书法入门：恢复毛笔书法课有无必要(2)

　　教学质量难保证

　　书法艺术博大精深，能写好书法、懂得书法的人凤毛麟角。而且事实上，各地的业余书法班就从来没停过，而真正写得好的学生却不多。再说，要用每周一课时的书法课，来完成“磨墨须三缸水”的书法教学，是不切实际的，如果教授毛笔书法课的老师又不够专业，反而会误人子弟。

　　山东桓台县马桥镇西孙村　孙会文

　　缺少师资力量

　　在中小学恢复毛笔书法课，说起来容易，做起来难。从目前的师资情况看，主管部门没有配备书法专业的教师，各高校也很少招收书法专业的学生。一个学校的书法爱好者寥寥可数，想在短期内恢复正常又正规的教学，存在一定的困难。这些问题不解决，即使开了书法课，效果也未必好。

　　农行江苏淮安市城北支行　陆成之

　　第三方

　　只宜作为兴趣课

　　作为工作在最基层的教师，我们最怕搞形式主义。恢复毛笔书法教育课的优点不少，但目前在有些学校，学生手中已有不少教材因为没有合适的老师而束之高阁，比如心理健康教育、乡土地理等，再加一些字帖、练字本之类的教材，又将加重学生负担。比较实际的做法是把书法课作为兴趣课，有基础的老师培养有兴趣的学生，不必“全民齐上”。

　　安徽泗县大杨中学　韩昌盛

　　重视启蒙教育

　　中小学教育重在启蒙，因为这一阶段是性格和价值观的养成阶段。目前，毛笔书法虽然用得少了，但绝不能忽视毛笔书法的启蒙教育作用，让孩子们接触接触有很多好处。通过书法，能让小学生更好地认识汉字的结构，欣赏汉字的魅力。至于专门开课，各个学校可以根据情况自己决定。

　　中国网通江苏盐城市分公司　蒋中文

　　切忌形而上学

　　《书法》杂志曾发表评论，批评我国当前书法家严重过剩，各级书法家协会的会员证持有者数量相当于一个小国家的全部人口。这说明，书法艺术并未流失，但却存在一定的浮躁倾向。中小学开设毛笔书法课，出发点是好的，但学校如果操作不好，将浪费人力、物力、财力，走上形而上学之路。还是谨慎为好。

　　江苏建湖县人民检察院　华旺

　　给孩子轻松的环境

　　如今学生的课业已经不堪重负，在基础课之上，各种以素质教育为招牌的课程还在不断地给孩子们脆弱的肩上加压。恢复书法课，也许会多成就几个书法家，但也可能牺牲学生的利益。所以，应该多问问孩子们愿不愿意。我们要做的，是给孩子们一个健康、轻松的环境，让他们的成长更快乐些。