陶行知名言大全-教育为公以达天下为公

李婷 1172分享

  ● 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

  ● 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育的对策是使手脑联盟。

  ● 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

  ● 爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。

  ● 立脚点上求平等,于出头处谋自由。

  ● 事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

  ● 本来事业并无大小;大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。

  ● 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

  ● 教育为公以达天下为公。

  ● 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

  ● 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

  ● 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。

  ● 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

  ● 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

  ● 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。

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