“做一个心灵成熟的人”主题班会设计

　　什么是心灵成熟呢？心灵成熟，就是根据自己的意愿转换角度的能力。更会尊重他人，并且心灵成熟和年龄是没有直接的关系哦，下面就来看看心灵成熟的主题班会吧！

　　一、导入：一对卖早点的夫妇

　　班会一开始，我对孩子们说：“在我上班的途中，有一个卖早点的摊子。摊子的主人是一对年近六十的夫妇。今天早上，我去买早点的时候，听见妻子愤怒地对丈夫说：“你怎么那么笨啊？一块钱和十块钱都认不清？！”

　　“不就找错十块钱吗？”丈夫压抑地回应道，显然对妻子的唠叨已经忍无可忍。

　　就这么简单的一句话，立刻引起了妻子如潮的愤怒，她又开始喋喋不休地抱怨起来。

　　在继续前往学校的途中，我一直在思考这个问题：十块钱有那么重要吗？难道丈夫的好心情连十块钱都不值？”

　　孔子说：“四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺”，同学们，请你们思考一下：“为什么那位年近六十的妻子连“不惑”的境界都未能达到？”

　　孩子们讨论了一会儿，但是并未能给出一个很好的解答。于是我接着说道：“在我们平常的观念中，一个人只要年龄只要达到一定程度，我们就认为他成熟了。但是实际上未必，从刚才我讲的故事中同学们就会发现，那位已经快六十岁的妻子的心灵还远未成熟，因为她都不知道，一份良好的情感要远比十元钱重要得多！在我们的生活中，还有很多成年人不成熟的行为，同学们能否举一些例子？

　　学生举例：

　　在公交车上教自己孩子抢座位的妈妈；

　　在公共场所教自己孙子摘花的老奶奶；

　　在大街上破口大骂的人们

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　　班主任：著名成功学家奥里森马登说：“成熟，是一个众生的过程！”心灵的成熟并不会随着生理年龄的成熟而到来，它需要我们通过不断的学习，才能最终获得。

　　下面，我们来了解一下奥里森马登给我们带来的成熟的定义：

　　二、奥里森马登关于成熟的八大定义：

　　1.真正成熟的人，在他自己和他所处的世界之间有着一种良性关系，使他的行为符合他自己和整个社会的利益；

　　2.他不仅掌握着一定的知识，更关键的是他能够正确地运用这些知识；

　　3.他具有良好的责任的习惯，自觉于“对自己负责，对他人负责”；

　　4.他不仅能准确、得体地表达出心中想说的一切,而且能帮助别人表达出他们不能说出的东西；

　　5.他能感受到别人心灵上的痛苦和幸福，因而他会用自己的行为去关心他想关心的人；

　　6.他善于用整体性思维全面地看待这个世界；

　　7.他不会在某一方面表现得很成熟，而在另一方面表现得不成熟，相反，他在各个方面都能表现出成熟的心灵；

　　8.他不仅善于自我调整、适应环境，而且善于选择有利于他成长的环境

　　三、讨论：我们身边的不成熟行为及成熟行为：

　　1、有同学不小心将自己的书撞到地上去了。

　　不成熟行为：立即翻对方一个白眼或者进行暴力解决；

　　成熟行为：“他肯定是不小心把我的书撞到地上去的，没关系，我捡起来就好了。”

　　2、好朋友要求抄自己的作业。

　　不成熟行为：有些人可以为朋友两肋插刀！我借朋友抄一次作业算什么？——借你没商量！

　　成熟行为：真正的朋友应该是帮助朋友成长得更好的人，而不是伤害朋友的人。我可以与他一起思考解决方法，但是我决不能把作业本借给他抄！

　　3、上课时有同学用橡皮扔自己。

　　不成熟行为：“哼！居然敢扔我？当我胆小鬼呢？——毫不犹豫来一个以其人之道还治其人之身。

　　成熟行为：他做错了，我可不能做错。下课我再跟他谈谈，叫他以后不要扔橡皮，以免印象大家学习。

　　4、被人踩了一脚，还被他骂了。

　　不成熟行为：如果我不还击过去，别人一定会当我胆小鬼！——所以立刻对对方进行有力反击。

　　成熟行为：他踩了人，还骂人，显然是一个没有修养的人。如果我跟他计较，我与他又有什么区别呢？

　　四、评选班级里心灵成熟的表率：（通过这个活动给学生提供身边的榜样，这种榜样更直观更有效。）

　　1、马丽如

　　上榜理由：1、具有很强的解决问题的能力。

　　2、有着强烈的责任感和集体荣誉感。

　　3、有很强的自制能力与管理能力，不仅能够做到很好地自我管理，而且能够非常出色地协助老师管理班级。