学生有关感恩的主题班会教案

　　　心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。下面由小编给大家带来学生有关感恩的主题班会教案，一起来看看吧!

　　学生有关感恩的主题班会教案1

　　1.播放《感恩的心》(主持人宣布活动开始前)

　　主持人甲：这是一首手语歌。 有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。

　　主持人乙：有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈*的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈*的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈*的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈*的手使劲摇晃，却发现妈*的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……

　　主持人甲：雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……

　　主持人乙：小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过….“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……

　　主持人甲：这是一个感恩的故事，非常感人。其实，感恩是一种品质，是一种修养。有了它，我们的人生才会更加完美。

　　主持人乙：我们从小就知道滴水之恩，当涌泉相报，可是，父母从我们出生到现在，给了我们最无私的关怀，最伟大的爱。但是作为子女的我们，却将这种爱，看作理所当然。

　　主持人甲：不错。对于这一点，我们应该自我反思。但在生活中，关心我们的不只是有我们的亲人，还有一个人，教会我们做人，授予我们知识、在我们成长的过程中总少不了他们的搀扶，他们就是老师。

　　主持人乙：是的。是他们——我们敬爱的老师，把自己的生命放在学生的生命里，又把自己和学生的生命放在大众的生命里。我们更应该把我们的爱献给他们!

　　主持人甲：是啊。体会关爱、感受关怀，更要学会感恩。

　　主持人乙：好!主题班会现在开始!首先请听诗歌朗诵……

　　2.朗诵诗歌《生活在感激的世界里》

　　感激生育你的人，

　　因为他们使你体验生命;

　　感激抚养你的人，

　　因为他们使你不断成长。

　　感激帮助你的人，

　　因为他们使你度过难关。

　　感激关怀你的人，

　　因为他们给你温暖。

　　感激鼓励你的人，

　　因为他们给你力量。

　　感激教育你的人，

　　因为他们开化你的蒙昧。

　　感激钟爱你的人，

　　因为他们让你体会爱情的宝贵。

　　感激伤害你的人，

　　因为他磨炼了你的心志;

　　感激绊倒你的人，

　　因为他强化了你的双腿;

　　感激欺骗你的人，

　　因为他增进了你的智慧;

　　感激藐视你的人，

　　因为他觉醒了你的自尊;

　　感激遗弃你的人，

　　因为他教会了你独立。

　　凡事感激。

　　学会感激。

　　感激一切使你成长的人!

　　主持人甲：心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。

　　主持人乙：心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。

　　主持人甲：好，接下来让我们听听感恩的故事。

　　3、讲故事

　　(故事一) 教育家苏霍姆林斯基给学生讲过这样一个故事：从前有位母亲，她生了七个女儿。有一次，母亲出门住在远方的亲戚家里，只过了一个星期她就回来了。当母亲一走进屋子时，女儿就一个接一个地诉说她们是如何地思念母亲的。“我思念你，就像一颗罂粟花种子盼望阳光一样”，大女儿说。“我等你，就像干旱的土地盼望甘霖一样”，二女儿说。“我想你想得都哭了，就像幼小的雏鹰想念老鹰一样”，三女儿说。“没有你我感到非常痛苦，就像蜜蜂没有花一样”，四女儿说。“我梦见你，就像玫瑰花梦见露珠一样”，五女儿说。“我望眼欲穿地张望你，就像樱桃园张望夜莺一般”，六女儿说。而小女儿什么也没说，她为母亲脱下靴子并为她端来一盆洗脚水。

　　(故事二)母爱如佛

　　从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。后来年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛。母亲见儿子整天念念叨叨、不事农活的痴迷样子，苦劝过几次，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语相向。有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出走了。他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难?”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人。他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸的声音：“谁呀?” “我，你儿子。”他沮丧地答道。很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里。就着灯光，母亲流着泪端详他。这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上!刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面，“扑通”一声跪倒在母亲面前。

　　学生有关感恩的主题班会教案2

　　一、教学设计说明及教学对象分析

　　感恩，一个温馨永恒的话题。伴随着这首充满人世间真情与挚爱的歌曲，让我再一次走进了孩子们中间，同他们共同去寻找童贞世界最宝贵的财富——学会感恩。当今的孩子家境条件比较优越，很多是独生子女，所以他们形成了唯我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂别人的施爱。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”因此，我认为感恩教育应从学生生活的细节处着手，我结合学校开展的“养成感恩的好习惯”活动主题，设计了这节主题班会课《感恩，让童贞世界更精彩》，以此激发学生的感恩热情，培养他们积极向上的人格。

　　二、活动课内容、形式、手段分析

　　本节班会活动课，我力求做到学生自主参与，老师引导。选择多媒体教学手段，通过丰富多彩、充满情趣的活动形式，使学生的心灵得到升华。活动内容有情景剧表演、讲故事、感恩语的揭示等。通过校内外结合，在学生、家长、教师多元互动参与下，让学生进一步感受恩情、感悟恩情，为学生持续健康发展提供源源不断的动力。

　　三、教学目标

　　1、使学生读懂亲人及师长对孩子的关爱，懂得感恩。

　　2、培养学生搜集、加工处理、整合信息的能力。

　　四、教学重、难点

　　重点：引导学生在认识感恩的同时，用真情去关爱别人。

　　难点：启发学生从细微处学做感恩人，让每个学生的童年生活洋溢着快乐与真诚。

　　五、教学过程设计

　　在教学过程中我分三步走：

　　第一步，课前自主学习过程。

　　是啊!“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。”确定了班会课主题后，在班会课课前，我让学生完成“一看、二想、三悟”的任务。学生们在课前的观察(老师、家长辛勤工作中的情境)、搜集(学习、生活中的感恩故事)、思考(为什么要感恩、怎样感恩)的过程中深感应从细微的小事做起，怀有一颗感恩的心去回报关爱他的人们。

　　第二步，课堂互动实践过程。

　　1、识恩——激情引趣、引入新课

　　活动课开始，我首先让学生欣赏歌曲《母亲》，那一句句动人的歌声、一幕幕感人的画面，撞击着学生的心弦。我趁势引导学生体会父母为了孩子任劳任怨、无私奉献的爱。接着我又让学生欣赏小演员们的表演——尊敬师长、孝敬长辈为内容的生活情景剧，让学生走进现实生活，畅谈感想。

　　2、知恩——合作探究、突破难点

　　俗话说：“滴水之恩当涌泉相报。”如果一个人丧失了知恩图报的做人良知，他又怎么可能去爱国家、爱他人，这样的人对社会还会有什么价值呢?于是，我紧紧围绕主题思想，充分发挥孩子们的个性特长，设计了如下三个步骤：

　　(1)听一听。让学生们听我班“故事大王”吴海标讲述《一饭千金》的故事，接着用课件介绍有关“刘霆孝心基金”和“深圳歌手丛飞赞助的一个冷酷无情的大学生”媒体中的相关报道。

　　(2)议一议。听着一段段感人的故事，学生们被故事中的人物及情节深深地震撼了，接着我根据听的内容让学生分小组讨论，日常生活中存在着许多真、善、美和假、丑、恶的行为，需要我们明辨是非的基础上学会感恩。

　　(3)辨一辨。通过小组汇报，学生们对那位冷酷无情的大学生给予有力的谴责，纷纷表示要向汉朝大将韩信和刘霆学习，做一个知恩图报的人。

　　通过丰富的活动内容和有趣的活动形式，使简单的说教变成实际生活的切入点，突破教学难点。

　　3、感恩——回归生活，总结评价

　　活动中，我引导学生联系生活实际，说一说发生在自己身上或身边的感恩的真实故事，让学生明白应该用自己的言行去回报和感谢身边的人们。接着，我又顺势出示感恩语让学生诵读，学生心中再次产生感恩的共鸣，感谢父母，感谢师长，感谢身边每一个人。

　　在主题班会课接近尾声时，当《感恩的心》这首乐曲再一次响起时，我又设计了让学生填写《心存感恩见行动》评价表，评选“感恩小天使”等环节，发挥榜样的效应，使得整个教育由“点”到“面”，由“个体”到“整体”，具有一定的实效性，把活动再一次推向高潮，由此告诉学生：感恩不是一时的冲动，感恩应是一生一世的行动。

　　第三步，课后实践形成习惯过程

　　一切成功的主题班会课的结束应该是形成良好道德修养、良好行为习惯的开始。于是，我将课内活动延伸到课外，给学生提供了以下感恩行动的方案：1、给父母、师长、同学等帮助过自己的人写感谢信。2、开展“我为学校添光彩”活动。3、当一天的“小家长”。

　　知恩才能图报，感恩更能激发人的意志，激励人去奋斗，去实现报效目标。一节生动有趣的主题班会课，对学生来说意义是深远的。作为教育者应把握契机，在生活中磨砺孩子，让活动内化为学生自觉的行动，为孩子的成长奠定坚实的基础。

　　学生有关感恩的主题班会教案3

　　教育目的：

　　让学生知道生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命，请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常抱有一颗感恩的心。

　　时间：××××年××月××日

　　主持人：×××、×××

　　主要内容：

　　感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

　　感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

　　感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

　　感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。

　　感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

　　拥有一颗感恩的心。

　　感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。

　　感恩你所有的所有。

　　班会过程：

　　一、一段段经典在生命中留下了不可磨灭的印记，《红楼梦》的凄美，《西游记》的神幻，《三国演义》的精彩和《水浒传》的悲壮、让人不得不感叹经典的魅力。人生需要经典，在经典中体会着震撼与感动，慢慢成长。

　　互动活动一：挖掘一下身边的经典，向同学介绍你所了解的经典。

　　×××：经典文学《悲惨世界》

　　×××：经典诗词《满江红》

　　×××，×××：经典电影对白《向左走，向右走》《笑傲江湖》

　　二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听王聪聪同学的心声，感受她心中的恩 诗朗诵《拥有一颗感恩的心》

　　三、听了朗诵后

　　互动活动二：说出最让你感动的事

　　×××：腿脚不便的外婆担心家人而十几次硬是忍着伤痛穿越半个家而打电话

　　×××：与父母沟通的益处

　　×××：姨父在人世给自己上的最后一课

　　四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?

　　小型辩论赛

　　正方：给父母的报答是精神上大于物质上。

　　反方：给父母的报答是物质上大于精神上

　　五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。男生合唱《丁香花》。

　　六、班主任讲话

　　在这次“走近经典，拥有一颗感恩的心”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，他们都在竭尽全力想凭自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象，辩论会非常精彩，手语小合唱也非常感人。

　　听他们讲述自己感恩的故事，看他们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，他们都是些善良纯洁的孩子，他们对他们的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心。

　　他们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感，但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激，所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的，他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。

　　这次的活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明“走近经典，体验感恩”的活动的目的已经达到了，我们每个人都已经真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

　　七、歌曲表演《感恩的心》

　　一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。我们也要学会感恩，感谢这一切。

　　感恩的心，感谢有你。

　　伴我一生，让我又勇气作我自己。

　　感恩的心，感谢命运。

　　花开花落，我依然会珍惜。

　　八、让我们常常拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的一句话。

　　学生有关感恩的主题班会教案4

　　教学目的：

　　通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

　　教学方法：

　　讨论法，说说、议议。

　　教学程序：

　　一、课前填写调查问卷

　　发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

　　a亲密b比较紧张c疏远和一般

　　填完马上收齐，统计。

　　二、根据课前统计情况，导入

　　是谁，把我们带到这美丽的世界?是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天，就让我们来学习如何走近父母。

　　三、出示一些图片，内容是

　　1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课;

　　2.放学迟迟不愿回家，贪玩。

　　3.经常“煲电话粥”

　　除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况?

　　请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?

　　如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

　　被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看——

　　四、从父母角度看

　　投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

　　请一个同学朗读全文

　　毕淑敏《孩子，我为什么打你》

　　有一天与朋友聊天，我说，就是在中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

　　那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

　　在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

　　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

　　第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

　　假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

　　我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

　　我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。

　　假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

　　打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

　　我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

　　我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

　　孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得?

　　五、从自身找原因

　　是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错?请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么?

　　六、小组活动

　　写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间?

　　学生有关感恩的主题班会教案5

　　男、女主持人站在台上：

　　男：各位来宾、老师、同学们大家好，欢迎参加 05 制药 5 班的主题班会。

　　女：我们知道一只鸡蛋，拿着小心翼翼，但稍不留神就会摔的稀烂。

　　男：脆弱的一个生命，漫长的十几个春秋，我们的父母含辛茹苦，使我们健康成长。

　　女：五千多个日日夜夜，父母的爱始终与我相随。

　　男：五千多个日日夜夜，我们始终与爱同行

　　齐：请看第一篇章

　　一、感悟母爱 幸福拥有 (多媒体图片课件)

　　女：母亲的爱像春天的紫燕，为我们衔来醉人的春光;母亲的爱似涓涓细流，滋润着我们幼嫩的灵魂;母亲的爱是一曲深情的乐谱，为我们弹奏出灿烂、圣洁的音韵。请欣赏配乐散文：《游子吟》(多媒体动画课件)讲解游子呤诗意，同学们永远不要忘怀母亲的恩情，由此小散文，让学生体验出母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉么?沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊：慈母手中线，游子身上衣 ……

　　男：这首著名的《游子吟》唱出了一首母爱的颂歌，歌颂母亲是个永恒的话题，从古到今，离不开母亲，离不开母爱。今天我们感受一下父母对我们的养育之恩，请听配乐诗朗诵《念亲恩》(多媒体课件)

　　念 亲 恩

　　曾记得：早上醒来，看到一束阳光恰好落到枕边，不用急着起床，躺在被窝中听着妈妈在厨房轻手轻脚的忙碌，不久，荷包蛋的香味弥漫了整个房间。

　　曾记得：某个下午放学，天空突降大雨，准备冲向雨中，一双有力的大手拉住了我，递来一把雨伞，回头望见爸爸疼爱的笑容。

　　曾记得：在晚饭之后，自己埋头写作业，而妈妈坐在床边一针一针编织一条淡蓝色的围巾，不时让自己戴上试试，而此时心想着一只小熊戴上围巾，不禁笑出了声。

　　曾记得：突然发起高烧，躺在床上，模糊之中看见爸妈焦急的面孔，沉沉睡去，醒来时已在病床上，面前是爸爸满脸汗珠却微笑的面孔……

　　女：父母对子女的爱是人间最伟大、最崇高的爱。父母将我们带到这个世界上，要花费了不少心血，将我们哺育成人，今天我们来作一次帐房先生，算一算感恩帐。请看第二篇章

　　二、消费盘点 如梦初醒 (多媒体课件)

　　1. 家庭父母年收入约为____元

　　2. 每年家中生活费约为____元，占年收入的____

　　3. 每年自己支出____元，占父母一年收入____

　　4. 从幼儿园到大学毕业一般情况下，估算自己消费约____元

　　女：我们留过作业，全班同学都已算了感恩帐，下面请同学们谈谈自从算了感恩帐后的感受。

　　杨 x 同学发言：

　　1.家庭父母年收入约为 25000 元

　　2.每年家中生活费约为 7700 元，占年收入的 35%

　　3.每年自己支出 9100 元，占父母一年收入的 45%

　　4.从幼儿园到大学毕业一般情况下，估算自己消费约 11 万元。

　　看到上面的数字，我心灵受到震憾，平日里花钱如流水般毫无节俭，从未想过父母为筹备这些钱，吃过多少苦，受过多少累。此时此刻，我内心深深的自责，如果不是感恩帐，我不会发现自己在糟蹋父母的血汗钱;如果不是感恩帐，我不会发现父母的双鬓已斑白;如果不是感恩帐，我的脑海里还存在花钱理所当然的想法。现在我才知道，父母的钱来之不易，从此以后，我会厉行节约，合理支配，不再浪费了。

　　任 x 同学发言：

　　我来自农村，由于收入和消费水平不同，跟他的不一样。

　　1. 家庭父母年收入约为 8400 元

　　2. 每年家中生活费约为 1500 元，占年收入的 21%

　　3. 每年自己支出 6000 元，占父母一年收入的 65%

　　4. 从幼儿园到大学毕业一般情况下，估算自己消费约 68000 万元。

　　看到自己所花钱的数目，我的心感到阵阵不安，我们总是习惯向父母索取，从未想过要报答父母，从未留心过父母不断增添的皱纹，更未想过要报答父母的养育之恩。我出生在一个并不富裕的家庭，母亲是一位农村妇女，在家务农，靠几亩薄田来养家糊口。父亲是一位月工资 700 元的教师，我还有二个哥哥，一个上大二，一个上高三，我们兄妹仨人的学费像大山一样压在父母的双肩上，沉重的负担使父母未老先衰。参加这次主题班会，我为自己乱花钱的行为感到羞愧。父母为我们付出很多，要我们回报的却很少。借这次班会我想对爸妈说：“亲爱的爸妈，以前我错了，我会加倍珍惜你们的每一分钱，因为我知道这是你们的血汗钱，我一定要努力学习，不辜负您们对我的期望，请想信我一定用优异的成绩来报答您们”!

　　男：刚才二位同学的发言，可以代表了所有同学的心声，我们的父母用他们并不丰腴的翅膀，为我们遮风避雨。

　　女：是呀，我们的父母很不容易，可有些同学在日常生活中的许多行为却不尽人意。请看第三篇章

　　三、品行回顾 惜缘感恩 (多媒体图片课件)

　　女：请大家欣赏小品。

　　小品一：小刚放学回家，一进屋就大叫：妈妈，我的生日礼物呢?正在作家务的妈妈歉意的说：“今天太忙了，还没来得急买 …… ”，“你这人怎么这样啊 …… ?”小刚一摔书包就跑开了。关上房门，过了片刻，母亲叫小刚吃饭，里面却传出：“烦死了，我不吃!”妈妈推开门一看，原来孩子游戏激战的正欢。

　　小品二：某同学毕业后在一家大的医药公司上班，结果这位同学很不珍惜这份工作，他消极怠工、纪律散漫，结果受到公司的严肃批评 …….