写人叙事的作文:我笑了

　　编者按：这是篇内容具体、描写生动的习作。文章一开始交代了这个同学在全校淘气出名。接着写他淘气的具体事例，下面就让我们一起来看看这篇《我笑了》。

　　我们班(有)一个“淘气包”的同学，(他)那就是(全)我们学校出了名的包宗久。(在)他是我们学校，学生、老师谁都认识(他)。无论在哪儿，一提包宗久谁都会伸出小拇指：“那孩子可真没救了!”【评：极尽写出了他淘气出了名。】

　　(这不，)老师刚一走，他就像孙悟空一样(来了个)“大闹天宫”。(他)站起来，用手捅捅左边的同学，(又)用脚踢踢右边的同学，闹得四邻不安，(同学们都无法写作业，)是啊，把(大家)我们气得咬牙切齿。(我)真想狠狠地打他一顿，解一解心头之恨。【评：最后一句为他挨打，埋下了伏笔。】

　　他呀，(经常把一些与上课无关的东西带到课堂上，)今天带了(那么)玩具，什么魔方、小汽车、乐高……(明天)还带吃的。不管什么东西，他都要往学校里带。更可笑的是，本身是一个男孩子，还要往学校里偷偷把他妈妈的化妆品带来了。在老师上课的时候，他还偷偷地往脸上抹，竟然成了一个红脸蛋。大一看，笑得哄堂大笑，那笑声快要把房子盖掀开了。【评：真是可笑，写得具体。】

　　他上课时(，他)看着老师淘气，老师一转身往黑板上写字，他就(迅速地)离开了座位，窜到过道上，(转过头，)冲着同学做了一个鬼脸，(然后)马上又回到了座位，(逗)我们哈哈大笑。老师转过(身)头来说(：“怎么啦?”)是谁，他像没有事一样，拿着笔装着在那儿写字。【评：在课堂上，他如何淘气的，寻找时机逗同学笑。】

　　可是，(再)在狡猾的狐狸也逃不掉好猎人的眼睛。那是一天的下午，老师正在上课，也许是包宗久吃了“兴奋剂”，老师说一句，他接一句话。老师说他，他(不但)还不听话，反而(还)和老师顶起嘴来。这下可把老师气得火冒三丈，脸色铁青，一把拉住了他的衣领，像拖死狗一样，把他拽到了讲台上，(然后)把他摁在地上。老师的那大巴掌轮了起来，“啪啪啪”几下，打得他像被杀的猪一样嚎叫着，满地打滚。【评：事情发生的前因、后果交代清楚。】

　　看到这情景，我心里乐开了花，老师终于给我解气了。我拍着手，晃着头，小声地说：“打得好，打得妙，打得淘气包呱呱叫……”这时的我乐得嘴都合不上了。(通榆县第二小学三年六班 胡熙语)

　　评语

　　这是篇内容具体、描写生动的习作。文章一开始交代了这个同学在全校淘气出名。接着写他淘气的具体事例，老师不在，他在教室里“大闹天宫”，搅得四邻不安;上课时，他寻找时机，做着鬼脸，逗同学笑。最后写他怎么惹恼了老师，受到老师惩罚一事。生动形象地表现了他非常淘气的性格特点。另一点值得表扬的是，在文章的前部分作者就为他挨惩罚一事埋下了伏笔：“把大家气得咬牙切齿。我真想狠狠地打他一顿，解一解心头之恨。”与后面的内容相互照应：“看到这情景，我心里乐开了花，老师终于给我解气了。我拍着手，晃着头，小声地说……

作者：通榆县第二小学三年六班 胡熙语

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