作文

如何培养小学写作的习惯

写作指导曾扬供稿

  同样是上课40分钟,为什么有的孩子语文成绩总是比别人好?因为除了上课认真听讲,下课完成作业,别人家的家长还会督促孩子养成这些习惯!下面小编告诉你如何培养小学生写作的习惯。

如何培养小学写作的习惯

  方法技巧(一)

  1. 大量阅读

  博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

  美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。

  语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。

  根据孩子的年龄特点,推荐不同类型的书籍。在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名着,文学名着,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。

  博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。

  这里需要强调一点:孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。

  2. 背诵经典

  背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。

  从小学到中学毕业,孩子如果能背诵150首古今诗词,25首白话诗歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字),200多条古今中外格言警句。

  那么,他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前,让孩子记诵大量的语言精华,那么,这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

  3. 养成写日记的习惯

  日记能培养孩子的观察能力,思考能力,分析辨别能力,增强孩子的自我约束力,提高孩子的文字表达能力和自我反省能力,更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

  写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进,开始可以写短些,每天一、两句,到每天三、五行,慢慢提高增长。

  内容也不拘格,什么都可以写,想象的,现实的,国内的,国外的,上至天文,下至地理,大到国家大事,小到鸡毛蒜皮,要做到有闻必记,有为必记,有见必记,有感必记。

  但一定不能出现三天打鱼,两天晒网的现象,哪怕一两句也要写上,写得荒诞一点,不合常规也行,但必须要写下去,目的是为了习惯的养成,终止了,就前功尽弃了。

  4.超越课堂,走进社会生活

  要孩子懂得:课堂小天地,天地大课堂。

  语文学习应该在课堂上,但绝对不是只靠课堂就能学好的,生活也是语文学习的课堂,语文学习还要在广阔的天地中,引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界,去直面精彩纷呈的生活场景,开展丰富多彩的语文实践活动。

  去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里,懂得我们生活在奇妙的大自然里,生活在多变的信息社会中,感受人世间的爱与恨,美与丑。

  5. 写好作文

  作文是需要灵性的,是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力,世界各国的学校都非常重视,例如美国从小学开始,写作就是孩子们的必修课,到博士毕业都是如此。

  方法技巧(二)

  一、能说出来就能写出来

  打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”,把它写在纸上就是“文”,怎么想,就怎么说,怎么说,就怎么写;大人有大人的想法和说法,孩子有孩子的想法和说法,不同的人都有各自的想法和说法,所以每个人写出来的文章都不一样,这就是写作的秘诀。

  二、让孩子用自己的语言写

  所谓作文,就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写,就怎么写,不要给与过多的约束和限制,不要给予太多的标准,不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上,最需要的是宽容。

  忠实自己的心灵和生活,是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子,多用白话,多用具体事例,少用概括性句子,多采用描述性语言。做人要直,作文要曲。

  三、模仿中创新

  人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子,他们非常善于在模仿中学习,如果不许模仿,他们一定举步维艰。

  一开始,可以让孩子在写作文的时候模仿一些优秀的作品,久了孩子就会领悟到一些好的写作方法,也能积累到一些优美的语句和有趣的故事案例。

  等到孩子已经熟练掌握模仿这一技能之后,就要引导孩子写出自己的想法,比如可以让孩子多写写生活中真实发生的事情和自己的感悟。

  四、给孩子展示和被认可的机会

  孩子之所以不喜欢写作文,不是因为他写得不好,而是因为教育者缺少一颗宽容的心,缺少一颗发现优秀的心,缺少一颗善于激励和欣赏的心!他们往往“只顾到学生的作文,而忽视了作文的学生。”

  不论是老师还是家长,都应该多鼓励孩子,不要以大人的想法去批判孩子的作文。同时,家长可以告诉孩子应该如何去投稿,如果孩子能够在杂志或报纸上刊登作文,这种认可对孩子的鼓励是非常大的。

  五、多练多改

  巴金说:“只有写,才能写出好文章。”鲁迅说:“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤,并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

  六、素材积累

  引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。

  生活是写作的源泉,要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事,写具体的事,写感动自己的事,写自己喜欢的事,写自己体验尝试实践过的事。

  儿童写作作用影响

  1、写作可以促使你整理思想,使之更加系统化,从而促进个人学习;

  人与人的差距在起始的时候并不大,但一年、三年、五年、十年后差距就显现出来了:可能在这十年中,大家做了同样的事情,由于前者善于总结、反思、提炼,从而每做完一个事情都能有所长进,能够做到举一反三,也就是所谓的“学而不思则罔”。最后的结果是前者与后者的差距越来越大。

  但人都是懒的,谁都愿意一个事情结束了就拉倒,何况还是给别人打工?所以许多人错过了许多次珍贵的提升自己的机会。

  如果一件事情不能用通俗的语言说出来或者写出来,其实证明你并没有全面的掌握。一个你觉得自己清楚的东西,如果让你说给别人听或者写出来,你就会发现有很大难度,自己许多地方并没有“自己以为的那样清晰”,这其实可以有效的促进你的学习:认识到自己不清楚了,你才能去阅读、实践、跟别人讨论,才能使之更加系统化。

  所以,从这个角度说,为了个人学习和成长,你应该多说、多写。

  但并非每个人都有机会给别人演讲,那你就写出来吧。通过写文章,你可以发现你的学习速度明显加快,而且日有所进!

  可能你说自己的文笔并不好,其实我们大部分知识工作者不是诗人和作家,不要求你写的多么技巧,只要能讲明白一个道理就好!

  2、你的内容可以帮助他人,传递知识,建立个人品牌

  在硕士、博士都可能失业的今天,作为个体的我们需要一个个人品牌。

  品牌从哪里来,当然不能靠忽悠(很多人忽悠的姿势好难看啊)。

  通过个人知识的传递和传播建立个人品牌无疑是一个很好的路径。只有通过你的知识传播,让别人觉得你的知识在理、有价值、能够帮助他哪怕一点点,你的价值才能体现出来,人们才会认识你、了解你,并进而产生对你的信任:这就是个人品牌形成的过程。

  线性化和传递知识还有两个好处,让别人知道你的想法:

  其一你就能从别人的反馈中学习:那些不合适,需要什么改进,反过来促进个人的学习和成长;

  其二因为别人对你的了解和信任,可以带来合作:譬如找工作、公司合作、产品和服务销售等等。

  写文章的好处大部分人都认可,但大部分人也写,原因是自己不擅长写。我们从来不认为这个世界上有人不擅长写和说,这个不擅长的背后是懒:大脑的懒惰。

  如果你能够想的很清楚,没有人不会说或者写。但思考多难啊,说自己不擅长多容易啊?

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