初中数学教育的基本方案探究

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  编者按:《我们初中数学教育的基本方案》这篇文章讲述了教师在初中教育教学时期对于数学教育的指导方案,不妨来看看吧。

  一、需求分析

  数学比较重要、比较难,小、初、高学段的台阶规律,比较多的学生在初中开始遇到困难,成绩不高或下降,甚至长时间不能扭转,学习兴趣丧失。但规模化、大班化、千校一面的公办学校,不能满足个性化、多样化、高品质的教育需求,导致这些学生迷茫,家长苦恼。

  初中学段是提高数学思考与理解能力、自学能力、掌握正确学习方法的关键时期,在很大程度上决定着高中学段的学习能否顺利。

  所以,重点针对初中各年级,适当向小学高年级和高中低年级两头延伸,开展个性化、小组化、多样化的高品质数学教育,既显著提高数学成绩,又让学生掌握正确的学习方法,提升数学综合素养、综合能力和自学能力,具有广阔的作为与发展空间。

  二、教育定位

  在公办学校教育的基础上,利用双休日和寒暑假时间,开展补缺、补需、高质的教育。创新个性化因材施教、小组辅导、专题讲座、户外课堂等多样有效的教育形式和方法,让学生更加顺利地完成公办学校的学习,得到适合个性特殊需要的发展和成长,吸取丰富的数学知识和数学素养,了解广阔的数学视野,全面地提高数学综合能力,让应试教育与素质教育实现协调、并重,从而为将来成为对国家、社会和家庭有用的各行各业人才打下良好的数学基础。

  高端初中数学教育要成为:学生学习数学的引路人;为学生打开一扇又一扇的数学窗户,让他(她)呼吸到更多、更新鲜的数学空气;让具有数学特长的学生培优成才,让遇到数学困难的学生补弱变强;让每一个学生既喜欢老师又喜欢他所教的数学。另外,还要成为家长监护或管理孩子数学学习的教育顾问,成为家长理解、信赖、推崇的数学老师,有效促进家庭教育与学校教育的联结,让家庭教育、学校教育和个性化教育形成合力。

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