写作时如何多角度选材与多方位展现
编者按：《多角度选材，多方位展现》这篇文章中展现了“我们的节日”的点评与修改，另外还要老师亲手改写的“我们的节日”，不妨看看吧。
【学习目标】
1. 选择多样的立体的材料表现主题，避免单一枯燥。
2. 展现丰富而多彩的群体形象，挖掘群体的共有特点。
【难点聚焦】
1. 塑造群体形象的作文题，看似简单，实则意蕴深长，需要好好体味挖掘。
2. 群体形象的塑造切忌表面化、模式化，要力求做到丰富多彩。挖掘出群体的共有特点，力求真实再现群体形象，而不能随意地贴标签画脸谱。
【习作修改】
原文
我们的节日
14岁意味着什么?意味着我们已不是当初那个遇到问题就哭闹着寻找妈妈的孩童;意味着我们将开始品尝花季带来的甜蜜的汗水，意味着肩上多了一份责任，应时刻提醒着自己;我已长大。
“现在请各班代表为班主任送上礼物与祝福!”在虽不整齐但响亮的掌声中，我捧起手中的相册和杯子走上台阶。这两样礼物沉甸甸的，我知道这里面凝聚着全班同学对班主任李老师深深地祝福与浓浓的爱恋。不知老师是否知道“杯子”代表着一辈子都牵绊在一起。
“我……”望着李老师的脸庞我竟脑袋里一片空白，心里已默念着过好几遍的祝福不知钻到哪里去了。眼神只得慌张的在礼堂四周游荡，捧着礼物的手已经汗湿，指关节已明显泛白。李老师拉了拉我的衣袖，又伸出手指在礼物上顽皮的戳了戳，方才笑道：“这是礼物吧?好像很沉的样子!”我明显了吓了一跳：“对、对呀，是礼物……”慌忙把礼物送到李老师的面前，小心翼翼地偷看李老师一眼，不知这些她是否会喜欢。应该是很喜欢吧，李老师笑得很开心，有些泛白的嘴唇弯出好看的弧度，接出礼物轻道一声谢谢。我被李老师拍了拍肩：“想什么呢?”“没什么，陆老师哭了来着……”“你一说话，我也哭!”还未说完的话被打断。又再次被吓了一跳。
我伸出双臂环住了李老师，她也腾出一只手抚上我的背：“其实你想和我说什么，我都知道。不是有人说过可以用眼神交流的吗?虽然我没怎么看懂，但蒙也蒙出来了。”我没有说话，只是死死的抱住李老师，时不时轻拍她的背。“我爱你们。”她顿了顿，“我爱全班的同学。“我只是笑了笑，过了半响，我用只有我们两个人才可以听到的声音说：”我们也爱你!”老师没再说什么，只觉得她淡淡的笑了……
14岁带给我们什么?带给我们崭新世界的不尽诱惑;带给我们重新认识自己的机会;带着我们拥抱不完的爱。14岁那天，对我们来说仿佛就是一个特殊的节日，记录着我们的成长，记录着点点滴滴的爱和感动。
【修改建议】
点评：作者抒写了十四岁生日这一特殊的、富有纪念意义的日子，并将之命名为“我们的节日”，应该说在材料的选择上还是努力想要表达自己独特的体验和感悟。
但是从行文看，字里行间对“我们”这个群体有所忽略，更多的是展现“我”和老师的交流，材料显然不切换题目。
1. 首先可以在文章的首尾对十四岁生日这个日子的特殊性进行更为清晰的诠释，点出这一日子作为我们共同节日的意义和价值。
2. 在给老师送礼物这一主要情节的描写过程中，可以适时改变角度，将“我”的言行举动和台下同学们的表情感受结合起来，上下呼应，和老师之间的互动交流就可以更为生动，也更能表现出礼物是全体同学的心意，这一天也是同学成长的见证。
3. 在送礼物的过程中，穿插一些片段回忆，将过去与现在交织起来，通过对比凸显我们在十四岁生日前后的不同，多角度地展现出初中生的风采和面貌，使得十四岁生日这个日子成为大家人生的重要里程碑，也更能表现出节日的意义，表现出初中生这个群体成长的共同心路历程。
改文
我们的节日
14岁意味着什么?意味着我们已不是当初那个遇到问题就哭闹着寻找妈妈的孩童;意味着我们将开始品尝花季带来的甜蜜的汗水，意味着肩上多了一份责任，应时刻提醒着自己;我已长大。今天便是我们班全体同学共同的十四岁生日，这一天如同一个期盼已久的节日，饱含着一份期待、一份欢跃和一份深深的感动。
“现在请各班代表为班主任送上礼物与祝福!”在整齐响亮的掌声中，我捧起手中的相册和杯子走上台阶。这两样礼物沉甸甸的，我知道这里面凝聚着全班同学对班主任李老师深深地祝福与浓浓的爱恋。不知老师是否知道“杯子”代表着一辈子都牵绊在一起。
台阶只有短短的十级，可我走得却特别的慢。我的眼前一一掠过我们班的每一个成员，我们在一起叽叽喳喳地商量着送老师的礼物;我们精心挑选着每一张放入相册的照片;我们在相册的扉页留下了我们真诚而坦率的祝福……所有的这一切仿佛都定格在了我手中的那份沉甸甸的礼物上。
“我……”当我终于站到了李老师的面前，望着李老师的脸庞我竟脑袋里一片空白，心里已默念着过好几遍的祝福不知钻到哪里去了。眼神只得慌张的在礼堂四周游荡，捧着礼物的手已经汗湿，指关节已明显泛白。我一眼看到我们班的同学们，他们个个伸长了脖子，专注地看着台上，他们在期待我将大家的的心里话告诉李老师，他们殷切而期盼的眼神鼓励了我……这时，李老师拉了拉我的衣袖，又伸出手指在礼物上顽皮的戳了戳，方才笑道：“这是礼物吧?好像很沉的样子!”我回过神来：“对、对呀，是礼物，是我们全班同学送给您的礼物。今天对我们是个特殊个日子。”我把礼物送到李老师的面前，小心翼翼地偷看李老师一眼，不知这些她是否会喜欢。应该是很喜欢吧，李老师笑得很开心，有些泛白的嘴唇弯出好看的弧度，接出礼物轻道一声谢谢。李老师拍了拍我肩：“想什么呢?”“没什么，陆老师哭了来着……”“你一说话，我也哭!”其实，我看到我们彼此的眼中都晶莹闪动。
我伸出双臂环住了李老师，她也腾出一只手抚上我的背：“其实你想和我说什么，我都知道。不是有人说过可以用眼神交流的吗?虽然我没怎么看懂，但蒙也蒙出来了。”我没有说话，只是死死的抱住李老师，时不时轻拍她的背。“我爱你们。”她顿了顿，“我爱全班的同学。”半响，我听到台下传来热烈的掌声，悄悄抬眼望去，我看到我们班的每一个人都笑得如此灿烂，笑颜中分明有泪光闪动。我用大得所有人都可以听到的声音说：”我们也爱你!”老师没再说什么，只觉得她淡淡的笑了……
这一刻，她一定想起了刚进初中时懵懂而调皮的我们;想起了春游时和她比赛划船的争强好胜的我们;想起了犯了错误却强词夺理的我们……那时我们还没长大。
14岁带给我们什么?带给我们崭新世界的不尽诱惑;带给我们重新认识自己的机会;带着我们拥抱不完的爱。14岁那天，对我们来说仿佛就是一个特殊的节日，记录着我们的成长，记录着点点滴滴的爱和感动。
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