老师我想对您说小学歌颂老师作文

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  编者按:文章《老师,我想对您说》采用一事表人的方法,歌颂了老师对学生热情关心的高尚品格。语言、动作和心理描写具体生动,让我们一起看看这篇《老师,我想对您说》。

  老师,我想对您说

  您是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;您是粉笔,磨短自己,补长学生。因为有了您,世界才会如此美丽;因为有了您,我的生命才会如此多彩!您的教导,我铭刻在心;您的关怀,我感激在心;您的帮助,我(没齿难忘)感谢在心。谢谢您,老师,我永远记得您对我的教诲,正是您让我明白了做人的道理。【评:热情讴歌了教师事业的崇高和伟大,也表达了“我”对老师的感恩之心。“感激”和“感谢”意思相近,换掉一个。】

  略黄的秀发,和蔼的面庞,朴实的衣着,这就是我们敬爱的语文老师——王老师。【评:寥寥几笔,勾勒出老师的外貌特征。】

  您美丽的眼睛总是布满血丝,我想可能是作业太多,您(晚上熬夜)批改了几个小时(才批完)。【评:交代要明确具体。】

  记得我在三年级的时候,学校(举行了)有一(次)个拔河比赛,您在旁边紧张地看着,先是三年二班和三年一班比赛。(两队都做好了准备)眼看就要开始了,只听“开始”一声(令下)喊叫,我们集体用力,“一二,一二!”只听您激动地喊着。突然,二班猛地一拉,我们一班就被他们一把拉了过去。人数太多,十分(拥)挤,我完全被挤出了(队列)。突然,我被一个石头(绊倒,)弄破了(膝盖)。(您看见了,二话没说,)只见老师飞快地把我抱走,送往医务室。【评:交代了事情的起因,要注意用词尽量不要重复。】

  在这短暂的路程,我却感到十分漫长,不是因为老师的速度慢,而是在老师温暖的怀抱里,每一分钟每一秒似乎都很长很长。【评:体会老师给带来的温暖,所以感觉时间很长。】

  终于到了医务室,经过校医的全面检查,发现(我伤并不重,)只是破了点皮而已。校医给我止了血,粘上了创可贴。(这时)老师,您(才松)放了口气,(但还)担心地问我还痛不痛。【评:“松口气”“担心问”,说明老师的关心。】

  我望着老师那充满慈爱的目光,仿佛妈妈来到了我的身旁。我摇着头说:“不疼了,不疼了!”“不疼就好,回班写一会儿作业吧!”“好!”我回答。【评:比喻句写得好,贴切恰当。】

  说着,您想来到我身边,想抱着我回班。“不用了,老师。”我说着轻轻地推开老师那双温暖的手。【评: “轻轻”“温暖”两个词用得好。】

  我一瘸一拐地往班里走去。我可以察觉,您的确没有抱我,不是您不想抱我,而是您尊重了我的选择。您用您那满是慈爱的目光护送着我回到了班级。【评:心理描写,说明老师理解学生。】

  横式竖式,算不尽老师的爱;字里行间,装不下老师的情;老师,对您的感激,我无法用语言来表达,在教师节来临之际,祝您节日快乐!

  评语

  文章采用一事表人的方法,歌颂了老师对学生热情关心的高尚品格。在叙述事例的过程中,注重了语言、动作和心理描写,感情真挚,生动具体。首尾呼应,结构严谨。

  作者|通榆县第二实验小学四年一班 段旭濮

  公众号:我教孩子们写作文

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