钢琴学习最好的年龄阶段是什么时候
很多孩子的父母常常问一个问题：“我的孩子几岁开始学习钢琴好呢?”那么钢琴学习最好的年龄阶段是什么时候呢?接下来小编为大家介绍钢琴学习最好的年龄阶段是什么时候，一起来看看吧!
钢琴学习年龄阶段是什么时候
0-6岁阶段
刚出生的婴儿就能听见声音。医院产房大多通过判断刚出生不久的婴儿的的哭声以尽早检测他们的健康状况是否有问题。等他们到了6岁时，就开始逐渐学会各种的技能。他们就像突然学会了很多技能并且能迅速的熟练应用，只是每个孩子学会所花费的时间以及学会的先后次序有所不同。
在这个年龄段最重要的就是让孩子多听音乐。大多父母误以为应该只给孩子听儿童歌曲。但事实上在刚开始的几个月里这样做也许是合适的，但不久就应该开始放一些大人听的音乐了。一开始就给孩子听高音喇叭以及像打雷一样的鼓乐显然是不适当的，这会吓到小孩子。其实大多数孩子都能听懂巴赫， 勃拉姆斯等古典音乐。
音乐是通过聆听获得的体验，因此孩子的音乐能力的发展取决于他们所听的音乐类型。早期的古典音乐有着简单的和弦结构和旋律，因此人的大脑会很自然的接受它。随着年龄的增长，我们才会开始习惯于接受更为复杂的和弦与不和谐音。因此最适合孩子听的音乐非古典音乐莫属，这会有助于大脑的发育，并能逐步提高对他们对音乐的鉴赏能力。钢琴尤其适合孩子因为钢琴的音乐表现能力可与一整个管弦乐队相媲美，而且它基于半音阶的特点会帮助孩子几乎不需要专门的训练就能轻松获得绝对音准的能力。
3-12岁阶段
大多数年龄小于3岁的孩子的手还太小因而无法开始学琴，他们的手指尚不能独立地弯曲，移动，大脑和身体(包括嗓子，肌肉)发育不足因而没有能力去表达音乐。
等孩子长到快4岁时，就可以接受一些音乐教育了，特别是如果他们自出生起就处在一个良好的音乐环境下就再好不过了。应该经常给孩子一些测试包括音准(包括相对音准，绝对音准，以及是否能做到唱歌不跑调)，节奏，弹奏的力度，速度。识谱对这个年龄孩子来说比学习各种字母表要容易多了。他们可以充分利用处在大脑的高速发育过程中所带来的优势，学习对他们来说简直是轻而易举，限制他们的能力的发展的因素只有教师是否能提供适当的教学手段，而不是他们对知识的接受能力。
这个年龄段的孩子有一个显著的特点：他们的天赋有者很好的可塑造性。因此，即使孩子可能不是天生的音乐家，通过合理的训练依旧是可以达成的。从这个年龄开始学琴再合适不过了。
13-19青春期阶段
从这个年龄段开始学琴的学生仍然有机会成为演奏会级的钢琴家。不过和起步更早的孩子相比，可能失去了成为艺术界的超级明星的机会。
虽然大脑的发育速度开始减慢，但是身体上的快速发育会持续到15岁。以后就开始渐渐变慢。这个年龄段的初学者对音乐和钢琴的热爱将是一个最为重要的因素。只要对音乐保持着强烈的兴趣，他们就能够达到自己所期望的水平。但是，这些年青人已经不再有很强的可塑性，如果他们更感兴趣的是萨克斯或大提琴，任何办法都不会让他们转为喜欢钢琴。
这时父母应扮演的角色不再是“引路人”，而应当为这些年青人所想要的给予充分支持。这个年龄段正是十多岁的孩子学习承担责任并开始变得成熟的时候– 而这些成长的知识都可以在练习钢琴的经历中学到。家长需要用一些更高级的方法诸如心理学来引导孩子的行为。对于那些希望以后成为演奏会水平的钢琴家的人来说，从这个年龄才开始学习钢琴绝对来得及。这个年龄段的人有能力牢记所学的知识而不会遗忘。由于个人过去的成长经历不同，每个人之间都有着很大的差异，因此对以上这一年龄组进行分类是很困难的
不同年龄段学钢琴的优势
对于“什么年龄学钢琴最好”对于这个问题，钢琴界也是众说纷纭、各抒己见。更有甚者认为：当幼儿会按按钮的时候，就已经具备了学钢琴的能力。如此而言，学钢琴的年龄可以提早到一岁。但多数人认为：三四岁不算早，七八岁不算晚，因人而异。
1.年龄小的益处
孩子早学琴的益处还是非常明显的。比如一个孩子从4岁开始学琴，3年后，即使进度慢基本上也能够达到4级左右水平。这就比六七岁才开始学琴的孩子提前了一大步。更重要的是，中国人很讲究“童子功”，幼儿学琴有益打开他们的掌关节，通过严格的训练使柔软的手指富于韧性并能提高他们的手指机能，从而打下扎实的基本功。此外，幼儿通过弹钢琴，提高了眼、脑、手的配合能力，这对幼儿的早起培养还是十分有益的。据统计，世界上著名的钢琴家乃至大师，基本上都是在3——6岁这个年龄段开始学琴的。
2.年龄大的优势
孩子年龄大(6周岁后)学琴的优势首先体现在智力方面，幼儿的智力在5岁前发展缓慢，到了6岁才开始有明显的上升趋势;其次，注意力集中的时间也比5岁以内的幼儿长;第三，6周岁之后的孩子才有分析记忆的能力;第四，对手动作的准确性控制能力也会更强些。
学钢琴的最佳年龄
从生理学、心理学角度考虑，孩子在4岁以后，无论大脑的发育，还是注意力、认知能力、理解力等方面都具备了良好的前提。在教学实践中也发现，年龄稍大的孩子接受能力更强、自觉性更高、学习进度更快，甚至于学一年可以超过3岁的孩子学几年。
儿童发展心理学研究表明，儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的。因此，儿童动作的发展与儿童身体的发展和大脑神经系统的发展密切相关，它表现有一定的时间顺序，其规律是：
①从上到下。即从头的动作开始到躯干，最后是脚的动作。
②由近及远。即从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，远离身体中心的肢端动作发展较迟。以上肢为例，动作从臂、肩开始，再发展到肘、腕、手。手指动作发展最晚。
③由粗到细，或者由大到小。即从大肌肉延伸到小肌肉，从大幅度的粗动作逐渐发展到小肌肉的精细动作。
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