怎么利用思维导图背诵_画图背古诗,记忆效果不一样

嘉馨2 1172分享

编者按:小时候最头疼的事情之一就是老师布置的背诵作业了,尤其是语文课本里的古诗词,字数虽不多,却常常很难记诵,现在有个好办法可以让孩子们更好地记忆古诗,这就是思维导图学习法,一起来看看吧。


  背诵是孩子们普遍比较头疼的任务,一方面比较枯燥,另一方面完成起来比较困难,往往花费很长时间,背得效果却不好,达不到完整、流利背诵的要求。

  然而,背诵又是小学阶段非常重要的一种学习方法,几乎每一课都有要求背诵的段落、句子,还常常出现在各种考试中。

  为什么短短几句话,孩子们却总也背不下来呢?

  这与儿童的记忆方法有关——低龄儿童往往采取机械记忆的方法,也就是我们常说的“死记硬背”。这种方法不仅耗费时间、精力,记忆效果还不好,尤其时间一长,很容易遗忘。

  这时我们可以教孩子用画思维导图的方式辅助记忆,将原本枯燥的文字变成生动的情景,记忆效果自然不一样。

  人教版小学语文(一年级下册)收录了古诗《长歌行》。这首诗一共5句60字,对一年级的小朋友而言是比较复杂的古诗了。

  长歌行

  汉乐府

  青青园中葵,朝露待日晞。

  阳春布德泽,万物生光辉。

  常恐秋节至,焜黄华叶衰。

  百川东到海,何时复西归?

  少壮不努力,老大徒伤悲。

  为了辅助背诵,我们可以指导孩子用一张气泡图把古诗画出来。

  这时,诗的题目就是气泡图的主题,而每一句诗都要用一幅图画在气泡里描绘出来。为了实现这个目标,孩子需要理解每一句诗,弄清楚每一个字的含义。

  比如,为了画出第一句“青青园中葵,朝露待日晞”,糯米了解到古时候的“葵”指的是“葵菜”,而不是她所熟悉的“向日葵”。

  因此画了一株绿叶菜来代表“葵”,并且增加了露珠、太阳来表达诗句中的“朝露”、“日”。

  除了图形图像之外,颜色也是非常重要的记忆元素。

  比如在“焜黄华叶衰”一句中,“焜黄”用来形容树叶枯黄。这时可以用“枯黄”与“焜黄”的谐音来强化记忆,请孩子挑选能够表现枯黄的画笔涂色。

  诗句中有的字眼或词语可以直接画出来,比如用一位正在哭泣的老爷爷来代表“老大徒伤悲”;而有的诗句则难以逐字的表达,只能画出大概的意境,比如用打了叉号的河流来代表“何时复西归”。

怎么利用思维导图背诵_画图背古诗,记忆效果不一样

  看到这张图,你能说出每个气泡对应哪句诗吗?

  事实上,画什么样的图形符号、画得像不像并不重要,重要的是,在这个过程中孩子充分理解了诗句的含义,并想方设法用自己的方式将它呈现出来。

  辅助记忆的不光是图形、图案,还有整个思考过程。

  背诵古诗的神奇记忆法?只不过在充分理解古诗含义的基础上,通过二次创作将一字一句印到了脑海里。

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作者:粟米,MBA,国家二级心理咨询师,关注孩子综合素质培养,致力于为孩子营造快乐成长微环境,系统式家庭治疗进修中,女儿糯米。

怎么利用思维导图背诵_画图背古诗,记忆效果不一样

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