孩子患有学校恐怖症的特征有哪些

　　学校恐怖症是一种较为严重的儿童心理疾病，通常患儿都会对上学怀有焦虑的心态、甚至波及到身体上的异常反应。孩子有学校恐惧症会有哪些表现呢?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!

　　学校恐怖症典型特征

　　1.害怕上学，常借故头痛、腹痛、食欲不佳、浑身无力等不上学，但留在家里则表现正常。每当上学(幼儿园)就哭泣、吵闹和焦虑不安，甚至公开表示拒绝上学。

　　2.发病期间，如果父母强迫去上学，孩子会表现出畏缩、低头、不与他人打招呼、不敢直视别人;上课时紧张、不敢正视老师、怕提问;若被提问，则面红耳赤、手心出汗、心慌意乱、不回答问题，或回答问题结巴重复等症状。到了学校的孩子常常因为恐惧而不断给父母打电话，哀求哭诉，要求回家。倘若父母同意暂时不去上学，则孩子焦虑马上缓解。

　　3.焦虑的症状表现为头痛、腹痛、恶心、呕吐、发热、尿频、遗尿等症状，症状多周一加重、周末缓解。也有的孩子为了不上学而采取暴力行为，如毁物、攻击父母、自伤等;也有的孩子被发现情绪消极倦怠、低落消沉、倦睡，也可出现幻听幻觉、心境不良和抑郁等症状。

　　学校恐怖症是什么

　　那是一种比较严重的儿童心理疾病，多见于7—12岁的小学生。它的发病率将近1%，儿童当中女性多见，青少年当中男性亦多见;5岁～7岁为第一高峰，与初入学出现的分离焦虑有关，部分幼儿亦可出现幼儿园恐怖症;11岁～12岁为第二高峰，与初升中学，功课学习压力大有关，也与改换学校重新适应新环境和人际交往困难等因素有关;14岁以后出现第三高峰，主要与自身发育特征有关，如发育性情绪不稳定、形体变化大、人际紧张、身心协调欠缺等有关。

　　学校恐怖症的孩子和逃学的孩子不同。很多人都以为只有学习成绩差的差生才会患上学校恐怖症，恰恰相反，学校恐怖症的孩子很多学习成绩优异，人际关系良好，没有品德问题，但表现出明显的焦虑和恐怖情绪，多半喜欢呆在家里，帮妈妈做家务。而逃学的孩子没有明显的情绪障碍，而伴有品德和行为问题，学习成绩较差，对学校没有恐惧感，在课室里不会有出虚汗、脸色苍白等表现，他们旷课往往是去做别的事情。

　　患了学校恐怖症的孩子，家长不能以为他是在装病，因为孩子不是故意的，他确有躯体不适感，他是用躯体的不适来掩盖心理的异常，这在心理学上叫“躯体化”。导致学校恐怖症的原因很多，大致可以分为内因和外因。内因是孩子本身就有着胆小、仔细、敏感、多疑爱面子、依赖性大、生活和精神独立性差、对别人评价过分敏感、过分在乎自我形象和自我感受以及行为退缩等弱点。如有的孩子初期成绩优秀，但对学习过度自勉和投入，一旦遭遇挫败便感到焦虑和恐惧，从而拒绝上学。有的孩子进入青春期后对“自我形象”敏感，如觉得自己丑、身材矮、不善学习、运动不佳等，导致自卑而恐惧上学。也有的儿童因为肢体残疾、长相不佳、肥胖或弱小、脸部多痤疮而出现学校恐怖症。外因是这类孩子的家长、老师期望过高，往往超过孩子心理所能承受的程度，导致孩子心理失衡，逐渐形成焦虑感。也有的孩子由于遭受到同学的欺辱或嘲笑，或者和老师发生冲突、遭受体罚等诱发学校恐怖症。

　　应对孩子学校恐惧症的方法

　　1.尽快设法使孩子回到学校去。假如不肯上学的孩子焦虑症状明显，父母不要性急，应通知学校取得老师的配合。然后，家长要耐心等待，并陪伴孩子，以消除或减轻其焦虑症状。开始时让孩子在学校呆一个小时也好，如果这步成功了，可将时间延长至2小时，然后再延长至半天。逐渐过渡到不陪孩子上学和让孩子独自去学校。每当孩子有进步时，即应及时给予表扬和奖励。

　　2.帮助孩子克服恐惧心理。患学校恐怖症的孩子均有不同程度的焦虑症状，在找到原因后，要有针对性地请儿童心理医师进行心理治疗。

　　肌肉松弛疗法是帮助这类孩子克服恐惧心理、解除焦虑症状行之有效的方法。即当孩子接近学校门口时，反复做深呼吸，待全身肌肉渐渐放松之后，再进校门，以克服上学时产生的恐惧感和焦虑症状。

　　采用上述方法效果不明显时，可在医师的指导下，在短期内应用抗忧郁剂，如氯丙咪嗪、阿米替林、麦普替林，同时并用抗焦虑剂，如佳静安定、舒乐安定，以消除或减轻患儿的症状。