主题班会

学生“自信伴我们成长”自信主题班会教案

主题班会教案梓丽供稿

  自信的人生是永远不会被社会击败的,除了他自己最后精疲力竭,无力拼搏。所以我们要为自己树立自信心。下面由小编给大家带来学生“自信伴我们成长”自信主题班会教案,一起来看看吧!

  学生“自信伴我们成长”自信主题班会教案1

  一、教育目的:1、让学生认识到自卑的危害性及增强自信心的重要性;2、帮助学生调整面对挫折时的心态,建立正确的思维模式和方法,培养学生坚韧不拔的意志和自强不息的精神。

  二、教育活动准备:1、收集征文2、邀请嘉宾3、排练小品、舞蹈4、制作幻灯片5、布置教室

  三、教育活动过程:

  A:你是否在为自己的学习成绩上不去而苦恼呢?

  B:你是否在为自己比不上别人而哀怨呢?

  A:自信能让你摆脱苦恼。

  B:自信能让你消除哀怨。

  A:自信是成功的催化剂。

  B:自信是挑战自我的原动力。

  A:有了自信我们就敢说:

  A,B:“天生我才必有用”。

  (引出主题)

  B:下面我宣布高二(1)班主题班会“自信,走向成功的阶梯”,现在开始。

  A:李晔,其中考试刚结束,你考得如何?

  B:我不太好,不过下次我一定会赶上的。

  A:是吗?你挺自信的,哎你看,他们也刚考好,让我们来看看他们考试后的种种心态吧。

  小品:《考试后》

  B:唐云峰,看了他们的小品你一定有所想法吧。

  A:我想——

  B:慢着,先别急,先听听我们的同学们是怎么想的吧。

  (同学发言)

  A:好了,把我想说的全说光了。但是自卑到底有何危害呢?

  B:总之,自卑不但不利于我们的学习生活,还不利于我们的身心健康。

  A:不太明白,自卑对我们究竟有何具体的影响呢?

  B:这个问题还是让我们请教一下我们的班主任吧。

  (班主任的发言)

  B:我班的情况如何呢?期中考试后,我们进行了一次“自卑心理”的问卷调查。

  A:那就让我们看一下我们的统计结果吧。

  (公布统计结果)

  B:从上面的统计数据来看,我班确实有不少同学存在有一定倾向的自卑心理!

  A:那么如何改变这种现状呢?有什么好的方法没有?

  B:不着急,先让我们来看一个舞蹈,也许对大家会有所启发。

  (孔雀舞)

  A:看了孔雀舞,对我们有什么启示呢?(同学谈体会)

  A:我觉得只要能善于发现自己的优点,正视自己的弱点就一定能从自卑中走出来。

  B:自卑它并不是一个泥潭,陷进去了就难以自拔。只要不断努力,克服自身的弱点,还是能够走出自卑的阴影的。

  A:我们班以前就有这样一位同学,她敢于面对自己的挫折,勇敢的走出自卑的阴影。她就是我班的高瑾英同学,下面就请她谈谈她是如何走出自卑的阴影的。

  (学生谈切身经历)

  B:听了她的亲身体会我感触很深,看来,关键是对自己要充满信心,下面我们来倾听一下同学们在困难面前是怎样建立自信的。

  (学生谈体会)

  A:是的,每个人都有优点,都存在着潜力,应该学会欣赏自己。

  B:关于这个问题听听杨丽丽同学的诗朗诵好了。

  (诗朗诵“欣赏自己”)

  A:李晔,你希望你的人生会是怎样的呢?

  B:当然是一帆风顺喽。

  A:同样,我也希望我的人生能一帆风顺,然而,生活毕竟是生活,它不可能像你我想的那样万事如意的。

  B:我同意,在现实生活中我们会遇到很多不如意的事。

  A:人生不如意十有八九嘛。

  B:对,面对挑战,挫折也许有人会退缩,但更多的人却能困难,创造出许许多多的奇迹,如张海迪、桑兰、海伦·凯勒。

  A:今天我们很荣幸的请到了杰出青年书法家沈杰叔叔,他是我们身边的张海迪、桑兰,他是生活的强者。

  B:看,他向我们走来了,让我们用热烈的掌声欢迎他。

  (青年书法家沈杰发言)

  B:非常感谢沈叔叔为我们作的精彩发言,从沈叔叔的人生经历中给了我们这样的启示:生活是大海,我们每个人都在大海中游泳,懦弱者受不了风浪的打击,便沉到了海底,而坚强者则会奋勇搏击,直到成功的彼岸。

  A:机会难得有谁想采访一下沈叔叔的吧?

  (几个问题)

  B:好了时间有限请大家把手放下,还有的问题我们以后再找机会再请教沈叔叔好吗?

  A:让我们再一次用掌声向沈叔叔表示我们的敬意。

  B:在我们同学中也存在这样一些现象,有些同学确实非常自信,上课开小差,作业马马虎虎,但往往却以失败而告终,这其实是一种盲目的自信,走向了自信的另一面——自负。自负同样阻碍着我们的前进和发展。

  A:所以自信应该是建立在自己不懈的努力不断的成功上面的,没有这种基础就谈不上自信。自信是成功的一半,朋友,请你千万别怀疑你自己的能力,千万别怀疑你的理想,拿出你的自信来面对挑战,做一个自信的中国人。

  B:听了沈叔叔的精彩的报告,也听了同学们的思考,我相信这对于我们今后的学习生活一定有帮助。

  最后我们请班主任黄老师为本次班会作一个简单的总结。

  (班主任总结)

  A:拥有自信我们就能战胜自我。

  B:拥有自信我们就能挑战未来。

  A:在成长的道路上让我们永远记住:

  A、B:自信是走向成功的阶梯。

  B:让我们用实际行动证明:(全班齐呼)天生我材必有用,我们是真正的英雄。

  A:在我们今后的学习生活中,我们还要面对许多困难与挫折。

  B:同学们,还记得有这样一句歌词吗?“不经历风雨,怎么见彩虹”——“真心英雄”

  B:让我们为心中的梦,全力以赴,作个真正的英雄。

  学生“自信伴我们成长”自信主题班会教案2

  活动的背景

  8班学生一直有上课不爱回答问题的特点,究其原因是怕出错、怕出丑、总认为自己能力不够,这显然是自信心不强的表现。现在进入初三以后面临毕业升学,自信心显得尤为重要,通过自信心的问卷调查也发现部分同学缺乏自信心。针对这一情况,我设计了一节“我是最棒的-----扬起自信的风帆”主题班会。希望通过这次班会让班级成为一个充满沟通,充满理解,充满自信,充满理想的空间。

  教学目的

  1、通过活动,使学生能够认识自我,接纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。

  2、通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人,接纳他人。

  3、通过心理健康教育,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理,以良好健康的最佳心理状态去学习和生活,迎接中考。

  教学准备

  1、进行自信心问卷调查,并进行统计。

  2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》

  3、准备好小卡片,用于激励小语赠同学这个环节。

  4、收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。

  5、制作powerpoint教学课件。

  设计思路

  第一步:了解什么是自信 第二步:自信的重要性

  第三步:如何培养自信 第四步:通过游戏活动激励增强学生的自信心

  教学设计

  1、由心理学家所做的实验引入。将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。

  2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。

  3、根据学生的见解提出什么是自信。

  4、故事欣赏:学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。同时让学生讨论乔治赫伯特取得成功的原因,并列举发生在我们的身边的事例。

  5、根据学生的见解,讲述自信的重要性。让学生相信我们的大脑的开发只有5%左右,只要把我们的潜能发挥出来,别人能做到的事,我们自己也一定能做到,相信自己,只要坚持不懈地积极进取,就一定会获得成功。

  6、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。

  7、慧眼识英才:我为同学找自信。根据自信心的调查统计结果,挑选出班里的三位具有代表性的同学(活跃调皮的、默默无闻的、学困生),让每位同学说三位同学至少一个优点。

  8、让自信与我们同行:激励小语赠同学。让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的格言。

  如:a、先相信自己,然后别人才会相信你。

  b、哪怕是最果断的人,只要他失去自信,也会变成懦夫。

  9、歌曲欣赏:《相信自己》

  10、作业:通过今天的班会课,写一篇有关自信的周记。

  教学流程

  主持人:同学们,让我们先一起来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。

  提出问题:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么?

  学生a:跳蚤跳不出杯子,罪有因为它知道上面有一个盖子。

  学生b:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤习惯了。

  学生c:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤失去了自信了。

  主持人:是的,跳蚤失去了自信,跳不出杯子了。那么在我们的生活中,在我们的心理是否也有这样的一个盖子呢?这就是我们今天班会的主题:我是最棒的-----扬起自信的风帆。

  主持人:提到自信我们并不陌生,那究竟该怎样给自信一个定义呢?

  出示课件:自信又叫自信心,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量的充分肯定。

  主持人:自信很重要,但到底有多重要呢?或者说自信会给我们带什么好处呢?下面请欣赏贾君同学带来的精彩故事《把斧头推销给小布什》,我们注意从故事的主人公乔治·赫伯特身上去寻找答案。

  同学:XX年5月20日,美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员,成功地把一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息,把一只刻有“最伟大推销员”的金靴子赠与了他。这是自1975年以来,该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给了尼克松后,又一学员跨过如此高的门槛。

  布鲁金斯学会创建于1927年,以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统,在每期学员毕业时,都设计一道最能体现推销员能力的实习题,让学生去完成。克林顿当政期间,他们出了这么一个题目:请把一条三角裤推销给现任总统。八年间,有无数个学员为此绞尽脑汁,最后都无功而返。克林顿卸任后,布鲁金斯学会把题目换成:请将一把斧子推销给小布什总统。

  鉴于前八年的失败与教训,许多学员知难而退。个别学员甚至认为,这道毕业实习题会和克林顿当政时一样毫无结果,因为现在的总统什么都不缺,即使缺什么,也用不着他们亲自购买;再退一步说,即使他们亲自购买,也不一定正赶上你去推销的时候。然而,乔治·赫伯特却做到了,并且没有花多少工夫。一位记者在采访他的时候,他是这样说的:我认为,把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的,因为小布什总统在得克萨斯州有一座农场,那里长着许多树。于是我给他写了一封信,说,有一次,我有幸参观您的农场,发现那里长着许多矢菊树,有些已经死掉,木质已变得松软。我想,您一定需要一把小斧头,但是从您现在的体质来看,这种小斧头显然太轻,因此您仍然需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头,它是我祖父留给我的,很适合砍伐枯树。倘您若有兴趣的话,请按这封信所留的信箱,给予回复……最后他就给我汇来了15美元。乔治·赫伯特成功后,布鲁金斯学会在表彰他的时候说:金靴子奖已设置了26年。26年间,布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员,造就了数以百计的百万富翁,这只金靴子之所以没有授予他们,是因为我们一直想寻找这么一个人——这个人从不因有人说某一目标不能实现而放弃,从不因某件事情难以办到而失去自信。

  主持人:谢谢贾君同学的精彩讲述,下面请同学们讨论第一个问题:

  乔治·赫伯特取得成功的原因是什么?在我们的身边还有没有这样的事例?

  学生a:乔治·赫伯特取得成功是因为他吸取了别人的教训,总结经验的结果。

  学生b:乔治·赫伯特取得成功是因为他不怕困难的结果。

  学生c:乔治·赫伯特取得成功是因为他对自己有信心,再加上他不怕困难,所以取得成功。

  学生d:乔治·赫伯特取得成功是因为他敢于尝试。

  ……

  主持人:同学们的认识都很正确,从中我们不难发现,乔治·赫伯特成功的基础是他具有坚定的自信心。如果现在打开布鲁金斯学会的网站,就会在该学会的网页上发现这样一句格言:不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。

  出示格言,先让学生默读,提示重读“显得”,请全班同学大声朗读这句格言。

  主持人:希望这句话能成为在座每位同学的前进动力。

  自信心是很重要点,有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇;可以改变恶劣的现状,使我们充满激情的去笑对困难,过关斩将,实现理想。即使在最困难的时候,仍能保持乐观奋进的拼搏精神。可以说,人生中的任何一次成功,都是伴随着自尊自信取得的。

  可以前我曾经听有的同学说,不是我没有自信,没有努力,是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑,是这样吗?据统计:正常人只运用了自身潜力的2%到5%,也就是说,最成功的人只运用了自身潜力的5%,前苏联学者做了一个形象的比喻,一个正常人如果发挥了自身潜力的一半,那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。

  因此,只要把我们的潜能发挥出来,别人能做到的事,我们自己也一定能做到。

  主持人:那么现在我们很自然的会想到一个问题,既然自信心如此重要,我们该如何培养自信心呢?这是我们要讨论的第二个问题。学生讨论,交流共享。

  主持人概括:我们将刚才同学们的理解归纳起来,可以得出下列七个方法,请一位同学为大家清楚地读出来:

  a、善于发现自己的长处。

  b、给自己一个微笑。

  c、学会积极的自我暗示。

  d、学会自我激励。

  e、感受别人的欣赏。

  f、成功的体验。

  h、充实自我,提高自身素质。

  主持人:其实,树立自信并不是一件难事,例如“给自己一个微笑”,这谁都可以办到。树立自信也绝对不是个人的事情,例如“感受别人的欣赏”,我们既要懂得感受他人对自己的欣赏,同时还要懂得去欣赏他人、赞美他人。同学们,前两天,我们进行了一个自信心的问卷调查,下面让我们看看调查的结果(出示统计图)。可见我们有少数同学还缺乏自信,下面让我们来为其中的三位同学找自信,他们是咱们班上最默默无闻的三位同学,希望我们热情的赞美可以让他们勇敢起来,大放起来。

  学生们:说出三位同学的优点。

  主持人:我想,此时这三位同学的心里一定感到无比温暖。我们已经知道别人的欣赏能增加我们的自信,下面让我们全班同学互动起来,来玩一个游戏“激励小语赠同学”,让我们每个人都来学着赞美别人,学着感受别人的赞美。

  活动:为同学设计一个鼓舞人心的赠言,并写在卡片上。

  如:a、先相信自己,然后别人才会相信你。

  b、哪怕是最果断的人,只要他失去自信,也会变成懦夫。

  互赠激励语。

  请同学起来读一读好朋友送给他的话,讲讲自己的感受,再说说自己送给同学的赠言。

  主持人:我此刻非常的感动,觉得我们班同学特别团结,特别友爱,觉得我们是一个充满自信、理解和理想的班集体,我真想放声高歌。我觉得有一首歌最能代表我此时的心情,也非常符合我们这节班会课的主题,让我们一起欣赏歌曲《相信自己》。

  作业:通过今天的班会课,写一篇有关自信的周记。、行为上的盲目与叛逆。

  学生“自信伴我们成长”自信主题班会教案3

  学情分析:

  自信是成功的第一秘诀,自信是成功的基石,自信对一个人的成长是很关键的。今学期刚开始,我看到班级学生的学习用心性不高,在学习上显得比较被动,我在班级引导学生学习名言,并确立了自己的座右铭,学生学习的动力明显增强了很多。的确,当一个人充满自信的从事某项工作他很有可能取得成功。随着校园自信月活动的开展,班级学生的精神面貌焕然一新,班级各项工作有序高效的开展,我在班级召开了“交流名人自信故事”的主题班会,学生受到了很大的启发。原先后进的学生学习用心性增强了,整个班级呈现出良好的发展势头。目前班级出现了很好的典型,

  自信是一个理论性较强的资料,在前段交流名人自信故事的基础上,应结合班级学生的实际,让学生认识到自信的重要作用。在教学中应采用灵活的教学方式,如引进电化教学手段,为学生创设问题情境。同时透过生活中的镜头展示使学生对自信有更深的理解。使学生从带给的事例中充分认识自信的重要作用。

  活动目标:

  1、认识自信的重要作用。

  2、了解一个人树立自信的基本途径和方法,初步学会树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

  3、正确认识自我价值和优势,树立自信,确定正确的目标,自信的为之奋斗。

  活动准备:

  1、学生准备:整理有关自信对自己成功影响大的事例材料;访问本班同学,了解其培养自信的方法。准备《自信之花永久绽放》的朗诵。

  2、教师准备:

  (1)对学生的自信状况进行调查,尤其是对于有自卑心理的学生,可透过谈话了解造成其自卑的原因。

  (2)制作课堂教学中所需的课件。

  活动过程:

  苏晨:同学们,自信是成功的基石。人生路上有自信相伴,我们的步伐会迈得更坚定,更坦然,让自信伴我们成长,初二(一)班主题班会“自信伴我们成长”此刻开始。首先让我们唱得我们自己改编的自信班歌。——“翱翔”(音乐响起,文艺委员唐桢锌上指挥)(歌词:同学们,振作起来!让自信伴我们成长。加油,为我们的明天而努力,实现我们崇高的理想。我们是要选取退还是进,我们要做主人去努力的拼搏!我们的未来充满完美与期望。我们这天在默默耕耘,明天是祖国的栋梁!我们这天满怀着信心,明天要收获成功累累的硕果。加油,加油,前进的二。1。同学们,同学们,快拿出力量,让我们自信的翱翔!同学们,同学们,快拿出力量,让我们自信的翱翔!)

  苏晨:同学们唱出了热情,唱出了自信,唱出了用心向上,敢于拼搏的初二。一班精神。

  刘媛:听到着嘹亮雄壮的歌声,让我想起了不久前刚结束的振奋人心的运动会,同学们,你们还记得我们取得了哪些成绩吗?(林秀:获得了精神礼貌奖,朱宝军:还有团体总分第一名,高出第二名八十多分,还有广播操优胜奖)

  刘媛之后说:对,一个自信、团结,用心进取的班群众已构成,自信是我们成功的关键,自信激励着我们不断向前。

  苏晨:同学们,以前我们组织大家搜集交流了有关名人自信故事,此刻随着校园自信月活动的开展。我们班很多同学都有了自己的自信小故事,下面进入主题班会第一个板块——身边的小故事。

  自信是成功的第一秘诀——爱默生

  先请张代鹏同学:

  (下)请魏基同学:

  (下)请刘琛同学:

  苏晨:听了身边的自信故事,你有什么感触呢?(同学谈自己的感触)

  刘媛:这三位同学属于不同的类型,但在他们身上有个共同点:都感受到自信的重要性,爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀”我们要满怀自信为自己加油!(全班都跟着喊加油,加油,加油!)

  苏晨:我们都要为自己加油,让自信伴我们成长,生活因有自信而精彩,听了同学的自信小故事。此刻再让我们看一看生活中的两个场景,进入主题班会的第二板块(校园多棱镜)

  要有自信,然后全力以赴,假如有了这种信念,任何事情十分八九都能成功

  ——威尔逊

  第一个镜头:

  展示表演:镜头一:“谁是自信者?”

  (资料)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

  文:小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?

  A:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。

  文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

  A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。

  文:那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗?

  A:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班群众的一分子的职责。我会尽力而为的!

  文:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗?

  C:表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?表演当然是非我莫属啦!(指着B)但是他和我同台表演似乎不太相配吧。

  第二个镜头展示(管延荣王凯上)

  上课了(一男生:“我自信,我成功,我最棒!”上课了,根本不听讲,还乱做动作;二男生:“我自信,我成功,我最棒!”“我的数学成绩不好,我上课必须好好听讲。”在上课的时候听讲很认真,还用心举手发言。)

  晚上(一男生:“我自信,我成功,我最棒!”根本不写作业,睡了一会,就出去玩了……二男生:“我自信,我成功,我最棒!”认真的写作业,时间很晚了,还在认真的写作业,“别人能学好我也必须能学好,我要坚持,振作起来,我必须能行)

  考试了(一男生考试不及格,垂头丧气;二男生考试优秀,更有自信了。)

  刘媛:看了两个镜头展示,请选取其中的一个进行评论。(停顿一会)

  先小组交流(1-2分钟)

  刘媛:的确,第一个镜头告诉我们自信不是自卑,更不是自大,第二个镜头印证了一名言:(美)威尔逊:自信的人能正确看待自己的优缺点,持续着一颗平和、用心的心。要有自信,然后全力以赴,假如有这样信念,任何事情十分八九都能成功。

  苏辰:的确,三个浓缩生活的镜头展示,让我们对自信有了更深的认识,对自信的有了更丰富的了解。有句名言说的好,人有了坚定的信心,将是不可战胜的,那在生活中我们怎样培养自己的自信呢?进入主题班会的第三个板块——班级小明星。

  坚决的信心,能使平凡的人们做出惊人的事业

  ——马尔顿

  刘媛:1、首先请上三个自信之星2、(上来后)请谈谈自己是如何培养自信的?(张帅、周明奇、刘媛)(谈完一块下去)刘媛:谢谢带来的成功经验。同学还是否有培养自信的方法?(于辰、严加峻、陈培汝)

  苏辰(上):学期初我们做了自信调查,班级有的同学自信心不够强,经过班级学名言一系列自信的教育活动的开展,以及校自信月活动的促进,有6位同学被评为“成长之星”向他以表示祝贺。请上台。

  请成长之星谈谈你是如何找回自信的。

  苏辰之后说:说的很好,居里夫人说过:我们应有恒心,尤其要有自信心,我们的天赋是用来做某种事情的,无论代价多大,这种事情务必做到。

  此刻请欣赏“成长之星”带来的诗朗诵:自信之花永久绽放(配乐朗诵)朗诵怎样?(全班:鼓掌好!)

  刘媛(上):是的,培养自信心是很重要的,我还有种培养自信心的方法,先不说,先进入主题班会的第四板块自信航标灯。

  先做个小游戏。先在黑板上画出人头的轮廓。

  1、用布蒙住林秀眼晴画,让林秀画人的五官。

  2、把布拿掉,再让林秀睁眼画人的五官

  比较一下,你从中有什么感悟?(小组讨论自己的理解)

  刘媛:我们要为自己确立一个目标,目标就是茫茫人海中的航标灯,引领航行的方向,目标就是方向,有了目标,就有了前进的动力,就有了自信的源泉,期中考试了上来临,请为自己用一句话确立个目标。(同学为自己定目标)

  刘媛:有了明确的目标,我们需要互相鼓励,进入主题班会第5个板块,友情加油站。

  请你写下一句激励话送给同学。

  哪位同学愿意和我们分享一下你的喜悦。

  刘媛:同学们一块加油、加油(全班喊)加油,加油

  苏辰:班主任高老师为培养我们的自信付出了超多心血,请高老师讲话。带出誓言:

  我很聪明,我潜力无穷,用汗水点燃期望,用自信成就梦想,我自信,我成功,我最棒。

  刘媛、苏辰:自信是最美的花,愿心中的自信之花永久绽放,

  刘媛:我宣布初二1班班会自信伴我成长到此结束。

  苏辰:同学们带上自信出发。

  活动反思:

  本节课虽然只有短短的40分钟,但它充分展示了我班学生高昂的精神状态和发自内心的坚定的自信。在课上,学生一声声有力的加油声让我振奋!我明白,他们已经感受到了自信带给他们的成功和喜悦,他们的路上有自信相伴,所以他们走的更洒脱,更坦然。的确,我们不要只关注学生的表面的学习成绩,更要关注学生的心理,正如林肯所说:如果一个人坚决的想获得成功,那么他就必须能获得成功。我愈认识到自信对学生发展的重要,为了学生的长远发展多开动脑筋,我将把自信教育作为工作的重点,探索更好更有效的方法,一切为了学生的健康发展。

  自信主题班会教案(四):

  活动背景:学生到了高三,学习压力过大,而应对半年后的高考,很多学生总是认为自己没有潜力考上大学,对自己放松了要求,学习、纪律、卫生、间操等方面极其松散,把一切都看的无所谓。鉴于这种状况,特召开此次班会。

  活动目的:

  1、透过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的正确与失败。

  2、使学生掌握树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信。

  活动准备:

  1、搜集有关自信的故事。

  2、学生准备才艺表演.

  活动过程:

  一、揭示主题,宣布活动开始。

  教师讲关于一头大象的成长实验:一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住,经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后,它的力量足以挣脱链子了,然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。这是为什么

  学生:因为小时候每一次想站起来都站不起来,他就觉得自己永久也不行了。

  教师:过去一次次的失败告诉它不行。其实它此刻行不行

  学生:行。

  教师:大象的不自信,在我们许多同学身上也看到了。这天我们主题班会的主题就是《自信才会成功》。期望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。

  二、问卷调查

  问卷调查:

  1、你认为自己漂亮英俊吗

  2、你能成为班级中出色的一员吗

  3、你认为是班中不可缺少的一员吗

  4、你是否总是担心做不好某一件事情

  5、你是否能实现你心中的理想

  甲:自信如笔,书写着我们成功的篇章。自信如光,指引着我们前进的方向。

  乙:自信如犁,开垦出我们秀丽的田园。自信如火,燃起我们心中的期望之光。

  甲:同学们,我们每个人心中都有自己对自信的理解,谁来说说你所理解的自信

  同学1:自信就是要相信自己,遇到困难不能轻易退缩。

  同学2:自信就是要相信自己必须行,但也不能遇到什么事都显得很自信,那就转成自大了。

  同学3:那如果干什么都觉得干不成,那就成了自卑了.

  甲:那自卑、自大、自信各有什么特点呢

  同学1:自卑就是过低地评价自己,看不到自己的优点。

  同学2:自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。

  同学3:自信就是正确地评价自己,既看到自己的优点,也看到自己的缺点。

  甲:只有相信自己,才能激起进取的勇气,才能感受生活的快乐,才能最大限度地挖掘自身的潜力。

  乙:那么,怎样才能培养自己的自信呢让我们一齐进入:

  三、榜样篇。

  观看姚明等介绍

  甲:其实在我们班上也有许多充满自信心的同学,他们是充满朝气与活力,你们看,他们来了.

  1.华梦羽同学成语接龙.

  2..焦立萌同学唱歌

  3.程莲同学的跳舞.

  乙:这些同学真切的表演给我们带来了笑声,相信给我们带来最多的是启发与动力:掌握一技之长,就增添一份自信。

  四、方法篇。

  甲:自信很重要,让我们从自我做起,给别人信心,也给自已信心。接下来,我们来朗诵一首诗《我就是一道亮丽的风景》

  六、老师讲话:同学们,你们的主题班队会开得十分成功,使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆,就必须会有非凡的成就,相信你们必须能行!相信你们最棒!

  学生“自信伴我们成长”自信主题班会教案4

  设计背景:

  进入初二后,青春期的到来,学生的课程增加,学生学习的压力明显增大,不论是家长还是老师都将学生的学习成绩作为关注的重点。然而在这一阶段频繁的考试又会一次地挫伤着学生的自信心。我在近段与学生的接触中了解到,一部分学习成绩着的学生自卑心理比较严重,常常觉得学习成绩差什么都差,不能很好地认识自己的价值和优势,而这一进步导致他们更消极地对态平时的学习。而有部分成绩不错的学生在人的挑战面前也显得惶惑不安,不敢去想下一步会怎样样,甚至当老师鼓励他她确定较高的目标时,会说:恐怕不行!这说明学生在挑战面前的承受潜力较差,缺乏用心的自我认同感,这样的心理对学生今后的学习是很不利的。因此,本堂主题班会课旨在树立学生的自信心,让学生明白每个人都是有价值的个体,要学会在挑战面前树立信心,不懈努力,这才是成功的根本。也要让那些成绩不够理想的或因为某此原因而自卑的学生能正确认识自己的价值,树立自信心。当然仅仅依靠一堂主题班会课让学生完全改变自己的认识还是远远不够的,关键是靠老师日常的教育。

  教育目标:

  1、正确认识自己的价值和优势。

  2、明确自信的重要性,增强学生的自信心。

  活动过程:

  一、关于自信的故事

  [背景音乐]《命运交响曲》(贝多芬)

  师:这天这节课很个性,因为后面坐着很多听课的老师,站在讲台前,老师真感到有点紧张了,以前你们要上考场前,老师总为大家鼓励,这天老师想听到你们对老师说几句鼓励的话,好吗

  生1:老师,我觉得您是我遇到的最优秀的老师,这天你是最棒的!

  生2:相信自己,我们是您最坚强的后盾!

  师:谢谢同学们的鼓励,大家是否有信心在这天的课上将最好的一面展此刻各位老师的面前

  生:有!

  师:刚才老师在同学们的声音中感受到了一种力量,在大家的眼神中看到一种光芒,我想说这就是“自信”(幻灯片出示“自信”)。

  师:谁来说说什么是自信

  生1:自信就是相信自己,我认为她是获得成功的基础。

  生2:打个比方,如果说我们每个人是大海中航行的一艘小船的话,自信就好比小船上的帆,它会在遇到困难时引领我们前进!

  ……

  师:说得真好,确实如此,自信就好比开在每个人心中的花朵,拥有自信心的人是秀丽的,所以我们这天主题班会的题目就是:“自信是一种秀丽”。(幻灯片“自信是一种秀丽”)

  师:自信对每一个人来说都是很重要的。在那里,老师要给同学们讲两个关于自信的故事(幻灯片出示故事)。

  那里有两个故事,很能说明自信对于胜败的重要作用。其中,一个是尼克松败于自信的故事;另一个是小泽征尔胜于自信的故事。

  (幻灯片展示故事资料)首先请欣赏由___同学讲演的关于自信心的两则故事”。

  故事一:

  尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。

  1972年,尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而,尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了探听器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸职责,在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致惨败。

  故事二:

  小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。起初,他以为是乐队演奏出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时,在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了。应对一大批音乐大师和权威人士,他思考再三,最后斩钉截铁地大声说:“不!必须是乐谱错了!”话音刚落,评委席上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。

  原先,这是评委们精心设计的“圈套”,以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的状况下,能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误,但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

  二、感受自信

  师:听完这两个故事,同学们有什么感受(幻灯片展示:[思考]这两个故事说明了什么道理)

  [同学自由讨论发言]

  生1:故事中的人物是十分著名的人,在面临困难和挑战时,尼克松因不够自信而给辉煌的人生留下了永久的遗憾。而小泽征尔却因充满自信而取得了成功,受到人们的敬仰,可见自信很重要。

  生2:不管成功还是失败,都要有足够的自信,只有这样才可能给我们带来机会和期望。

  师:尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。“尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是其失败的原因。’可见,自信心是事业成功、人生快乐的基础。”有了自信并不必须成功,没有自信却必须失败

  [展示幻灯]——自信的重要性

  自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。自信是获得成功的必备素质:自信是我们克服困难,抵抗挫折的巨大精神支柱;自信是我们向必须目标进取,实现远大理想的动力源泉;自信还能够促进我们严格要求自己,天天向上。

  [展示幻灯]——自信心格言

  自信者,不能够诽誉迁也——刘安(西汉)

  天生我才必有用——李白(唐朝)

  任何人都就应有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。——徐特立

  自信是成功的第一秘诀——爱默生(美)

  自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件,它是人生可靠的资本,能使人努力克服困难、排除障碍,去争取胜利,对于事业的成功,它比什么都更有效。——马尔腾(美)

  师:讲到那里,我觉得自信对每一个人来说是一种信念,回顾我不长的人生经历,自信在我的生命中确定起到很重要的作用,我把我的经历梳理成了一段文字,给同学们介绍一下(配音朗诵:我自信,我秀丽。):

  我自信我秀丽

  有的人因他的外在美而受人追捧,有的人因他的内在美而令人敬佩。我的美却不介于这两者之间,因为我的自信为我的秀丽添上了一道亮丽的风景线。

  小学时,校园曾举办过一次诗朗诵比赛。老师向我们介绍了这次比赛的相关资料,我自告奋勇地参加了比赛,虽然我的朗诵比起好的同学还相差万里,但我坚信只要我努力,我自信,必须会取得胜利。为了这次比赛,我每一天都要对着镜子朗诵诗歌,有时甚至为了读好一个字而反复练习数十次。

  比赛的日子最后到了,看着那一群群势夺冠军的同学。我心里还真没底。主持人在台上高声地喊着比赛的选手,“下面欢迎21号选手”,阿,21号了,我是22号,立刻要轮到我了,我心里默想着。“紧之后,我们欢迎22号小选手。”轮到我了,我从容地站上了舞台,但当我看到台下数不胜数的人群,竟一时不知该怎样说了。但当我想到这几天辛苦地付出,我又重新拾回了勇气,我微笑地对评委说了一声,“我能不能重来一次”,同学们纷纷给予了我雷鸣般的掌声。我更加自信了,完美地将诗歌朗诵得淋漓尽致。我没有辜负这几天努力地付出,我成功了。当评委公布获奖名单时,我竞然也获得了二等奖,激动的泪水早已溢满了我的眼眶。

  再回首看看那些只有表面的秀丽的人,我明白我用我的自信,我的“秀丽”战胜了他们。

  我的秀丽,因我的自信而独一无二。

  师:听了老师的的经历,想必同学们有很多感触和回忆,其实我和同学们一样有时彷徨有时胆怯,但有了信心的支撑让我平添了许多勇气,请同学们也来回忆自己的经历吧!

  (学生踊跃讲述自己的故事)

  生1:

  生2:

  生3:

  一、大家一齐来讨论

  从同学们的故事中,我和大家一样深深感受到了自信在我们生命中的力量,它让我们勇往直前。但是我发现还是许多同学缺乏信心,尤其是在本学期段考后,许多同学对前途有些迷茫和对期末考试失去信心,常会对自己说“我能行吗”这节课是否给你一些新的启发呢或者说感到哪些地方缺少信心,需要我们共同解决呢一齐探讨一下。

  生1:立刻就到期考了,可我觉得很茫然,个性是在每一次考试后,看着不够理想的,总是感到自己无能,我该什么办

  生2:我觉得心态很重要,首先要相信自己,每一次考试后要总结一下自己的考状况,看看哪些是不懂的,哪些是粗心的,采取对策,这样必须会提高。

  生3:我觉得我的数学和英语还行,可总学不好语文,尤其是每一次写作文我就害怕,我觉得在这方面没有信心。

  生4:我认为学不好就总学不好,就永久学不好,这已经败给了自己。为什么不说自己必须能学好呢

  生5:我不喜欢自己的性格,尤其怕当众发言,我会脸红心跳的。

  生6;多对自己说“我能行!”,越是不敢越要锻炼,必须会克服的。

  ……

  师:刚才大家说得很好,看到自己不信的一面,并敢于说出来,说明跨出了自信的第一步,同学们也针对每个人的状况提出了推荐,很好。其实这正说明自信不仅仅来自于自己,更来自别人的鼓励和帮忙,包括老师在内,包括老师在内,就如上课开始同学们对老师的鼓励,使老师产生莫大的勇气。在那里,我想让你们每个人写一句鼓励的话给你不够自信的同学。

  (老师拿出彩纸)

  师:我们把话写在彩纸上,但是老师想问大家一个问题:看着这些彩纸,同学位是不是觉得很美

  生:美。

  师:对了。每一个人活在世上,都有他她的价值,都是秀丽的,所以要相信自己。

  (教师发彩纸,同学们写后交流朗读。)

  生1:我想对自己说:“阳光总在风雨后,虽然我不并不是很出色,但我会用信心、勇气、毅力去迎接每一次挑战。”

  生2:

  ……

  师:阿基米德说:你给我一个支点,我就能撬起地球。而给灵魂一个支点,能够撬开人间的许多不幸,那个支点就是自信。自信不是自负,它是每个人对自己的自我价值和优势的正确恰当的评价,如果你为自己的容貌、学习成绩、家庭出生等等的不如意而自卑的话,如果你感到前途渺茫举步维艰的话,老师期望你能记住:世上没有完全相同的两片叶子,每个人都是独特的个体,在任何的困难面前满怀信心,就会行行出状元。所以每个人都是有价值的个体,请学会热爱自己的生命!一个人的命运跌宕起伏,就像贝多芬的这首《命运交响曲》,但我们是命运的主人,愿用我们的自信奏出生命的最强音,实现人生的秀丽和灿烂!

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