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编写童话故事作文指导:如何写好童话

作文指导莉莎供稿

  编者按:对于学生的童话故事写作,可以从哪些方面进行指导呢?以下是有关“童话故事”的写作指导,希望对你有帮助!

编写童话故事作文指导:如何写好童话

  三年级语文上册第七单元是童话故事单元,习作就是让孩子编童话故事。童话孩子们看多了,听多了,但是要让孩子自己动笔写一写,却不那么容易了。

  本次单元的习作要求是任选几种小动物作为故事的主人公,想象这几种小动物之间可能会发生什么事。这发生的事会是什么呢?有些孩子会想破脑袋都滴不出半点墨水,有的孩子只能寥寥几句。其实可以启发孩子从身边的同学,身边的事情入手。比如同学之间的争吵、和好,就可以套在小动物身上。比如老师教导学生就可以套在森林学校里边,还可以把家里的事情,爸爸妈妈的爱也套到动物身上,这样就不愁没题材可写了。

  在写的过程中,要注意把事情的经过写具体一些,可以模仿课文《陶罐和铁罐》中人物对话,这样写起来就比较有内容,不会只剩下干巴巴的事件。

  还有一类童话作文,有点类似于“五官争功”之类的,这是孩子们比较容易写的。语文课本后边的选读课文选编了一篇《字典公公家里的争吵》就是孩子们最好的范文。这种“争抢功劳”的童话既适合用动物做主人公,也可以用一些相关联的物品当主人公,比如“文具盒里的争吵”就是以各种文具当主人公,“电器的争吵”就是以各种电器当主人公。孩子们只要能写出各种物品的长处和短处就基本形成一篇童话了。这是起步阶段的想象性习作,孩子通过模仿可以很轻松完成一篇习作。

  故事写完之后,如果孩子能根据故事总结出一个道理,那就更好了。比如,互帮互助之类的可以用“团结力量大”。争吵之类的,可以说明“人各有长短,要正确看待别人的长处,正视自己的短处。”还有其他的道理,孩子们可以根据自己的体会进行总结。当然,不一定都要总结道理的。有的时候,故事讲完了,道理也包含在其中了,就不需要再重复一遍道理了。

作者| 木子

公众号:木子说教育

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