颗心灵的种子;

母爱是美好的，

它是万罐蜂蜜里最甜的;

母爱是温暖的，

它是万道金光里最亮的;

母爱是千姿百态的，

她有着一切力量，时刻鼓舞着你;

问世间母爱为何物?

直教为人父母才知晓。

是啊，人间最真挚的感情莫过于母爱了!让我们手拉着手，一起维护这份最真挚的感情吧!

学生乙：“母亲没有问过我

她温厚的嘴唇没有接触过我的记忆

也没有用她的双臂

圈成一个摇篮

把我的梦装进去

她只在起风的日子里

不厌其烦地说‘多穿件毛衣，天冷’

母亲没有哭过我的离别

她眼中的泪花不曾淹没过我的背影

也没‘一切靠自己，小心’

在离开母亲的时候

在每一个起风的日子里

我想起母亲。

学生丙：挥挥手

天上最美的风景是彩虹，

人间最美的风景是母爱。

可曾记得那一天，

一声啼哭，

您的家庭顿时充满了喜悦、生机和希望，

您的心中立刻涌起了不可遏止的爱的冲动。

从此，您便在分分秒秒含辛茹苦地编织一张无形的母爱的网;

从此，您饱受了多少个不眠之夜的煎熬，您流敞过多少辛勤的汗水。

下面，有请我组的曹月明和张亚冉同学为大家唱一支献给母亲的歌。

张亚冉：我们想把这支歌献给天下所有的母亲，愿她们平安度春秋(烛光里的妈妈MTV教室里回荡起动人的歌声，两个孩子动情地唱着，歌声感动着教室中的学生和所有的听课老师)

组长：刚才我们组的两位同学唱的可算是感人肺腑，连我都要感动的流下眼泪，现在我们全组一起朗读一首歌颂母爱的诗，来报答亲爱的母亲。(屏幕展示诗歌)

母爱是伞，为你遮风挡雨。

母爱是衣，为你送去温暖。

母爱是灯，为你送去光明。

母爱是光，照亮你的心灵。

在寒冷的年代里，母爱是温暖。

在温暖的年代里，母爱是关怀。

在文明的年代里，母爱是道德。

在欢乐的年代里，母爱是幸福

母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。

母爱是精神，为你扫除障碍的动力。

母爱是明镜，照出你的缺点和不足。

母爱是船舶，载你走向成功之路。

母爱可以使你在痛苦中得到安慰。

母爱可以使你在孤独中得到欢乐。

母爱可以使你在失望中得到希望。

母爱可以使你在冷落中得到幸福。

组长：虽然我们组的活动到此结束了，但是母爱是随时围绕在我们身边的。谢谢大家。

老师：母爱虽然这么伟大，但在生活中并不是每个人都能体会到，第三组是评议母爱，请组长杨景盛到前面来。

杨景盛：大家好，我是第三组组长杨景盛，我们组的活动主题是：评议母爱，我们组共有九个成员，大家在活动过程中谈谈对母爱的认识，我也希望同学、老师如果有自己的看法能各抒己见，下面请大家欣赏一个图片：请看这位小帅哥，还有和他们形成鲜明对比的这位衣着寒酸的母亲以及她背上正在酣睡的小宝贝，穷母亲在给富孩子擦鞋。我们的问题是：看了着幅图，你有哪些感想?

学生a: 这幅图告诉我们，一个穷人的母亲，背着自己的小婴儿，为了维持生活，而给一个富家孩子去擦鞋，我感到这个母亲在这荒凉的街头做着这份被人冷落的工作，不顾自己的颜面，去给人家擦鞋，用自己的实际行动证明了对孩子的爱。

学生b：和这位衣着俭朴的母亲形成鲜明对比的是这位衣着华丽的母亲，我们看到她正看着自己的孩子享受服务，而大家也都知道对孩子的教育应该从幼时抓起，而孩子的身心发展也在这时开始，在对孩子的教育中一定要用正确的方法，否则会对他今后的生活产生不良影响，在这幅画面中，一个还在上小学的男孩，就要别人为他擦鞋，那么，他会怎么想呢?他一定认为：我的父母都是有钱人，而别人都是低我一等的，在他长大之后，也许他会养成独断专行的坏习惯，这样对他在今后的生活中是不利的，有钱的妈妈应该帮助这位贫困的母亲，这才是她教育孩子的最好方法。

组长：母爱的表达方式是多种多样的，母亲到底应该怎样爱孩子才是正确的?我们进行下面的讨论：生活中，你和母亲有过矛盾吗?

学生甲：在我的生活中，我和母亲有过许多矛盾，而产生这些矛盾的原因都是因为我的无知。我清楚的记得，有一次天很冷，妈妈让我多穿些衣服，而我觉得多穿衣服太难看，所以就没穿，等到下午放学时，我就生病了，还得妈妈照顾我，在这里我多想对妈妈说声：妈妈，对不起，请原谅我的无知，让你操心了!

学生乙：我和母亲也有过许多矛盾，今年放假的时候，我看同学们都去打篮球，我很想去，但是妈妈让我在家写作业，我很不愿意写，就和妈妈顶嘴，甚至把妈妈气哭，等到开学时，作业没写完，挨了老师批评，我现在真想对妈妈说：“对不起。”

组长：其他组的同学，你们和父母有过矛盾吗?

二组学生：在我的生活中，我和母亲有过很多矛盾，母亲让我多穿些衣服，而我觉得多穿衣服太难看，再说，大春天的，哪还有穿大棉袄的，于是我没听母亲的话，就上学了，结果晚上就感冒了。这几天特别难受。我和母亲经常谈心，但是我们之间意见不同，说着说着就闹起别扭，而且我也不会对母亲说些道歉的话，在这里，我想对天下的母亲说：“谢谢你们，谢谢你们对我们的养育之恩，也想对在坐的同学们说，让我们共同拥有这世界上最伟大的爱——母爱!

一组学生：我也是，我跟我母亲，也就是今天讲课的杨贺艾老师，我们之间有许多矛盾，我这个人是个比较叛逆的人，所以在许多事情上比较怪，因此和妈妈的关系不太好，但我妈妈还是非常关心我的，我今后一定好好报答母亲，在这里我要对妈妈说一声：对不起和谢谢。

组长：再看下一个问题。现实生活中，你需要什么样的母爱?请各抒己见。

学生甲：我需要一种母爱，在我失败时，能关心我鼓励我，在我犯错时，狠心批评的母爱。

学生乙：生活中有各种各样的母爱，图片中的母爱是可行的母爱吗?我认为是严父+慈母+知心朋友=母爱

组长：如果让你用一句比喻来形容母爱，你会怎么说?

学生甲：当风雨来临时，那将是我们最安逸的处所，母爱是衣，当寒冷降临时，他就给我们送去一阵阵温暖，母爱是风，当我们陷入困惑时，他为我们拨开迷雾，重新认识一切。母爱是海，他会在我们犯过无数次错误时又无数次宽恕我们。母爱是灯，他会在我们崎岖的人生路上为我们照亮前进的道路。母爱象清晨的阳光，温暖而又无形，给我们的心以莫大的能量，母爱又象春天的雨露，温柔而又细腻。滋润我们心灵的土壤。母爱又像夏天的清风，凉爽而又舒适，抚慰我们精神的创伤。母爱是一种超脱了世俗，升华到更高境界的爱，我想把世界上的所有美好事物加到一起，也无法衡量这个爱!

组长：现在，我要你对妈妈说一句话，你最想说——

学生甲：妈妈您辛苦了，您饱尝了十月怀胎和一朝分娩的辛苦，，您尝尽了养育儿女过程中的辛酸和苦辣，面对您那一天天消瘦的身体，我知道您需要的不仅仅是我物质上的回报，更多的是我学习上的努力和工作上的顺利，您的爱像甘露一样滋润着我的心田，而我也会以爱和学习上的努力去回报您那伟大而无私的爱。在这里，我也像对在座的同学说：你们应该和母亲去心贴心地交流一下这对于他们来说很平常，但对于你们的母亲来说意义却非常重大。

组长杨景胜：

现实生活中，妈妈给我们的爱是伟大的，是多种多样的，是只可意会不可言传的，是最亮丽的风景线。在生活中，母亲批评我们或是我们对母亲有意见，希望大家理解母亲。我组活动到此结束。

老师：现在请刘冬同学到前面来。

刘冬：大家好，我是第四组组长刘冬，我们组活动的主题是报答母爱，我们的生命与母亲紧紧相连，母亲的爱像河水连绵不断，当我们遇到困难的时候，是母亲做了我们坚强的后盾，为了报答母爱，在这里我们用电子贺卡的形式来表达我们心中对母亲的爱，下面有请我组人员来展示为母亲做的贺卡。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的品格，被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头，但我们表达的意思只有十个字：“我爱您母亲，我要报答您”虽然我们永远也报答不完您向春晖一样的爱，可是我会时时刻刻都竭尽全力做到!

——唐国健

是您，给了我生命，把我哺育成人。是您，做我坚强的后盾，让我勇往直前。我无法用语言表达出对您的感激，只想对您说：“谢谢您——我的母亲!

《献给母亲的歌》说课稿

一、教材分析：

1、教材地位和作用

新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》(胡适)之后，由课内向课外的延伸，通过活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀，并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。

2、教学目标分析