小学生学习语文的方法介绍 1-6年级语文有哪些学习重点

　　语数外一直都是伴随着孩子们在学校里的必学科目，很多孩子在语文方面下的功夫都比其他两科要少。那么有哪些提高语文的有效方法呢?下面让我们一起来看看这篇小学生学习语文的方法介绍。

　　一、怎样预习课文

　　有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练习阅读的最重要阶段是预习。

　　也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。

　　有了这种能力，即使以后没有老师教你，你自己也人看书学习了。为了帮助小朋友掌握预习的方法，我把预习的方法和过程编成一个顺口溜，帮助你记忆和运用。

　　遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。

　　再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。

　　二、怎样辨析形近字母

　　在汉语拼音中，有几个字母的形状十分相似，初学拼音的小朋友特别容易搞错，下面介绍你几种辨析的方法：

　　⒈区别基本笔画的位置的方向。如b、d、p、q、a，它们都带有一个半圆，b和d半圆在下，p和q半圆在上;b和p半圆在右，d和q半圆在左。u和n刚好相反，u的缺口朝上，n的缺口朝下。

　　⒉区别笔画的字少。如m和n，m比n多一笔，u比u多两点。

　　⒊区别笔画的形状。如w和u，w的下面是尖的，而u 下面是圆的;w和m，w的缺口在上，下面是尖的，m的缺口朝下，上面是圆的。

　　⒋形象辨析。把字形特征与具体实物联系起来记。如把n看作一道大门，把m 看作两道大门，把k看作机关枪，把h看作小椅子，把r看作小豆芽，把y看作是树叉。

　　编顺口溜帮助辨析的记忆。如一扇大门nnn，两扇大门mmm，收听广播bbb， 脸盆泼水ppp，弯钩朝上fff，弯钩朝下ttt，一根小棒lll，马儿跑来ddd。

　　三、怎样辨析同义词

　　同义词包括近义词。辨析同义词可从以下几方面去考虑：

　　⒈从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固”前者表示赞许，后者则表示憎恨。

　　⒉从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毁”前者程度浅，后者程度深。

　　⒊从范围大小上进行辨析。如“战争”与“战斗”前者范围大，后者范围小。

　　⒋从“具体”与“概括”的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”，“衣服”是概括性的，指还有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。

　　⒌从指对象的不同去辨别。如“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。

　　⒍还可以从普通话和方言，如“讨饭”与“乞丐”，口头语与书面语，如“爸爸”与“父亲”，旧词与新词，如“薪水”与“工资”，外来语与本民族词，如“水门汀”和“水泥”常用语和专门术语，如“盐”和“氯化钠”等几方面进行辨析。

　　小学1-6年级语文学习重点

　　1-2年级(拼音、字词、朗读)

　　1、2年级是以拼音、字词为主的，主要是为之后的阅读、作文奠定基础;由于1、2年级是学习习惯养成的关键时期，所以这两年家长要注意：

　　一定帮助孩子养成正确的学习习惯，比如上课认真听讲、课后及时完成作业、正确的执笔和下笔姿势等，尤其重要的一点是——阅读习惯。

　　老师之前写过一篇《12岁天才少女浙大报到：“没什么特殊”》，文中提到的很重要的一点便是，陈舒音从小就爱阅读，不识字时缠着父母讲故事，识字后看书能一坐一天。这其实正是“天才”成因。

　　所以家长朋友，不必过于在意孩子此时的成绩，但一定要在意孩子的学习习惯。

　　3-4年级(阅读、写作)

　　孩子到了这个阶段，之前积累的字、词，已经开始向句、段发展，此时，是孩子整个学习生涯阅读写作能力的关键期。

　　家长在此时要做的是，通过阅读、故事、文字游戏等方式，提升孩子对语文的兴趣，否则，孩子可能因为学习难度提升，而主观远离语文学科。

　　这一阶段的难点在于作文，但因为是基础期，难度不算大。家长朋友可督促孩子多背诵一些古诗文、名人名言，切记，不要过早要求所谓的“满分范例”——从一开始就禁锢住孩子的想法，得不偿失。

　　这一阶段要锻炼孩子的写作能力，最好的方法就是写日记，让孩子每天写一写最开心、最有趣或者最无聊的事，不用要求字数，重点是有这个思维和写作的过程就可以。

　　温馨提示：如果孩子有了写日记的习惯，家长想看的话，最好是征求孩子的意见哦~

　　5-6年级(综合能力)

　　处于信息大爆炸时代的孩子们，远比我们想象的要早熟，5、6年级的孩子，家长朋友其实已经不应该再把他们当小孩子看，而是平等对待，当做朋友看，平时可以和孩子一起，分享一些生活、学习或工作中遇到的话题，您将发现，孩子的成熟超出您的想象。

　　这一阶段的孩子，重点可以放在理解、概括、表述能力的提升上，同时注意一下抒情性散文、说明文阅读题的练习。同时，家长可以适当关注孩子，没必要花费太多时间在字、词、拼音等基础题目上。

　　这一阶段的作文练习，也应该侧重主题鲜明、立意独特、重点突出、语言生动等问题。适当让孩子参加一些征文比赛是最好的选择。同时，督促孩子一周至少三篇日记或练习。

　　这一阶段的孩子，口语词汇量是应该大量增加的，毕竟已经面临小升初的问题了，小升初的一项关键考点便是现场口头作文能力，所以家长平时和孩子也可以多交流交流，或者就某个问题来场“辩论”也不是不行。

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