有关教学的作文精选:不做知识的搬运工

　　编者按：知识对于我们来说是很重要的，我们要学会运用知识，积累知识，不要做知识的搬运工。让我们来看看这篇不做知识的搬运工。

　　多年前,我在课堂上不翻书能满满地讲一节课,累并快乐.因此,我得瑟:毕竟是基本功扎实啊! 后来我厌倦了.这种搬运知识的教学其实是低级无益的.

　　这些年来我尝试整理一些东西,从中发现了一些规律.在课堂上我给自己立了规矩:书本里有的我一定不讲,要求学生自己消化;要讲的内容一定是我独到的理解或总结.我是一个不入流的人,不屑于用官方的标准或架势来度量自己.

　　譬如,时态的整体化教学,词汇的情景化教学,非谓语动的坐标教学,作文的梯度规范教学,课堂对话式教学,审美人式阅读教学，等等。 反正没个正形. 我反复对学生说: I am unique!

　　对学生一些长期的知识储备我总是猛烈攻击，比如，-ing是只用来修饰人的。我也调侃：你明白“现在完成时对现在有影响”?我还讨厌模板作文。

　　我窃想:没准哪一天我出一本书:贵友英语教学.

　　沽名钓誉也是一种选择。

　　作者： 王贵友

　　公众号：贵友英语写作

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