“给自己信心”主题班会设计方案

　　游戏引入：

　　摆好桌椅，在教室留出宽阔的通道，中间摆两张凳子，请两位同学蒙上眼睛向前走，看谁先绕过凳子走到终点。（蒙上眼睛后，请其他同学悄悄把凳子搬走）

　　讨论：为什么障碍撤去后，两位同学都还不敢大胆地快步前行呢？

　　结论：心中有障碍，少了自信，阻挡了前进的步伐。

　　一、自信的重要性（板书）

　　自信是成功的第一秘诀（板书）

　　举例说明：

　　A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

　　B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

　　C.请班上个别比较自信的同学谈谈自信的重要性。

　　要成功首先要自信。

　　二、自信的表现（板书）

　　表演：谁是自信者？

　　（内容）学校举行校运会，他们是我们班上体育最棒的同学，我作为体育委员当然要请他们参加比赛啦。

　　体：小A，你跑步这么快，能代表我们班参加校运回田径比赛吗？

　　A：（自卑地）哎哟，我怎么能行呢，别人比我跑得快，不要叫我出丑啦。

　　体：班上的同学都说你呢。

　　A：这是他们抬举我罢了，我哪有他们说的那么好，而且我怕输了丢丑，你还是放过我吧。

　　体：那我也不勉强了。小B，你跑步也挺快，你愿意参加校运会吗？

　　B：哎，谢谢你的称赞。有机会让我为班争光当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！

　　体：谢谢你的支持。小C，你愿意参加校运会吗？

　　C：跑步是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？比赛当然是非我莫属啦！（指着B）不过他和我一起似乎差远了点吧。

　　问：“小品中的A、B、C分别是什么心理的表现？”

　　答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”

　　结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。

　　自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。（板书）

　　自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。（板书）

　　自信──恰当地评价自己的优缺点。（板书）

　　三、建立自信的方法（板书）