0-2岁语言训练方案亲子园

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  人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言,因此,从小培养和发展幼儿的语言,让幼儿正确地掌握语言,具有十分重要的意义。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  0-2岁语言训练方案亲子园:我是一只笑笑鸟

  设计意图:

  现在的孩子,几乎无一例外是在“糖水”中泡大的,但过于一帆风顺的生活,并未塑造出他们良好的性格。相反,由于过度的呵护,使他们的心灵变得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就会嚎啕大哭,有的甚至以攻击他人来发泄;性格内向的会整天郁郁寡欢,畏畏缩缩。根据我平时的观察,这样的情况并不是个别,而带有较广的普遍性,因此,让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中,必然会遭遇种种坎坷,教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐,是我们给孩子一生最大的财富。

  活动目标

  1.通过情境练习,让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐,培养他们乐观的心态。

  2.让幼儿了解情绪可以自我控制,学习调节情绪的简单方法。

  3.教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

  活动准备

  1.投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”,教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

  2.幼儿有过各种情感体验。

  活动过程

  举一举:

  让幼儿通过举牌,进行自我评价。(“哭笑表情”牌:一面为哭脸,一面为笑脸。)

  说一说:

  什么时候你会哭?什么时候你会笑?

  看一看:

  布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》(教师自编)

  表演内容:

  鸟妈妈有两个鸟宝宝,它们都长着圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,还有一身软软的绒毛,可爱极了,但它们两个的脾气却不一样,一个爱哭,一个爱笑,因此,鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

  这个星期天,鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游,它俩甭提多开心了。可没想到,早上起床一看,刮起了大风,下起了大雨。鸟妈妈说:“下雨了,没法去了,下个星期再去吧!”哭哭鸟了听,“哇”地大哭起来:“我要去,我要去,在家多没劲!”鸟妈妈说:“下个星期我们再去吧!”哭哭鸟不听,还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望,可是它想:对呀,下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏,一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。

  过了几天,鸟妈妈带两只小鸟上街,哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车,只要轻轻地一按,它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫,好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说:“妈妈,我想要。”可妈妈却说:“家里已有那么多的汽车了,不能见一次买一次,下个月就是你们的生日了,到那时我再买了送给你们吧!”哭哭鸟一听,又哭了起来:“我现在就要!我现在就要!”笑笑鸟望着那辆小汽车,也有点舍不得走,但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它,心里就又高兴了起来。

  想一想:

  你喜欢谁?

  议一议:

  哭好还是笑好?

  记住:笑比哭好。

  演一演:

  我是一只笑笑鸟。

  情境一:户外体育活动时,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他们两个就争了起来,闹得很不高兴,后来……(让幼儿接着表演如何化解矛盾,使两人心里都快乐的。)

  情境二:手工课上,老师教小朋友折小青蛙,但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……(让幼儿根据自己的经验,分别接着表演芳芳如何克服困难,体验成功的快乐。)

  老师赠言:

  我是一只笑笑鸟,脸上总是眯眯笑。

  有时也会有烦恼,轻轻一笑就跑掉。

  找一找:

  我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。

  0-2岁语言训练方案亲子园:皮鞋推车

  设计意图:

  现在的孩子大都是独生子女,在优越的环境和家长的无限宠爱下,孩子们习惯于饭来张口,衣来伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋推车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事,对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以故事情节为线索,以开放性提问为中介,诱发幼儿积极思维,大胆求异,让幼儿体验废旧利新的成功感,萌生爱惜资源的意识。

  活动目标:

  1.引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象,并能用较完整的语句进行表达。

  2.引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习从用词、句意等方面进行评价。

  3.从帮助小老鼠打扮皮鞋车和学编故事的过程中,萌发幼儿废旧利新的情感。

  活动准备:

  1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

  2.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料:抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。

  活动过程:

  一、听听、想想、讲讲

  1.出示图片,激发幼儿的好奇心。

  师:仔细看看,草地上有一只什么样的鞋子?

  如果你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢?

  幼儿自由讲述。

  2.教师边演示木偶边讲述:

  a)师:让我们听听小动物是怎样说的。

  教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。

  b)师:小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样?小老鼠会怎么做?

  c)师:小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢?

  引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。

  d)小朋友想了很多种可能性

 

,下面听听小老鼠到底用了什么办法,是不是和我们说的一样?

 

  师讲述故事,引导幼儿说说不同之处。

  二、打扮皮鞋推车

  1.出示破皮鞋和装饰材料,激发幼儿打扮皮鞋的愿望。

  师:小老鼠已经找来了一些材料,我们一起帮助小老鼠打扮皮鞋好吗?你怎么做呢?

  2.幼儿以小组为单位,共同商量打扮皮鞋。

  让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。

  三、学编、欣赏故事

  1.幼儿串编故事。

  a)引导幼儿与同伴相互讲述,将草地上发生的事儿编成一个故事。

  b)教师请幼儿合作讲述故事。

  2.续编故事结尾。

  a)启发幼儿积极思维,继续往下续编故事的结尾。

  b)激发幼儿的求异性,能续编出不同的故事结尾,并能大胆、连贯地表达。

  3.教师完整地讲述故事,幼儿给故事取名。

  4.概括讨论:你认为故事中的小老鼠是一只怎么样的老鼠?

  小结:小老鼠的本领真大,把一只没人要的破皮鞋便成了一辆漂亮的、有用的皮鞋推车,我们要想小老鼠学习。小朋友可以在家里找一样没用的、要丢弃的东西,依靠我们自己的力量,把它变成一件有用的东西,来介绍给大家好吗?

  活动延伸:

  幼儿将自己动手设计的“废物制作”作品带来和其它小伙伴交流、欣赏、展示。

  0-2岁语言训练方案亲子园:非常一加一

  设计意图:

  生成性课程,强调活动过程中教师和幼儿之间的互动、探索和创新,课程不是预先设计好的教学步骤(预成性课程),而是师生在活动中不断建构和生成的。”在这一活动中,我就是根据孩子们对脑筋急转弯表现出比较浓厚的兴趣,而选择了此活动内容,意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化。设计中,考虑到大班孩子的发展存在着差异性,因此我在问题的设计上更注重了生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  活动目标:

  1、通过一因多果的扩散,让幼儿大胆表达自己的想法,训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。

  2、能积极主动地仿编儿歌,发展创造性地运用语言的能力。

  3、引导幼儿大胆推理,表达自己的独特见解,培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。

  活动准备:

  小图若干,等式4张,奖品若干。

  活动过程:

  (一)师生喊口号,进入主题:

  1、“非常一加一,欢乐在一起!耶!”

  2、(教师导语)“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常一加一节目。我是主持人依然,今天要讨论的话题是:一加一等于几?。”

  (二)教师宣布难题,幼儿用语言表述:

  宣布规则:由我出题,小朋友们积极自己的见解,以五星奖励,最后以五星最多的小朋友为本期节目的擂主,今日的奖品是***。你可以有三种求助方式:1、请好朋友帮助;2、请现场的客人老师帮忙;3、请老师去掉一个错误答案,比赛正式开始。

  第一关:一加一等于几?(出示5种答案供幼儿选择:0、1、2、3—6、n)

  1、请幼儿讨论后回答,并说明为什么?

  2、教师小结,肯定幼儿答案:一加一等于二。

  第二关:教师出题,幼儿讨论回答。

  1、一只猫、一只鼠放在一起等于几?(出示一加一等于一)

  2、树上先飞来了1只鸟,后来又飞来了1只,“砰”的一声响,树上还有几只鸟?(出示一加一等于零)

  3、一个爸爸加一个妈妈等于几?(出示一加一等于三或四)

  4、一只公鸡加1只母就鸡等于几?(出示一加一等于n)

  (三)学习创编儿歌《拍手歌》,教师和幼儿一起创编儿歌。

  你拍一,我拍一;有道题目真希奇。

  你拍二,我拍二;一加一不等于二。

  你拍三,我拍三;一加一还等于三。

  你拍四,我拍四;不信你来试一试。

  你拍五,我拍五;大家佩服不佩服。……

  (四)脑筋急转弯:1、教师出题:

  ①一只6克重的红螃蟹和一只2克重的绿螃蟹赛跑,谁跑得快?

  ②小明的妈妈有三个孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么呢?

  ③用石头和西瓜打头,哪个比较痛?

  2、请个别幼儿出题。

  3、思想教育:遇事应该动脑筋,这样人才会变得聪明。

  (五)宣布结果,发奖。师生共舞,结束。

  (六)留任务:

  1、把今天学的知识回家让爸爸、妈妈猜一猜。

  2、幼儿回家将自己想的“一加一等于几”的题目画出来。


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