关于信任的话题研究与探讨(2)

　　这些细节无不让孩子们感受着家的温馨，让人一看就心生暖意，但让人喜欢的远不止这些，教室后面的书柜上摆放着两个很大的玻璃鱼缸，缸内水清草绿，十几尾红色的金鱼在绿草中自由穿梭游弋，看了真是让人感到赏心悦目神清气爽。

　　“翟老师，你们班真有情调，还养的有金鱼啊!”我忍不住赞叹。

　　“唉，哪里哪里，你有所不知啊!初一刚入校的时候我们班上这些男生爱蹦跳爱打闹的很，所以才专门养了金鱼!”翟老师低调一笑。

　　听翟老师这么一说，我有点莫名其妙。

　　爱蹦跳爱打闹，怎么还专门买玻璃鱼缸养金鱼?不怕蹦跳打闹给撞坏了?

　　事后细细想一想，翟老师这做法岂不是和那个校长换玻璃门的教育艺术有异曲同工之妙。

　　听翟老师说，班上刚买回玻璃鱼缸养上金鱼之后，最初几天，学生一下课就跑到教室后面围着去观赏金鱼，课间十分钟就在观赏议论金鱼中静静流淌过去了。

　　等到学生观赏金鱼的新鲜劲儿过去之后，学生便不再群聚在教室后面去观赏金鱼了。但也许是因为有两个硕大易碎的玻璃鱼缸的缘故吧，教室后面男生们打闹的那一片空地上渐渐安静下来，原来学生们也担心打闹会打碎了鱼缸，也害怕缸里美丽的鱼儿们遭殃。就这样，不知不觉中，班上渐渐安静下来了，学习风气也日渐浓厚了。

　　如果说玻璃门投射出的是校长对学生的信任的话，那这两个鱼缸不仅仅透露着翟老师对学生的信任，还映射着翟老师对学生的一种生命教育。易碎的鱼缸，美丽的鱼儿激发了学生对周围环境的一种关注，对小生命的关怀，让学生的心渐渐沉静下来。

　　没有简单的说教，没有粗暴的呵斥，只用一缸碧水几尾金鱼就这样不显山不露水地达到了目的，真是让人佩服。

　　这些使人受到启迪让人心灵感动的教育细节，值得我们细细品味，浸润到我们的教育实践之中，去温暖每一个黯淡的日子。

　　作者|美宁

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