演奏钢琴无法注意力集中的原因
很多琴童在练习钢琴的时候，都会犯一个通病：眼睛紧盯着键盘看，全然顾不上看乐谱，最后经常是弹着弹着，就找不到乐谱弹到哪里了，那导致这样的原因是什么呢?下面是小编为你整理的演奏钢琴无法注意力集中的理由，希望对大家有帮助!
演奏钢琴无法注意力集中的理由
距离感
无论是歌唱、竞技运动还是表演，放松的状态是身体活动时最自如的状态。视线的距离感同样也跟放松度和紧张度有关。放置乐谱的位置，一般都跟我们眼睛的视线是平行的。因此，这个距离感，是最有助于在坐姿上保持腰部、颈部与头部呈现一条直线，从而做到坐姿自然挺直且放松的弹奏状态。然而，当眼睛紧盯着键盘弹奏的时候，视线的幅度和角度被放低。琴童在坐姿上，很自然地要脑袋下垂、耸肩。琴童在眼睛紧盯键盘的时候，多数时候处于紧张的状态，甚至很难在紧盯键盘与抬头在乐谱上寻找音符之间，找到协调的配合。这种拧巴的状态，特别在琴童初学一首新曲的时候，最为明显。常常是，刚刚在键盘上找到某个音，再去看音符时，又找不到乐谱小节线的具体位置了。
余光看键盘
初学钢琴的琴童，都有一个共同的特点：心急。其实，紧盯键盘的这个毛病，从心理的角度来分析，还是心急。着急想在最快的时间内把新的乐曲摸下来。在教授初学钢琴的学生时，教师要格外注意循序渐进地培养孩子慢弹看谱的视奏能力。而且，弹奏的目光应该主要集中在乐谱上，键盘仅用余光就可以找到。刚刚开始这种训练时，很多琴童都会不适应。因为，他们习惯性地在键盘上找到相对的音，唯有在键盘上弹出这个音之后，他们似乎才能确定键盘上的准确音高。所谓视线集中在乐谱上的读谱视奏训练，还有一个好处，就是一开始就培养琴童在乐谱上的音高感觉。在放慢速度双手视奏的过程中，还可以在脑海里多停留片刻，双倍加深视觉看谱、听觉体验、手指触键新曲的整体印象，这样的练琴方式，可以获得事半功倍的效果。
从下往上看
大多数的琴童在视奏新曲的时候，都是分手练习：先练习右手的高声部旋律部分，再练习左手的和声伴奏部分，然后，双手合练。这种读谱视奏的好处在于：学生可以在最短的时间内，熟悉或者记忆整首乐曲的旋律部分。但是，这种读谱视奏的弊端却是致命的：即从一开始就缺乏纵向的听觉训练和双手同时看谱弹奏的能力。人们常常认为，右手的旋律部分才是乐曲的核心，殊不知，左手低音才是乐曲的基础。因此，初学视奏钢琴学童，先找到低音的左手和声和基础低音，然后再找到右手旋律的主题，对于树立纵向和声的概念和读谱习惯，对于未来在学琴的中高级别的视奏，恰好是打好基础的关键所在。
大多数的学生甚至教师和家长，很少有这种纵向感训练的概念。如何入手呢?不妨拿一张白纸，仅仅露出第一小节，让学童按照从低音和声到高音旋律同时触键入手，待双手找齐左右手的音符并弹奏之后，再将白纸移至第二小节，以此类推，逐渐完成整首乐曲的读谱视奏。
看谱弹奏在将视线集中在乐谱的过程中，还有一个重要的环节：一定要双手同时弹奏，而且是从低往高看：即先看左手的低音部分，然后找右手的高音部分，并且同时下键弹奏。
从左手低音开始读谱视奏还有一个好处：就是下意识地培养学生的调性感。双手同时下键读谱弹奏的方法是纵向和声走向的弹奏，即一小节一小节地双手依次读谱弹奏。
这种读谱弹奏的方法，看似另类，刚开始琴童会感觉不习惯。但是，学会了之后，大多数的琴童都能掌握。而且找到这种读谱视奏的方式之后，视奏的能力会提高得很快。很多孩子之所以钢琴最终学不下去，很多都折在了视奏能力的提高上。
读谱是第一关，如果能够在放松、放慢、从容地过了第一关，后面的学琴之路就有了保障。
如何提高钢琴快速演奏技巧
第一，就教师而言，必须把握学生的心理状态，排除他们的心理障碍。第二，要有全局。钢琴演奏需要多种技巧、难度又大，这需要手指、手腕、臂都要同时有机地配合和运用。第三，采取打分制，促进学生学习的竞争。第四，定期举办观摩会，让学生在比较中获取前进的动力。学生强烈的自尊心和荣誉感也是学琴的动力源泉，调动得好，往往会收到意想不到的效果。第五，家长的密切配合。这些都是学好钢琴不可缺的因素。为了使学生尽快地掌握钢琴快速演奏技巧，必须训练学生的基本功。
一、首先训练学生从内心到肩、臂、腕、手掌。最大限度地放松。进一步训练学生做到胳膊松通，重量到指尖。这一条被奉为钢琴演奏中最重要的原则，也是钢琴演奏用力的最佳方法。从广义的道理来看，紧张是灵活的枷锁，只有放松，才可以使手指的演奏活动不受腕臂紧张的束缚。
二、训练学生掌握正确的手形。正确的手形是弹好，钢琴.尤其是快速演奏的重要条件。正确的手形，包括正确的触键角度和姿势，只有用正确的角度才可能把力最有效地运用并输入琴键，是力学中的常识。在训练中要严格地去掉一切妨碍演奏的多余动作，以保证手指顺畅地进行演奏。
三、训练学生学好把位的运用。
一般未经把位训练的学生，练琴时，眼睛光看谱，然后低头用手指一个一个地找琴键。而经过把位训练后，能做到眼睛看着谱子，双手即可按琴谱的要求立刻摸到要弹琴键的位置。速度要快几倍。这是一种特殊的技巧，也是达到快速的必要条件。
四、训练手指快速演奏的能力。演奏要靠手指的活动，而人的手指只靠每天两个小时正常练琴活动要想达到快速演奏，是极难的事。而快速在钢琴学习与演奏中至关重要，一定要做好手指强化训练。提高手指快速跑动技巧需要长期艰苦训练来解决以下几个方面的问题。
(1) 持久力，即跑动耐力。缺乏耐力。这是训练过程中正常产生的问题。正如体育运动中的耐力一样，人体肌肉持续运动的能力是训练出来的。我们要有意识地加强耐力锻炼。有意识增加跑动反复的次数;在手感到一定疲劳时锻炼坚持的能力有意识而适当的加强演奏力度，让手指增加承受力来提高耐力。
(2) 跑动速度。如同短跑运动力求提高速度一样，提高手指的跑动速度是提高跑动能力的重要内容。一要坚持和加强手指独立性训练，力求减少不独立手指的粘连、依靠、关节松软、塌陷和多余动作对力量的耗损与对时间的延误、滞顿。二要提高单个动作的敏捷性，提高各指重复挥动动作的频率手指连续重复挥动动作频率越高表明手指敏捷灵巧度越高，越具有提高总体速度的潜质。训练动作频率的有效方法是颤音(即tr)练习。三要依靠意念积极主动和意志的进取精神。意念的积极才能产生动作的积极，懒散的精神状态练不出积极的快速度。有时速度上不去原因不在技术动作上有问题，而在于精神意志的懈惰。
(3) 清晰度。快亦清楚是跑动的质。没有质，快本身就丧失了意义。德国钢琴教育家齐格勒称为具有'核'的声音。按通常的说法叫做'颗粒性'。它如同珍珠落盘叮叮当当，颗颗晶莹剔透，清脆明亮。提高快速跑动声音的颗粒性主要是提高手指养成对非连奏触键的指触感，保持指尖有坚强牢靠的准备姿势。其次是提高击键清晰明确的点，使声音具有集中的音核。
五、要求用摸键法弹奏
当手指经过强化训练，有了快速演奏的能力后，就要求用摸键法弹奏，它极大地节约手指的劳动力，达到均匀流畅的快速，并能通过摸键的方法使重量很好地转来移去，让钢琴产生饱满、优美圆滑的音响效果，尤其在演奏浑厚或歌唱性乐曲时，就更需要它。
六、训练学生运用连音的方法演奏
运用连音的方法演奏，十分重要。往往一个legato连音就是一个乐句，不会运用连音，就弹不好乐句，达不到音乐表现的要求。而在练习曲的快速进行中，运用连音，把众多音符按节奏规律组合起来，让它一力多音，演每时一方面加强节奏的律动感，一方面可以减少多用力所造成的内心紊乱，使快速的乐曲通过连音演奏法，达到流畅和平稳。
七、训练学生掌握大臂动作
在演奏中，运用大臂动作可以更好地表现钢琴乐曲中一些强烈、浓厚的乐句，它可以很好地帮助演奏者充分地运用力量去达到作曲家赋予乐曲的情感与内涵的要求。
综上所述，钢琴快速演奏技巧的提高，是一项长期而又系统训练，如能掌握以上这些基本功，严格规范的进行学习和训练，会在整个钢琴学习的道路上受益无穷。
