写作时该如何写好作文的第二段

　　编者按：《作文的万能第二段》这篇文章中说了应该要在写作文的时候如何写好作文的第二段是关键，随着老师看下应该如何写法最好吧。

　　本课重点：用点面结合的方式描写人物同时交代环境、场景(背景)

　　点面结合的好处：

　　①刻画集体风貌的同时有能保证个体有着鲜明的个性。

　　②环境描写，渲染氛围，推动情节的发展。

　　例：

　　背景：考试成绩公布，试卷发到同学手中。

　　人物：同学们

　　写作重点：班里的同学情态各异

　　(满分实例)

　　试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉;有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好;有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着;有的则拿起笔开始订正自己的试卷;我的同桌——他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊!我不想活了!怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”

　　面：“试卷发下来，整个班级顿时像个炸开的锅”

　　点：“有的人洋洋自得……”、“有的人把头……”、“有的则拿着得分……”

　　【技巧分析】

　　“世界上没有两片完全相同的树叶”

　　——各个点描写的人物或事物应当有鲜明的特色

　　“几家欢喜、几家忧愁”

　　——好坏兼备，才能有对比的风采。

　　“好戏总在后头”

　　——至少写成3句排比，主人翁应该放到最后一句写出来，才传神。

　　“动作最佳，神态、语言次之”

　　——动作描写的表现力最强。

　　【练习】

　　1、以《瞧，我们这个班!》为作文题目，描写一段放学时同学们各异的情态。

　　2、以《幸福这件小事》为作文题目，描写一家三口。

　　【学员分享】

　　《瞧我们这个班!》

　　(修改前)

　　“叮铃铃”下课铃响了，原本安静的教室被下课铃声打破，有的人脸上笑开了花，用最快的速度收拾书包，一边嘴里哼着小曲;有的人听到下课铃声，一下子就趴在课桌上，一副辛苦的样子;有的同学哭丧着脸嚷嚷着：“这么多作业，做到晚上也肯定做不完呐!”

　　(修改后)

　　“叮铃铃”下课铃响了，教室原有的安静被下课铃声打破。有的人脸上笑开了花，飞快的将书本往包里一塞，哼着愉快的小曲跑出了教室;有的人听到铃声响起的一瞬间，就趴在课桌上，脸上写满了疲惫。班长在一旁哭丧着脸，嘴里不住地嚷嚷着：“哎呀，这么多作业，就是写到半夜也写不完啊!”

　　《幸福这件小事》

　　奶奶刚把热腾腾的饭菜端上桌，弟弟愁眉苦脸的表情立刻换上笑盈盈的面容，迅速拿起筷子专挑爱吃的菜;爸爸妈妈在一旁看着，一边笑着弟弟的馋嘴、淘气，一边叮嘱着他慢一点不要呛到;爷爷自顾自地吃了起来，慢条斯理的细嚼慢咽，那感觉就仿佛是家常菜都变成了山珍海味。幸福，是一件小事，是亲人们平淡温馨的生活在一个屋檐，分享快乐。

　　作者|骆翊潇

　　公众号：顶尖语文课堂

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