教育孩子的课堂之如何使得孩子愿意做一件事

　　编者按：《我愿意》这篇文章讲述了对于小孩子来说，要如何使得他们愿意去做一件事情时是十分重要的，因为这样可以有利于孩子的健康成长。

　　在那隆重的婚礼上，有一句最动听的语言：我愿意。这句话，字字值千斤。它意味着责任，意味着担当，也意味着付出。班级就是一个家，给它起一个名字：一心一意，我们的口号很简单：天天向上。

　　可是时间久了，内部矛盾重重，已经失去了活力，虽然新选了班长，也是昙花一现。如何注入新的活力?分“家”，重新建设。让每个人说出：我愿意。

　　于是，我就把全班学生根据以前的学习成绩分成A\B\C\D四个等级，点名排成四列，准备分成10个小组，看得出，孩子们很兴奋。为了能够产生对抗的效能，我先让A类学生的第十名选出本组 的B类学生，然后由A类第一名中B类学生选出C类，最后有A类的第十名C类学生优先选出D类学生。A 类学生选B类学生，要对B类学生负责，以此类摧。然后，小组要有荣辱观。要以组长为荣，因为他的成绩很棒，所以可以优先选择教室的位置。

　　小组成立之后，自己制定家的名字、家规、保证书和惩戒条约，实行小组自治。牢固树立组荣我荣，组耻我耻。并且积极开展小组对抗，以第四单元英语成绩为例;各小组算出总分，第一名和第二名小组捉对PK ,结果徐盈盈小组以总分207分：334分完败尹丁组，愿赌服输，小组成员进行十个俯卧撑。

　　一天的监督有值日班长，这些值日班长有班长徐盈盈选出，她负总责。我们的班长大胆泼辣，因为自己的或者组内有问题，常常毫无怨言的接受惩戒：十个俯卧撑。其他人乐意看班长出丑，班长做了，他们也服了。

　　有人说， 德育的主渠道是学科育人，德育的落脚点是实践活动，德育的着力点是文化底蕴，德育的支撑点是评价体系。我深信不疑，班主任对于一个班级的影响力是很大的。作为班级的领头羊，我们一定要多您可能的多进行实践活动，打造具有学校特色、个人风采的班级文化，加强对班级小团队的引领和打造，做到一日一小评，一周一总结，一月一回顾。

　　总之，从人员的组成，到小组的命名，组规的制定，以及小组的惩戒条约，都是孩子们自己来完成：我愿意。班长的选定，作为班主任，我愿意，那么，作为班长也应该说：我愿意选以下人员作为值日班长。我们作为班主任，还有必要事事去操劳呢?班主任做的工作就是微笑、欣赏、接纳和鼓掌。不断地确认孩子的闪光点，让闪光点连成一片。

　　下一步，班级工作重点就是抓住课代表，抓住学习组长，评选优秀小组，积极进行小组对抗，激发孩子们向上、向善的动力。一句话，和孩子们玩起来、嗨起来、乐起来。别忘了，我们生活的目的就是追求幸福和快乐。又何必去做、去说不快乐、不幸福的事情呢?

　　让每一个孩子说出三个字：我愿意

　　作者|王志林

　　公众号：见龙在田名班主任工作室

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