小学英语不好怎么办如何学习

　　我们不可能什么都能够做好，当我们的语文好时，英语也许很差，而如果我们的英语成绩始终都无法提神上去，我们该如何是好?有什么解决方法呢?今天小编给大家带来学习英语学习方法，希望大家喜欢并且能够有所收获。

　　英语学习方法

　　一、培养良好的听的习惯

　　学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养小学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。小学英语课本有五彩缤纷的图片但文字却较少，所以大多数小学生初学英语时能集中全部注意力听录音，理解录音内容，进而正确模仿。

　　二、培养良好的说的习惯

　　积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。从心理学、生理学角度来看，小学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此，学生要克服思想和心理障碍，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。

　　三、培养良好的读的习惯

　　“读”对小学生来说，主要是指“朗读”。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于“说”的能力进一步提高。小学英语课文句短简单，读来朗朗上口。纠正学生朗读的不良倾向，刻意培养学生良好的读的习惯。

　　四、培养良好的写的习惯

　　小学生学写字母时，重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。随着学习的进展，还坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。

　　英语学习良好习惯

　　一、严格训练，养成习惯

　　学生掌握学习方法仅仅是第一步，必须通过反复实践，严格训练，才能逐步形成良好的学习习惯。从掌握方法发展到养成习惯是一个很大的飞跃，必须经过长时间的严格训练。例如：掌握验算方法并不难，但要养成验算习惯却非易事，必须持之以恒，严格要求，严格训练。

　　二、循序渐进，逐步提高

　　学生掌握一套科学的学习方法不是一朝一夕的事，必须从低年级开始，逐步加以培养。既保证培养的连续性，又能够随着年级的升高，逐步提高要求。如：在低年级，老师对孩子放任自流，不加以正确引导，没有严格要求，想在高年级施加压力，扭转乾坤，效果往往会不尽人意。

　　三、更新教法，重视学法

　　教法和学法是相互联系、相互渗透、融汇贯通的。教法对学法有着制约和影响作用，好的教法会促进学生良好学法的形成。反之重视学法的培养，也会促进教法的更新。

　　四、榜样示范，潜移默化

　　模仿性强使小学生的心理特征之一。小学生的各种习惯，起始于模仿。因此，教师的示范作用对学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯有着极为重要的作用。

　　英语教学方法

　　一、短课授课法

　　一年级的孩子身体正处于成长发育的程,特别是神经系统不过成熟,注意力集中时间只有二十分钟左右.

　　根据儿童的这一心理,胜利特点,《小学英语》教材编著特点在于编排教材时注意到教师可以根据教学对象的不同进行长,短课(40分钟到20分钟)的选择.

　　学校针对三年级儿童好动的性格,可采用短课授课,英语天天见的形式,效果很好.孩子们上这种课往往是达到兴奋的高潮就要和老师说bye-bye了,此时的心情的恋恋不舍,意犹未尽,以至于在接下来的一节别的学科中仍然可以听见学生大声地喊"me!" "I can!"等抢着举手,发言的情景.正是这样意犹未尽的感觉和为了明天更好地表现,他们往往回家后会主动地听英语录音带,为下一课的学习做了很好的准备,因而教师上课上得轻松,学生学得愉快!

　　二、游戏竞赛法

　　游戏,竞赛等活动不仅可以使学生产生愉快的心情,而且有利于激发学生学习英语的兴趣.孩子们通过玩玩乐乐,涂涂画画等形式在学中玩,玩中学,自然,愉快地学习英语.

　　例如,在上课时灵活采用"Simon says","击鼓传花", "猜猜看", "bingo games","little teacher"等很普通,常见但便于在常规中进行操作的游戏和竞赛方式,对学生进行启蒙英语口语教学训练,使儿童在游戏竞赛中保持着极大的学习兴趣,并使他们在这些教师可以安排的活动中,通过眼,鼻,耳,舌等各个感觉器官全身心地体验英语.

　　因此,在儿童早期英语教学中,针对他们活泼好动的特点,让他们"动手动脚"地学习英语,不失为一种行之有效的教学方法.

　　唱歌表演法

　　《小学英语》几乎在每一堂课之后都安排了一首歌曲或歌谣,其歌词是课文中所学的主要内容,谱上简单,优美活泼的调子,极易上口的表演;同时,每个单元基本使用相同的一,二个调子,符合儿童喜欢重复的心理,生理特点.利用教材本身这一典型的特点,在上课的过程中采用丰富多彩的形式教唱这些歌曲.如:拍打节奏唱一唱,手舞足蹈唱一唱,男女对抗唱一唱,小组竞赛唱一唱,个人夺冠唱一唱.学生们都十分感兴趣,课堂内外,走廊上下,能经常听见他们在哼唱这些英语歌曲,有的甚至还模rabbit蹦一蹦,模仿panda爬一爬.

　　通过唱歌,表演,不仅调动了学生的学习积极性,而且复习巩固了所学的主要内容.

　　三、直观教具法

　　在小学英语教学中应用直观教具进行直观教学,可以提高学生感知的自觉性,加深学生的印象,有力的促进学生对所学知识的掌握与巩固,从而提高教学质量.直观教具作为实现直观教学的手段,包括实物,挂图,卡片,玩具,头饰,木偶,简笔画,投影等.根据《小学英语》的特点,经常使用实物,玩具,头饰和简笔画进行英语教学.小学生对头饰是情有独钟,非常喜欢的.运用得当,能发挥较好的效果.