避开写作误区，准确表情达意-初中生作文写作指导

　　一般情况下，叙事为主的记叙文有以下几个误区，切莫踏进：

　　一、文体误区

　　不少学生明明知道自己写的是记叙文，却缺少记叙文的基本要素，总是自言自语地诉说心中的苦闷或者高兴的心情，根本没有融入人物的语言、动作、神态等的描写。往往是抒情议论的句子超过叙述的内容。让人读起来既不是记叙文，又不是议论文，这就是老师们平常说的“四不像”作文。

　　二、结构误区

　　近几年，不少同学喜欢通过文章结构的变化来使文章层次清晰。诚然，运用片段、小标题、题记等方式，文章结构的确能给人清晰明朗的感觉。但简单的片段组合，内容之间缺少有机的联系，让人读起来是东一榔头西一棒槌，散沙一片;有些文章总共才六百来字，却前有题记，后有后记，剩下的四百多字能表达什么情感呢?

　　还有一种情况是头重脚轻，剪裁不明。开头浓墨重彩，结尾却草草收场;或者是几个素材没有轻重之分，平均使用力量，主次部分，没有突出重点。

　　三、情感误区

　　作文要“真情实感”，但不少考生误认为“真情实感”就必须是生活中的大喜大悲，于是编造“感人”故事，文章要么是父母离婚，要么家中出了车祸，要么是同学转学，雷同的故事情节，让人体会不出感动，读出来的却是虚假。

　　四、选材误区

　　好文章是教育和激励人的，可是不少同学为了使材料具有新鲜性、耐读性，而忽视了材料所表达的中心的积极性。比如写早恋，写网络游戏，写对教师的不满，写社会的阴暗面等，这些材料虽然能让你下笔千言，挥洒自如。但除了让人消沉，你又能给读者带来什么呢?

　　相反，还有一种选材误区是材料过于陈旧，写亲情，大家都一窝蜂地写父母雨中送伞，半夜发烧等;写师生情就是考试失利，老师劝导，好像除了考试就没有什么可写了。大家都这样写，老师看完了一份又一份雷同的文章，哪里还有心情给你高分呢?

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