公务员申论写作人物素材
申论阅卷老师在批作文的时候，往往一看标题、二看开头、三看结尾、四看论点、五看论证。也就是说往往第一眼看到的是作文标题，突出了标题的重要地位。下面小编给大家带来关于公务员申论写作人物素材，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
公务员申论写作人物素材
热点背景 张定宇，湖北省卫健委副主任、武汉市金银潭医院院长。在疫情的风暴之下，他迈着蹒跚的脚步，与病毒较量、与时间比赛，以行动诠释“人民至上”的信念，最终不负众望，带领医院救治两千余名新冠疫情患者。2020年8月11日，被授予“人民英雄”国家荣誉称号。2021年2月，被评为“感动中国2020年度人物”。
案例分析 (一)坚守一线，冲锋在前
“人可以被毁灭，但不可以被打败。”面对冷漠无情的病毒，他并没有退缩，虽患绝症却仍不下火线，在一线苦苦坚守。用因患渐冻症而一瘸一拐的腿，奋力地与病毒赛跑着。作为院长，他冲锋在前，是全院的主心骨。他曾说：“我必须跑得更快，才能跑赢时间;我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”
(二)爱岗就业，恪尽职守
“在其位谋其政，任其职尽其责。”共产党员、院长、医生，这是他的三重身份。他曾随中国医疗队进行对外援助，帮扶阿尔及利亚;四川汶川地震时，他带领湖北省医疗队出现在重灾区;今天，他又战斗在新疫情防控的一线……面对工作，他从未缺席，总是会出现在重大事故和灾害发生的现场。他用自己的行动，告诉我们唯有忠其职，才能真正实现个人的价值。
(三)积极乐观，笑对坎坷
“世界以痛吻我，我却报之以歌。”2018年，张定宇便已经被确诊为“渐冻症”，疫情之下的高压工作，对他而言便是在透支生命。很多人心疼他，为何要这么拼，为什么不休息一下?可是他却微笑着回答：“如果你的生命开始倒计时，就会拼了命去争分夺秒做一些事!歇不住，又何尝不是一种幸福?”苦难仿佛没有让张定宇停下向前的脚步，也并没有为他戴上悲伤的枷锁，于他而言，苦难病痛似乎不值一提。
(四)无私奉献，心有大我
“先天下之忧而忧。”疫情之间，医院以超常规的方式在运转。但他的妻子却因感染新冠病毒接受隔离治疗，张定宇分身乏术，没有办法，他在妻子住院期间只探望过一次。他无愧于医院和病人，但对自己的家人却充满愧疚，只因他选择舍小家为大家。
思路 :“不忘初心，牢记使命。”难以想象，当他知道自己的生命无多时，需要用多大的意志，才能战胜内心的恐惧，义无反顾的投身于与病毒的斗争中。张定宇并不是金钢之身，如果没有一种精神作支撑，没有使命作牵引，恐怕早就倒下了。从张定宇身上我们懂得，唯有筑牢精神之基，坚守使命，才能真正战胜困难，激励自我。
拓展：申论写作标题方法
标题即作文的总论点，符合文章的立意，包含主题词。我们在书写时要表述明确，让阅卷人在看到标题的时候就能够知道文章立意，要想写的出彩还要通过适当的优化，增加标题的亮点，最后还有注意书面语表达，不能喊口号、使用网络语言等。
标题的基本写法可以是：对策、手段、方法 + 主题，例：用人性化的科技还原科学的精彩。也可以是：主题 + 意义、目的、作用，例：提高信用意识有利于社会和谐。这两种基本方法往往观点明确、朴实无华，我们也可以称之为：观点式标题。
优化的写法有比喻式、对仗式、引言式、对比式。
比喻式指用比喻的修辞手法，将标题中的某一个或几个要素进行比喻，来增强标题的吸引力和表现力。例：让幸福观成为驱散心理阴霾的良药。
对仗式指将基本式标题拆分成两个字数一致、结构一致、语素相对应的两个短句(常见为动宾结构)。例：完善信用体系 激发城市活力。
引言式是指主副标题的形式写标题，往往占两行写，主标题是关于主题的名言、谚语、古诗词等;副标题体现总论点。例：落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色——城乡文明共存 实现理想生活
对比式是指主题有明确的对立关系，题干中出现两个关键词时，可以考虑对比式，思辨型文章也可以考虑。句式：既要……也要……;要……还要……;……与…… ，具有一定的局限性。例：时代是出卷人 青年是答卷者。
拓展：国考申论复习归纳概括题技巧
答题思路答题思路——总括句：(序号)核心要点+具体阐述
例题在2021年T市的“全市十佳科技特派员”评选活动中，小童以压倒性的票数获得第一名。一个年仅25岁的年轻人，为何能从平均年龄在50岁以上的本市特派员中脱颖而出呢?
领导说，他所服务的S村地方偏僻，有一段路车根本开不进去，下雨天时他坐摩托车进村，常弄得一身泥，特别狼狈。可是他每个月去S村的次数和时间都远远超过了考核要求。同事们说，他要是有什么没弄懂的问题，肯定会睡不好觉，会缠着老特派员们搞清楚的。大学书本告诉了他“是什么”“为什么”，但他觉得还不够。从来到这儿，他就开始研究这儿的土壤、天气、乡情民俗，他一个北方人竟然在短短几个月时间里学会了这儿的方言。
老乡们说，他态度好，说话和气，大家都喜欢和他说话。他说的话大家听得懂，句子不长，用的也是田坎语言，好懂实用。而且他手把手地传技术，把课堂设在田间地头，教给大家的东西都记得住。“他讲的东西很接地气，富有土味儿。而且，他还会收集村民的需求，定期地开展‘订单化’培训。这样的特派员难找。”村支书也对小童赞不绝口。
而小童自己却说，自己能赢得大家的喜欢，在于自己会玩些“小花样”。“老乡们要的是技术，晦涩的理论不管你讲得再高深，起到的作用也是很少的;老乡们学技术，最终还是要落脚到做上面去。科教本身有些乏味，必须要加点料才会有滋有味，我在做技术特派工作时，就坚持添加‘三味’：一是原味，坚持用原汁原味的田坎语言讲授，尽量讲短话，讲土话;二是鲜味，给乡亲们的一定是最新的农技知识，过时的、可能已经不适用的，坚决不讲;三是甜味，对乡亲们积极鼓励，尽量用积极的语言，谁都希望话好听啊，多给他们看看成功的案例，正面激励。如果你用的是本地语言，说的是农家事，讲的是致富经，他们不欢迎你都难啊。”
要求：(1)归纳全面，语言简明;(2)不超过200字。
方法展示(一)审题
审题干：作答对象为原因，且是获得荣誉的原因，所以倾向于找好的方面也就是有利因素。可以是主观原因也可以是客观原因，可以借助原因词帮助我们找到要点。
审要求：要求比较常规，全面，简洁，字数是200字。
(二)找点
段一：取得的成绩，并用设问引出下文的原因，无要点
段二：
1.吃苦耐劳的精神，不怕苦不怕累，能克服道路等不利条件。
2.主动作为，以解决实际问题为目的，而不是仅仅在进行考核。
3.有钻研精神和很强的学习能力，研究当地风土人情，学说方言。
段三：
4.能和村民打成一片，对村民态度好，说话和气，能用土方言和村民交流。
5.务实能干，手把手教老百姓技术，把课堂设在田间地头，拉近了与老百姓的距离，使教学更符合老百姓的需要。
6.授课内容接地气，且能针对村民需求开展“订单化”培训。
段四：
7.理论和实际相结合，针对农民特点展开讲授，注重方法。
(三)加工
虚写总括句：原因
具体原因：
1.有吃苦耐劳的精神，不怕苦不怕累，能克服道路等不利条件。
2.主动作为。以解决实际问题为目的，而不是仅仅在进行考核;有钻研精神和很强的学习能力，研究当地风土人情，学说方言。
3.能和村民打成一片，对村民态度好，说话和气，能用土方言和村民交流。
4.务实能干，手把手教老百姓技术，把课堂设在田间地头，拉近了与老百姓的距离，使教学更符合老百姓的需要。
5.授课内容接地气，且能针对村民需求开展“订单化”培训;理论和实际相结合，针对农民特点展开讲授，注重方法。
(四)书写
原因：
1.吃苦耐劳。不怕苦不怕累，能克服道路等不利条件。
2.主动作为。以解决实际问题为目的;有钻研精神和很强的学习能力，研究当地风土人情，学说方言。
3.积极沟通。能和村民打成一片，对村民态度好，说话和气，能用土方言和村民交流。
4.务实能干。手把手教老百姓技术，把课堂设在田间地头，拉近了与老百姓的距离，使教学更符合老百姓需要。
5.注重方法。理论和实际相结合;授课内容接地气，且能针对村民需求开展“订单化”培训。