怎么提高英语听力的几点建议(2)

　　提高英语听力的经验

　　一、听力提高的内在逻辑

　　二、换一个维度选择听力材料

　　三、推荐一个具体材料

　　听力提高的内在逻辑

　　虽然我不教听力，但总听到学生有这样子的抱怨“我全部听懂了怎么题做不对”，“好像听懂了怎么过一秒钟就忘了”，“我听东西的时候为什么有时候要先反应出单词样子才知道意思”，“我一定要聚精会神入定后才能听懂，永远没法边做家务边听英语”。面对这些问题，英语老师总随手扔一个VOA链接，说是药到病除，在我看来反而是谋财害命。

　　先不管上面说的材料链接的真实效果如何，这种粗暴的方式至少不是讨论问题该有的态度。

　　对于一个复杂体系，分模块讲阶段地去分析它的内在机理，然后有针对性地各个击破，这是技能学习的科学方法论的核心。当然这是职业选手的玩法，有时候为了照顾学习者的情绪会在实操上做相应的宽松处理。但大致搞清楚听力提升的内在逻辑对学习者自主规划自己的学习方案是十分有必要的，不至于人云亦云，或者学到一半发现更合适自己的材料和所谓方法然后朝三暮四。这个原理各有各的说法，我讲讲自己对这个问题的理解。

　　我在知乎不止一次地提到词汇的三个阶段(同时也是语言学习的核心)：

　　1、消除陌生感，掌握词汇基本含义

　　2、精确认知词义

　　3、掌握单词的作用环境

　　只要你认同这个基本假设，那我们可以接下去推导。

　　在听力中单词有没有陌生感，有没有掌握了基本含义?

　　我们学生对待背单词词形这个事往往很认真，但单词的读音输入却从来没有真正地引起重视，从来没有系统地，有意识地学习过。听这个过程中最重要的限制因素——只有很快的一遍，就要求你对单词读音反应必须十分迅速，它不像阅读有时间可以慢慢猜，甚至停下来分析一下(虽然都很不可取，但客观上有这个便利)。无论你认为英语该怎么学，这个点必须突破，具体手段可以商议。但初级学习者往往对这个问题意识不足而像无头苍蝇一样乱撞，别人说什么好他就用什么，而不去思考自己处在什么阶段，自己在突破那个方面。

　　在听力中有没有做到单词词义的精确认知?

　　这个问题无论对听力还是阅读都是通用的。上次在群里有个学生问这个句子怎么理解：

　　Yet it is doubtful whether the proposition is strong enough to bear the vast weight of generalization that has been placed on it.

　　抛开其他不说，generalization这个词如果只简单地记了“概括”这个中文词语就没法理解句子意思了。这里我们就有必要说说使用字典的正确姿势。

　　很多人强调一定要用英英字典，甚至自己平时用双解，但在截图的时候一定会给你截个英英版的。那我们肯定得问英英字典优势在哪里?有人说帮助形成英语思维，有人说英语和中文是两种不同的语言，英语表达更加精确。这些说法在我看来基本属于胡扯。

　　英语思维是什么东西，能吃吗?我是同意英语词汇的网络建设的，这个在接下来第三点就会说，但反对没有操作性的概念的泛滥。明明是自己对单词和句型的不熟悉，理解不到位，偏要扯上什么思维。至于中文无法精确表达英文，这是很不客观的。应该说，英文单词和汉字词语之间无法做精确描述。汉语作为一种久远，使用人口Billion级别的语言，不可能没法用整句话去解释英文里的一个普通概念。问题出在很多人企图用离散的中文词语而不是完整的叙述去精确表达英文单词的含义，这个当然就很不靠谱了。比如vehicle这个词你要是用中文的词语去穷尽它传播媒介的概念，就必须列举出：车辆;交通工具;运输工具，(实现目的的)工具，手段,媒介等等。

　　所以查字典的时候，遇到概念复杂的含义，比如上面说的generalization，你就一定得去看一个完整的叙述化的解释，当然如果有中文的这类解释也是没问题的(往往没有，或者是对英文解释的机械翻译)，这是双解字典翻译的时候偷了个懒，别扯什么英语思维。

　　高度浓缩的汉语词语就像集成化的软件，比如Photoshop，在大脑中占用内存极大，具体碰到的时候很容易用模模糊糊的概念来替代。这样子在阅读听力中非常容易出现单词我都认识，意思我不知道的现象。并且你对单词的理解速度会决定你的阅读速度(注意只是速度)，但在听力中速度是对方给定的，所以此时你的单词理解和反应速度就会极大影响整个句子的理解程度(加粗部分很重要，重要的事情只说一遍，我又不欠你什么，非得耳提面命)，而解决方法就只有多读描述性的完整解释，多读例句来精确认知词汇。

　　我个人是推荐初、中级学习者使用英汉双解字典的。汉语用来快速定位目标词条，然后仔细读英文解释(3000简单词)和例句(这个有时有一定难度)，例句看不懂了参考一下中文翻译。我上面已经轰掉英语思维的幌子了，不要对中文有抵触，好好利用对初、中级学习者是大有裨益的。

　　一定要一开始的时候喜欢上查字典，有成就感，如果刚开始就把人挡在墙外即使有什么好处都是白搭。也不要说什么双解种的汉语会影响查字典的习惯，上面道理都说的这么清楚了，还不认真提高对词汇的精确理解，还是洗洗睡了。

　　掌握单词的作用环境怎么理解?

　　特别在听和说中，往往会有生活用语和书面语的区别，前者我们教学中接触比较少，往往语速较快，弱读连读明显，小词活用泛滥等现象，书面语中阅读速度永远提不上去，这些现象往往很困扰我们，如何攻克?

　　在做好了上面两个步骤之后，通过大量的学习和积累后，可以将听到的关键字在大脑中重构出话语的含义。也就是说，我们不是通过逐字的听，再运用语法从底层搭建起对语义的理解。一个典型的例子就是自然语流中介词，冠词，代词和语法信息大量弱读，甚至都听不出来，因为对方大脑中的“数据库”会自动加上这些对语义影响不大的小品词。我们听母语一般只能复述意思但没法把原句“背”出来，那就是因为大脑的Cache只够抓关键字，然后利用这些关键信息再结合自己的表达习惯表述出来。

　　我看这个问题下有人提到 Listen to This ，这本书我在早年考雅思的时候也有用过，他的练习中强调一个叫作预测的概念。很多外行理解成在一个整体语境中去猜测它会说什么，其实这是不对的。这里的预测说的是当你对词汇的掌握足够立体之后，你能够在句子中通过词汇之间的作用关系猜出中间是什么词，即使这个音非常弱，甚至听不出来。是的，他说的就是我上面说的数据库重构的概念。此时你的听是网状立体多维度的，而不是一个字一个字去搭建。

　　这个阶段中，你需要掌握这个词的作用环境，对这个词的使用方法非常熟悉。这里的作用环境的概念非常狭小，不是整体语境的上下文，而往往是句子内部单词之间的作用。比如我们公众号会这样解释例句中加蓝的单词就分化了precise的具体含义。其实这个例子也适合描述第二阶段的词汇精确理解，可以关注我们公众号Word_Matrix，每日推送词汇解析之外，还会有经济学人相关例句，并由资深英文编辑来把关翻译。

　　这部分暂时说到这里，想深入了解的话可以看

　　@青格乐

　　老师的这个回答二语习得理论靠谱吗? - 青格乐的回答。

　　换一个维度选择听力材料

　　i+1的想法是非常好的，但操作起来略微有点困难。因为这个i不好设定，这个+1就更因人而异了，任何非私人订制的i+1都是在理论和现实素材之间找平衡点。之前大家都从i+1这个形式出发去寻找一种现成的完整的尽可能普适的材料，而没去回到i+1蕴含的非常朴素的原理：一点点进步，一点点积累，持续地。

　　从阶段性提高的角度来看，我们大可以抛开宏观材料，上面一、二两个阶段的提高过程中，通过精听精心筛选的句子来夯实基础。单独提出句子就是降低不同材料可能出现的难度差异，从而不用纠结挖掘技术到底哪家强;通过句子来输入单词的音，就像通过例句来记单词一样;通过对句子的理解和查字典来精确地认知词汇。我已经把”英语思维“换成了”词汇网络“，所以听句子就足够了。上面的所有论述都是为了合理化这个假设。当然，第三阶段(掌握单词的作用环境)的真正提高是离不开大量的地道语言信息的输入的，因为量大，就只能回到真实的英文环境中去了。

　　我推荐一个具体材料

　　市面上比较少见难度适中是纯句子听力素材，我把哪怕到现在也在练习的一个材料推荐给大家(对着中文句子直接翻译，但因为听了太多遍，不少都会背了)

　　不要被口译两个字吓到。听我分析为什么要推荐这样的材料。

　　1、这本书由3757个英文句子组成，并配有对应中文翻译。有时候句子看不懂，甚至字典查了也模模糊糊，此时中文翻译可以帮助你理解。很多人听新闻遇到不懂的就猜，猜个十之八九就算了，甚至猜错了也不管，这不是打基础时该有的态度。我上面已经分析过英语思维是个什么东西了，中文翻译是个好东西，好好利用它。把不懂的变成懂的，把不熟的变成熟练的，扯那么多概念干嘛。

　　2、这些句子的内容跨越科技，经贸，旅游，城市发展，时事新闻，历史文化等多个方面，词汇多样性高。并且句子全部选自英语国家的权威刊物、杂志、报章、书籍，内容真实鲜活，语言文字地道流畅。注意是先有英文再配的中文翻译，而不像很多中翻英材料那样先有中文再翻译成蹩脚的英文。一共就3000多个句子，学习目标更明确，不会有遥遥无期的感觉，也因为是句子，能够更好地安排学习计划。

　　3、非常重视一词多义。

　　4、因为是人工筛选出来的句子，词汇密度大。虽然词汇量这个概念很无聊，因为还需要考虑上面说的一词多义，并且精确理解更为重要。但我还是迎合大众对这个材料做了词频分析。网上的词频分析软件没法筛掉由时态带来的词汇量的虚高，会大大增加后期人工筛选的成本，我就自己写了个程序加了这个筛选功能

　　《口译句型强化》这个材料的英文一共是35486个单词，我随机抽取了VOA，BBC和CNN三家音频文稿里的35486个单词，用word把首字母大写改成小写，然后再去掉文本中所有首字母大写的单词，最后结果如下：

　　口译句型：6943

　　VOA：3368

　　BBC：3830

　　CNN：3806

　　尽管会因为程序预先设定的模型(就是我的筛选功能)，样本选取和大写单词的处理等原因造成实验误差，但词汇密度差异之大也让人震惊。不过这正是deliberate practice角度出发很合适的素材。这样的材料能大大降低横冲直撞做布朗运动的时间成本。其实上面说的话题跨度也是这样，随机听自然材料话题跨度不可能那么大，涉及的单词类别也就没那么宽。

　　记住，你现在是要在句子中碰到更多单词，然后快速反应;你要对单词做更精确的认知。只要肯定文章一开始我对词汇做的三个阶段的归纳，这里你是驳不倒的。

　　5、录音采用自然语流。它会将冠词，代词，时态和介词弱读甚至不读，这点非常重要。很多人认为听力是从一个个单词听懂挺清楚然后才理解意思的误会都是因为我们以前的材料字正腔圆。因为英语音节比较长，不像汉语单音节双音节为主，一个音一个音读非累死不可。

　　说说缺点。

　　1、推荐的不是书本身，而是一种模式——相对短期内通过刻意练习经过筛选的材料迅速提高词汇一、二阶段的能力。毕竟绝大多数人希望相对快速的提高，并且往往是考试驱动的。对的，这就是这本书的缺点——并不是冲着这本书才说它好，而是契合我们的理念而已。

　　2、全书难度作为听力材料略高于雅思托福听力，难度介于阅读和听力之间。前1000个句子的音频明显慢于后面的句子，并且到3000个句子之后音频剪辑有些问题，给人廉价感。虎头蛇尾是国产书的通病。

　　3、有一些勘误和翻译错误。仅随手举一例

　　她把这个句子翻译成

　　这是对cover-up的翻译明显是错误的，implicate这个词比较抽象，需要对它做进得到描述性的解释：

　　所以这个句子的意思应该是：三名警察涉嫌隐瞒事实。

　　最后，这主要说的是夯实基础的两个阶段，也是提高雅思托福听力能力非常好的素材。我们用上面的道理说话，而不应该诉诸权威或者经验主义。认真学习后，相信你对自己哪里欠缺会有更深刻的认识，接下来该如何提高听力，甚至英语，也会有更自主的规划，而不会人云亦云而朝三暮四。