如何培养小学写作的习惯
同样是上课40分钟，为什么有的孩子语文成绩总是比别人好?因为除了上课认真听讲，下课完成作业，别人家的家长还会督促孩子养成这些习惯!下面小编告诉你如何培养小学生写作的习惯。
方法技巧(一)
1. 大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，推荐不同类型的书籍。在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2. 背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。
从小学到中学毕业，孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
3. 养成写日记的习惯
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
4.超越课堂，走进社会生活
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
5. 写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
方法技巧(二)
一、能说出来就能写出来
打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
二、让孩子用自己的语言写
所谓作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。
忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
三、模仿中创新
人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。
一开始，可以让孩子在写作文的时候模仿一些优秀的作品，久了孩子就会领悟到一些好的写作方法，也能积累到一些优美的语句和有趣的故事案例。
等到孩子已经熟练掌握模仿这一技能之后，就要引导孩子写出自己的想法，比如可以让孩子多写写生活中真实发生的事情和自己的感悟。
四、给孩子展示和被认可的机会
孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心!他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”
不论是老师还是家长，都应该多鼓励孩子，不要以大人的想法去批判孩子的作文。同时，家长可以告诉孩子应该如何去投稿，如果孩子能够在杂志或报纸上刊登作文，这种认可对孩子的鼓励是非常大的。
五、多练多改
巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
六、素材积累
引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。
儿童写作作用影响
1、写作可以促使你整理思想，使之更加系统化，从而促进个人学习;
人与人的差距在起始的时候并不大，但一年、三年、五年、十年后差距就显现出来了：可能在这十年中，大家做了同样的事情，由于前者善于总结、反思、提炼，从而每做完一个事情都能有所长进，能够做到举一反三，也就是所谓的“学而不思则罔”。最后的结果是前者与后者的差距越来越大。
但人都是懒的，谁都愿意一个事情结束了就拉倒，何况还是给别人打工?所以许多人错过了许多次珍贵的提升自己的机会。
如果一件事情不能用通俗的语言说出来或者写出来，其实证明你并没有全面的掌握。一个你觉得自己清楚的东西，如果让你说给别人听或者写出来，你就会发现有很大难度，自己许多地方并没有“自己以为的那样清晰”，这其实可以有效的促进你的学习：认识到自己不清楚了，你才能去阅读、实践、跟别人讨论，才能使之更加系统化。
所以，从这个角度说，为了个人学习和成长，你应该多说、多写。
但并非每个人都有机会给别人演讲，那你就写出来吧。通过写文章，你可以发现你的学习速度明显加快，而且日有所进!
可能你说自己的文笔并不好，其实我们大部分知识工作者不是诗人和作家，不要求你写的多么技巧，只要能讲明白一个道理就好!
2、你的内容可以帮助他人，传递知识，建立个人品牌
在硕士、博士都可能失业的今天，作为个体的我们需要一个个人品牌。
品牌从哪里来，当然不能靠忽悠(很多人忽悠的姿势好难看啊)。
通过个人知识的传递和传播建立个人品牌无疑是一个很好的路径。只有通过你的知识传播，让别人觉得你的知识在理、有价值、能够帮助他哪怕一点点，你的价值才能体现出来，人们才会认识你、了解你，并进而产生对你的信任：这就是个人品牌形成的过程。
线性化和传递知识还有两个好处，让别人知道你的想法：
其一你就能从别人的反馈中学习：那些不合适，需要什么改进，反过来促进个人的学习和成长;
其二因为别人对你的了解和信任，可以带来合作：譬如找工作、公司合作、产品和服务销售等等。
写文章的好处大部分人都认可，但大部分人也写，原因是自己不擅长写。我们从来不认为这个世界上有人不擅长写和说，这个不擅长的背后是懒：大脑的懒惰。
如果你能够想的很清楚，没有人不会说或者写。但思考多难啊，说自己不擅长多容易啊?
