做知书达理的中学生主题班会策划

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，我们就失去了做人的根本，我们的生活也就失去了光彩!这里给大家分享一些关于做知书达理的中学生主题班会，供大家参考。

做一个文明的中学生主题班会教案

一、指导思想

针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象,决定召开一个以“做一个文明的中学生”为主题的班会,以进一步规范个别同学的言行.

二、班会形式

对白、小品、个人汇报、唱歌等

三、活动准备

1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的下反两面材料

2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品

四、班会纪实

主持人甲:“做一个文明中学生”主题班会现在开始

战国时期的孟子说:“不以规矩,不成方圆.”大家都知道:规与矩原指标验下方形和圆形的两种工具,后来引申为人们言行上不准则和规范.我们中学生行为的“规”和“矩”指什么呢?它就是《中学生日常行为规范》.

主持人乙:《规范》内容向我们全面展示出当代中学生应如何塑造自己的形象,不少同学严格遵守《规范》去做,但是,有个别同学未必真正领会它.今天,我们希望通过这次班会,同学们能深入地理解《规范》要求,进而内化为自己的行动.

甲:同学们,当我们回顾这么多年的学生生涯,大家定会滔滔不绝地讲述起一幕幕感人的情景.

乙:下面,我们就请同学们踊跃发言,把感受最深的动人故事献给大家.

(同学依次讲述)

甲:刚才几位同学讲述原互相帮助,友好团结,文明礼貌的动人故事,令人难忘,我们真为有这样好的同学和班集体而感到自豪.

乙:让我们以热烈的掌声向这些好同学表示无限的祝福和崇高的敬意.

甲:可是,最近发生在我们班的几件事却令人遗憾.现在,我们已经把它编成小品——《碰撞以后》,请大家先观看第一场.

第一场:两位同学,其中a在看风景,赞叹不已.b走过a身旁时,正好a转身,

相互,便互相出言不逊,后撕打起来.此时,q同学扮“政教处老师”上台批评双方,才得以和事.

乙:在日常生活中,类似这种小事而导致事态扩大的的事件时有发生.这既有损于自己的形象,又损害了集体的名誉.如果他们碰撞以后采取另一种方式,又会如何,请大家再看第二场.

第二场:a碰撞b,

a先说:“对不起”,

b再说:“没关系”,礼貌和解.

甲:小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考.特别是第二场,双方采用了

的　情和礼貌的语言,从而化干戈为玉帛.可见我们日常生活中的“”和“礼貌用语”是何等重要.好,下面请听歌曲《歌声与》.

乙:《规范》对我们中学生的思想品德作了严格的规范,对学习也作了具体的要求.《规范》要求我们在生活中真诚相待,学习上更应互相帮助.下面请大家再观看小品《帮助》.

cd两位同学进入考场“监考老师”宣布考场纪律,d不听,把用来作弊的书籍纸条藏满全身.开考后,d全身作弊材料被搜出,d无奈写纸条向c求援,c旁白“见难不帮非君子”.c欲作君子,便把答案写在手上让d抄.

甲:确实有个别同学平时不学习,就靠考试作弊来得分,欺骗老师家长更欺骗自己,请问同学们,c在考场上帮助d作弊,这算得上真正的帮助吗?请大家就此展开讨论.

(学生发言)

甲:综合大家的讨论意见,我们认为:帮助别人进步才叫帮助;帮助别人堕落,是坑害.

乙:现在请班主任讲话

班主任:大家都知道:每个人在社会生活中都扮演着主要角色,进行各种各样的交流活动.所以社会需要对每个人进行纪律法规的约束.就拿中学生来说,颁布和实施《规范》的目的就是为了加强对学生的社会公德及文明行为教育,使大家养成良好的习惯,促进思想文化等身心素质的提高,做一个文明幸福的人.

同学们,时代需要你们以高尚的道德和优良的行为来规范自己.我相信,这次班会后,我班同学在行为规范方面能再上一个新台阶.

甲:最后一个节目,请大家合唱《中国少年先锋队队歌》.

(歌声结束后)

甲、乙:“做一个文明的中学生”主题班会到此结束.

文明礼仪主题班会教案

一、设计意图

我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。

二、设计理念

我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三、学情分析

本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为了使学生消除心理障碍，因

此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动的参与到活动中来。

四 、教学目标：

1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。

2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。

3、情感、态度与价值观目标：学生通过从小事做起，从而获得美好的友谊，在为班集体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。教法 与学法

五、教法和学法

教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。

六、活动内容：

班会内容分为四大块———观赏图片、情景表演、礼仪示范、歌声升华。

七、活动形式：

观看图片、诗朗诵、小品、妙语接龙、欣赏歌曲，自我审视等形式。

八、活动准备：

1、 加强宣传发动，向学生公布了本次《文明礼仪伴我行》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。

2、让学生从各种渠道收集有关文明礼仪的各种资料，如故事、图片、歌曲，准备节目(歌唱、小品等)

3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

九、活动过程：

(一)、图片导入，明确主题：师生观赏文明礼仪的图片学生讨论，从图片中得到什么启发。

(二)、情景表演，辨析导行 。

1、第一环节——通过图片，谈感受。

2、第二环节——小品表演《下课后》

3、第三环节——妙语接龙(一人说一条，从第一个同学说起，说一圈。如：人人为我 → 我行我素 → 素昧平生)

(三)、榜样示范，拓展延伸

4、第四环节——朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》

(四)、总结回顾，歌声升华 。

在《文明礼仪之歌》的音乐声中教师对本次班会总结。

十、课堂小结：

教师把文明礼仪比成一棵大树,而礼貌用语则好比叶子,只有文明礼貌用语多了,这棵大树才能枝繁叶茂,那么,如何让其枝繁叶茂呢?只有平时要养成良好的习惯.

同学们，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息;你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

争做文明中学生主题班会

一、创设情景，引入主题(投影仪：清华学生伤熊事件)

(请一位学生朗读)清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。

师：头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情，这件事不得不引起我们的深思。请大家就刘海洋的行为展开讨论。对我们中学生来说，什么是有教养的行为?什么是没有教养的行为?

生讨论

师：教养的内涵：教养是指一般文化和品德的修养。(可稍作阐述)。有教养的行为，应该是有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。做事有分寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。如：人见面要打招呼，因为这可以表达关切和尊重;公众场合说话声音要低，因为避免妨碍别人;做错事要说对不起，因为这样能弥补给别人造成的`不快;要温文尔雅，因为恶语会伤人;要光明正大，因为行为不端将损害他人利益。

二、关于教养的得失

师：分组讨论

一组：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?

二组：如果我们没有教养，会失去什么?

生讨论

师：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?

能得到别人的认可，受到尊重和信任，有人缘。会使更多的人愿意接近、关心爱护你。而来自老师、同学、朋友的信任、理解、支持和宽容，又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感，由此带来对自己的认同感，增添自信。

没有教养我们有可能会失去什么?

失去良好的同学关系和朋友，失去别人的尊重和信任，有可能失去尊严，有可能失去很多机会，有可能失去成功感和幸福感。

三、我们怎么办

师：怎样做一个有教养的中学生?

生讨论

师：首先要理解教养的内涵，培养自己高尚的情操，同时要学习表达教养的种种形式，要使有教养的行为变成一种自觉的习惯，否则教养只是一句空话。有的人心地很好，人也很善良，但却给人缺乏教养的印象，比如上课不认真听讲，自习课大声喧哗，随地乱扔垃圾，见到老师不问好，进他人寝室前不敲门等，就是因为他没有学会表达教养，没有学会注重他人感受。 套句课本上的话就是抓住了主题，却忽视了细节。做好这些细节其实很简单，只要稍加注意就能做到。

全班学生一起朗诵：(投影仪)

教养，是一种美丽的高贵

与人交谈，理智而不乏幽默，自信而不显张狂;

与人交往，优雅地说“请”“谢谢”“对不起”;

面对无礼的非难，宽容地付之一笑;

无论成功还是失败，得意淡然，失意坦然;

淡淡地对自己一笑;

教养，是一种美丽的高贵。

有教养的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗;

有教养的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾;

有教养的人不会在狭窄的甬道里拥挤;

有教养的人不会拿别人的痛苦开心;

有教养的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较;

有教养的人不从不唉声叹气，自怨自艾;

有教养的人从不为了出风头而标新立异;

有教养的人不会哗众取宠、奴颜婢膝;

有教养的人会随手关掉白白浪费的电灯;

有教养的人会为同桌捡起掉落的书本;

有教养的人会有独立的见解;

有教养的人会衷心地为别人的成功赞美;

有教养的人会微笑着向老师、同学问好;

有教养的人心中不仅仅装着自己;

我希望

明天早晨我见到的大家，

都将是绅士风度、淑女风范!

四、任务布置：

以教养为主题，出一期板报，班干部讨论一下，写一份倡议书，以班委的名义向全班同学发出“倡议”。每位同学以“做一名有教养的中学生”为题，写一段感想，抄录在板报上。