2020尊规守纪主题班会策划案

卓婷 1172分享

世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。下面是小编为大家带来的尊规守纪主题班会策划案,欢迎大家阅读,仅供参考!

尊规守纪主题班会1

【活动目的】新的学期新的班级,为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。

【活动简介】以学生学习行为规范为中心,通过幻灯片演示、案例启示、小组讨论,等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

【活动要求】注重人人参与,讲究活动秩序,联系实际。

【主持人】 班长

【活动过程】

班长:同学们,你们认为世界上最自由的国家是哪个? (并且让同学们讨论得出答案:美国)

班长:但接下来,我要告诉大家,美国的学生并不是你想象中的那么自由,以及开放,请看幻灯片:

《素质教育在美国——留美博士眼里的中美教育》

作者黄全愈,广东教育出版社1999年版

黄全愈先生在1988年赴美留学,1993年获Miami大学“教育管理学”博士学位,专门研究中美教育的比较,他的答案应该是令人信服的。这本《Qulity education in America》出版后,迅速畅销全国,反响很大。我们看:

尽管在美国的校园里,允许五花八门的观点存在,但是,学生每天必须宣誓,而且人手一册校规。这是做也得做,不做也得做的“没商量”的“天条”。(第 126页)

它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面,条文繁琐,规定具体。(虽经作者删节,仍有22页)

……

所以,我们可以肯定,美国的中小学不但有纪律,而且很多。

(请同学大声生朗读并得出结论)

班长:同学们,当“真相大白”以后,大家一定深感意外,在号称最讲民主与人权的美国,中小学竟可以合法地体罚学生,停课是正大光明的,甚至有不让学生吃午点的规定,而且根本不讲道理。相比中国,美国的惩罚更严厉、更无情。这似乎是一个矛盾的结论。

深思一下,其实不然。俗语云“没有规矩,不成方圆”,“没有绝对的自由”。大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白,如果都不遵守交通规则而自行其是,必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧,绝对的自由必然带来绝对的混乱。

所以,有纪律,才有真正的自由。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言,纪律是学习的保证,也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课,只想到对老师的愤恨,甚至认为纪律=整人,纪律=惩罚。换个角度想想吧,严格的作息保证了你多少学习时间,科学的生活方式使你的身体如何强健,全面的防范使你消除了多少安全隐患。总之,遵规守纪会给你带来很多的好处,你必须感激纪律,感激惩罚。 班长:而对于我们的班级我认为,(播放幻灯片)

一个团结有活力的班集体有赖于每位同学的努力,她需要有共同的奋斗目标:

自信、合作、务实、奋进、

班长:而对于这八个字的解释我希望请一位同学来给我们解读一下

自信:自信是成功的前提,所有的同学都应该树立坚定的信心。

合作:班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级的事要积极参予,加强合作,要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实:脚踏实地,一步一层;积极肯干,苦干加巧干;不轻浮,不自满,不自欺,不欺人

奋进:胸怀大志,理想永存;锐意进取,刻苦勤奋;鞭策自身,激励他人。

(播放幻灯,请同学大声朗读。)

班长:在此,我想说,如果有条件的话,我希望将这四个词,打印出来,挂在我们班级的墙上,时时刻刻给于我们以激励。

班长:下面,我想让同学们看一句话(播放幻灯)

成人不自在,自在不成人!

班长:我想请语文课代表来解释一下这个词的意思。

(回答过程)

班长:很好,我们生活在社会里,接触着形形色色的人,我们也受着条条框框的约束,如果不去遵守的话,你也就不是一个合格的人。

(播放幻灯)

听听: 同学们对自由的看法

班长:接下来,我想听听同学们的心声

班长:自由讨论,说说你们对自由的看法

(讨论过程)

班长:下面,我请几位同学来回答一下:

韩:我觉得吧,自由就是无拘无束的做自己想的事……

林:我么,自由就像一首歌里说的,像杂草一样,却有除草机,不知什么时候的修剪……

(回答过程)

班长:好,那让我们看一下完整的自由的定义(播放幻灯)

完整的自由:自由的背后是自律,除了自律外自由还要接受他律,他律就是外在的道德和法律规则的约束。

因此为所欲为的权力只是自由的一部分,很多人一谈到自由就误解成为所欲为,那就以偏概全了;自律和他律是自由的另一部分,两者合在一起才是完整自由。

班长:自由是每个人的权利,而我们的班级确是这样一个地方(播放幻灯)

班长:请班长朗读

这里是一个友谊机遇与挑战并存的舞台,这里是一个失落与梦想交织的赛场,这里是一片耕耘与收获等价的田地,这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。这里就是高二(8)班,一个会给你落寞也会给你辉煌的地方,一个会给你挫折也会给你奋起的地方,一个能给你梦想更能给你翅膀的地方。不要问她能给你什么,而要问你能为她付出什么,她的辉煌是你成功的基石。

班长:可能每个人都有私心,但是班级就是一个让我们为之付出的地方,可能同学们每一个的心情,不一样,但是我相信,我们的目标都是一样的,而且我希望,在日常的学习生活中。注意自己的言行举止,

班长:我相信,没有什么能战胜我们八班的!

班长:班会结束,谢谢同学们和老师的配合!

八、【活动小结】

班主任总结:

希望我们全体同学通过这次活动,牢记《中小学生日常行为规范》的要求,并把“规范”变为自己自觉的行动,力争在学校做一名遵规守纪的好学生,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民。

尊规守纪主题班会2

【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。

【活动简介】以学生学习行为规范为中心,通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

【活动要求】注重人人参与,讲究活动秩序,联系实际。

【主持人】 陈小华,唐子彬

【活动地点】 初一(3)班

【活动过程】

主持人语:

唐:同学们,我们这学期开学已经快一个月了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班会活动.

陈:我国著名教育家叶圣陶说过:“什么是教育,简单来说就是养成习惯。”

唐:习惯成自然,好的习惯是遵规守纪的结果,好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为,甚至可能让我们误入歧途,走上不归路。

陈:那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢?下面进入第一个活动:判断下面说法是对还是错。

(播放课件判断题,和选择题请同学们答出来)

一、生活情景剧

:《是对是错》真可谓是精彩纷呈,不过有句话说精彩还在后头,一点也不假,下面请欣赏情景剧请欢迎张亮和林锦涛和余智伟同学为我们表演

场景一:《放学之后》

(下午三节课即将结束,小林和小陈开始骚动不安,伸展着疲惫的身躯,挪动着椅子,弯腰半站,似乎想从后门口一跃而出,正在这时候铃声再次响起)(李)

值日组长:哎,你又要跑了啊,地又不扫,真是讨厌!(唐子彬)

张亮:我有急事

(小X甩头就跑)

两个人冲出校门口,不一会就消失在人海中,两人走着走着,忽然听到有人叫他们俩(李)

接余智伟。

场景二:下面请欣赏易嘉兴和詹浩腾为我们带来的小品《如此作业》

(早上早读之前,老师还没有来,小易匆匆地从外面跑了进来)(李)

场景三:下面请欣赏李瑞霞为我们带来的小品《课上表现》

上课铃声响起了,同学们都安静地坐在位置上听课,只有一个人是这样上课的(李)

二 、 行规讨论交流

征:我们先以热烈的掌声感谢小陈和小蔡同学的精彩表演,针对以上案例,请大家结合生活中你自己碰到的实际例子,我们进行讨论交流,请站在一个规范中学生的立场,思考:

1.你认为小陈和小蔡同学违背了中学生行为规范的哪些条例,请选择:(放课件)

①课堂有纪律,认真听讲

②不顶撞老师

③课间有秩序,不喧哗打闹

④语言有礼貌,不讲脏话

⑤穿着得体,不盲目追求时尚

⑥讲究卫生,不随地吐痰、扔纸屑

⑦勤俭节约,不浪费水电资源,发扬刻苦耐劳的精神

⑧不与社会上行为放荡分子来往,不上网,打游戏机

⑨不抽烟,不喝酒

⑩不斗殴打群架

⑾不迟到、早退、旷课

⑿工作认真负责,不走逃跑主义路线

2.请问违反了这些行规条例,其危害有哪些?

3.如果让你去帮助小陈和小蔡克服这些不良习惯,你有何高招?

请大家讨论3分钟,然后自由发言!

唐:从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论中,我们认识到了不光是这两位同学有这样的坏习惯,其实很多同学都存在类似的毛病,我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯,想必大家都有着深刻的认识,

陈:归结一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。因为好的习惯可以让大家受益,自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。,不遵规守纪危害确实很大,影响我们的身心健康,使学习退步,班心混乱。

唐:我们要遵规守纪养成良好的行为习惯,克服缺点为集体争光。

(合)同学们:良好的行为影响你的一生,如果播种行为,收获的是习惯,播种习惯,收获的是性格,那么播种性格,收获的将是人生。为了克服不良习惯,养成良好习惯,我们班委会发出如下倡议:

①课堂有纪律,认真听讲,做好笔记,不顶撞老师

②课间有秩序,不喧哗打闹

③语言有礼貌,不讲脏话,语气和蔼

④穿着得体,不盲目追求时尚

⑤心中有他人,不自私,多为他人着想

⑥后进生有进步,要不甘落后,奋起直追

⑦讲究卫生,地上无痰迹、纸屑,墙上无污痕,桌上无刻划,门窗无破损

⑧勤俭节约,不浪费水电资源,发扬刻苦耐劳的精神

⑨不与社会上行为放荡分子来往,不上网,打游戏机

⑩不抽烟,不喝酒,不斗殴打架

……

(陈)人们常说,不以规矩,无以成方圆,今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与,通过心与心的沟通和交流,我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯,做一个行为规范的学生,我们相信好的习惯,行为规范标准会让我们终身受益。

三、【活动小结】 班主任总结:希望我们全体同学通过这次活动,牢记《中小学生日常行为规范》的要求,并把“规范”变为自己自觉的行动,力争在学校做一名遵规守纪的好学生,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民。

尊规守纪主题班会3

背景分析:

目前许多学生只重视学习成绩,注重升学,而忽视个人思想道德修养,有的学生在学习、生活中有许多不规范的行为。针对学生遵规守纪方面的问题,我们召开了一次名为“遵规守纪?创和谐校园”的主题班会。

设计理念:

以《中学生日常行为规范》为中心,通过生活实例窥探、行规讨论交流等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。

教育目标:

使学生进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求。把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个遵规守纪、勤奋向上的中学生。增强班级凝聚力。

前期准备:

1、提前选出二位主持人(一男一女),准备好讲稿。

2、全班分成六个小组,安排好小组长,结合校园中规范与不规范的现象做好发言准备,并提前排练好情境剧。

活动形式:自由发言、比化猜猜猜、“遵规守纪”测试、生活情境剧、讨论交流。

活动过程:

师:七年级(4)班“遵规守纪,创和谐校园”主题班会现在开始。

(主持人上场)

一、由生活中的点滴谈起

二、是对还是错

A:习惯成自然,好的习惯是遵规守纪的结果,坏的习惯却能误导我们的行为,甚至可能让我们误入歧途。

B:那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢?下面进入第一个活动:判断下面说法是对还是错。

(见大屏幕)

三、比划猜猜猜

A:接下来我们一起玩个《比划猜猜猜》的游戏。

请看规则:(见大屏幕)

1.东张西望 ;2.轻声缓步; 3.拳打脚踢; 4.礼让三分; 5.追逐喧哗; 6.鼓掌。

四、“遵规守纪”测试:(全体同学参与,赢取小奖品)

B:下面进入答题竞赛,请同学们积极参与。(见大屏幕)

五、生活情景剧

A:测试精彩纷呈,不过精彩还在后头,下面欣赏情景剧《再也不能这样活》

学生表演

场景一:话在课堂

场景二:溜之大吉

场景三:游戏人生

场景四:迟到万岁

六、行规讨论交流

B:针对以上案例,我们进行讨论交流,思考:

1.你认为小陈和小李同学违背了中学生行为规范的哪些条例,请选择:

(见大屏幕)

2.请问违反了这些行规条例,其危害有哪些?

3.如果让你去帮助小陈和小李克服这些不良习惯,你有何高招?

请大家讨论3分钟,然后自由发言!

七、活动小结:

班主任总结:希望我们全体同学通过这次活动,能把“规范”变为自己自觉的行动,力争在学校做一名遵规守纪的好学生,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民。共同构建我们的和谐校园。

尊规守纪主题班会4

一、活动目的:文明守纪是一个人的文化素养与精神风貌的总体表现,“讲文明、懂礼貌、守纪律”是每一位学生应具备的美德。为了规范学生的一言一行,营造积极健康、文明向上的学习氛围,召开了此次主题班会。

二、活动准备:

1、《小学生行守则》

2、找一找身边的文明守纪的事。结合学习写一篇演讲稿。

3、老师准备《严守纪律歌》《文明守纪歌》

三、活动过程:

孔子说过:“不学礼,无以立”,文明礼仪是我们学习、生活的根基。“没有规矩,不成方圆”,良好的纪律是学好文化知识的保障。因此,做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,严格遵守学校各项规章制度,切实做到:尊师爱友,自律自强;诚实守法,文明礼貌;遵守公德,爱护公物。同学们,你们已经步入人生最美的“季节”,阳光是你们的,希望是你们的,世界也是你们的!歌德说过: “要成就一番伟大的事业,总要从少年时代做起。”

文明是尊重别人,更是尊重自己,文明是一种无与伦比的美。一花独秀不是春,光靠几个人是不行的,我们必须要共同努力,行动起来做一个文明守纪的小学生。下面我们的做一个文明守纪的小学生主题班会活动开始。

(一)歌曲欣赏 《严守纪律歌》《文明守纪歌》(出示课件)

女: “纪律中有我,纪律中有你,纪律中才有无穷的战斗力” 。男: 同学们, 风筝之所以飞得高,还得有地上那条紧连着的绳索; 女:美玉之所以润泽,还在于一刀一凿的精雕细刻。

男:火车之所以跑得更快,是因为有了铁轨的约束, 严格的校规校纪才能让同学们飞得更高更远。下面就让我们一起走进今天的主题班会—— 合:做文明守纪的小学生 。

(二)故事悟理

①师讲故事

古人有云:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。很久以前,有个小和尚,想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习,只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃

发,去打水洗头时,“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知,小和尚成了杀人犯。

②师:这个故事告诉我们什么道理?把你的感悟与同组同学交流分享。 ③各小组长汇报发言,全班分享。

师小结:为什么呢?答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯,尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜,但手却不听使唤,习惯性地把刀插了上去,因此是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张,但我们应该从自己做起,从我们身边的点滴小事做起,养成讲文明,守纪律的好习惯,改掉坏习惯。

(三)升华主题(重在导行)

1、出示《小学生守则》《小学生日常行为规范》(课件)请大家读,了解文明守纪的学生的要求。

2、请全班同学朗诵儿歌。

3、同学们朗诵完这首儿歌,该知道如何来做文明守纪的小学生了吧?(小组交流,指名说,评价)

4、教师总结:作为21世纪的小学生,作为祖国未来的主人、栋梁,也应该加入到讲文明守纪律的行列里,从小做起,从我做起,时时处处守纪律、讲文明。

只要我们身边的小事做好了,那就是守纪律、讲文明的表现,同学们有没有信心?(有)

5、实践延伸

下面就请几个同学来进行《做文明守纪的小学生》的演讲。

学生上台演讲,师生点评。

四、总结拓展

同学们,做一个文明的人是现代社会对人的基本要求,我们要把“讲文明,懂礼貌,守纪律”作为我们生活中的一项基本行为准则,并把它内化为一种自觉的行为。文明礼貌,重在表现;良好习惯,重在平时;社会公德,重在你我。

同学们让我们一起来做这样一个动作,伸出你们的右手,紧握成拳,在今天我们庄严宣誓:“让我们从现在做起,从身边做起,用每一分实际行动去做一个守纪的人,一起来告别那些不文明的行为!”我相信,只要我们全体师生共同努力,一定能营造出一个更加整洁、宁静、有序、健康奋进的二年级三班,让文明、守纪的号角响彻育才的天空!

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