高中家长必读：孩子早恋正确引导

高中家长必读：孩子早恋怎么正确引导

高考生的压力是很大的，要缓解学习的疲劳感，可以让孩子利用学习空余的时间，去跑步、打球、游泳等运动，来帮助自己放松身体和心理，才能更好的面对学习。下面是小编为大家整理的高中家长必读：孩子早恋正确引导，希望对您有所帮助!

高中家长必读：孩子早恋正确引导

难道早恋问题也“跟风”现象吗?预防早恋，早恋心理教育专家表示，青少年这种特殊的心理并非一定就是早恋，面对这样的孩子，家长应该冷静、客观地分析孩子所谓早恋的原因，以便做正确引导。

青春期的孩子早恋，跟父母的关系有一定的相关性。一般女孩子如果跟父亲的关系比较好，就不太容易对男孩注意;如果男孩子跟母亲的关系好，也不太容易和女孩建立亲密关系。

真正早恋的孩子，更多的是发生在缺少温暖、亲人关系出现问题的家庭，孩子在父母面前很少得到肯定和表扬，情感的需求往往在家里得不到满足，便容易向家庭以外的世界寻找满足和替代补偿。所以孩子早恋了，家长应该先反省自己。

社会还有一种早恋问题值得大家关注：这样的孩子，主要是出于青春期的好奇心，或者从众心理及攀比心理。看到要好的同学或知心好友谈恋爱了，由于心态不成熟，在虚荣心的驱使下或从众心理的影响下，以此来证明自己的能力和成功;或者怕自己不这样，就和朋友“没了共同话题”“被大家抛弃”。

其实，这样的早恋很容易引导，可通过和孩子谈心，让他(她)形成对自己和他人负责任的意识。不过，“不管出于什么原因早恋，其真正原因还是家庭缺少温暖或者亲人关系出现了问题”。

即受身边同学或班级风气影响的产生丛众心里定势的早恋现象。提醒早恋期的孩子，家长也应理智，要认识到和异性交往是青春期少男少女心理正常发育的体现。只有家长和孩子们建立了和谐的亲子关系，才能使青春期孩子在遇到困难时愿意对家长讲，愿意听从家长的建议。

孩子早恋家长应该怎么做

处在青春期的孩子，在同性同年龄人中形成亲密朋友关系的同时，由于性的萌动而导致对异性的关注和恋爱的感情，而且，这种关注会不断增强，以致对特定的异性萌发出爱慕之情是很自然的。

家长应该信赖孩子，以朋友的身份，平等的地位与孩子谈心，帮助孩子处理情感波动的问题，是可以培育孩子自觉地去约束自己的行动和生活的。

当孩子进入青春期，家长在对孩子进行性教育的同时，要进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育。当发现孩子有早恋的苗头时，家长不要惊慌失措，如临大敌，要对孩子进行热情的帮助。

可以告诉孩子：伟大诗人曾经说过：“英俊少年哪个不善钟情，妙龄少女谁个不善怀春”,喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的，但这种喜欢只能保持在友谊的层面，不能成为“恋爱”,因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段，生理、心理发展尚不成熟。如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的。

孩子早恋家长怎么办

1.和孩子建立信任感

在发现孩子早恋时，父母不必太着急，这是青春期发育的正常情愫。只要处理妥当就没事。父母要告诉孩子，女生在这个年龄喜欢一个人是没有错的，不要责怪孩子早恋是如何的不对。要和孩子建立一种信任感，有事不去回避你，把你当朋友一样愿意和你分享。

2.扼杀在萌芽状态

‌父母在平时就要多多关注孩子，留意青春期的她点滴的细微变化。特别是妈妈要和女儿建立好深厚的信任关系，让她愿意把藏在带锁笔记本里的秘密和你分享。这个听上去有点难，但只要妈妈用心还是能做到，防范胜于未然。需要注意的是做任何决定前，必须经过孩子的同意，不然母女关系就变僵恶化。

3.不要盲目的爱慕

平时要多和孩子沟通，告诉孩子她们现在正处于“耳听爱情的年龄”不要盲目的相信情话爱慕他人。让孩子学会判断好人坏人。正面引导帮孩子正确的树立三观。真要遇到喜欢爱慕的人可以告诉妈妈，让妈妈给你把关。

4.和父母约法三章

若孩子真的恋爱了，父母不可反应太大。哪怕心里再焦急也要耐心处理。要和孩子协商好制定一些规则。如，不能影响学习，不能接受对方贵重礼物，恋爱可以但只能限牵手阶段，等等。和孩子一起寻找学习与恋爱的平衡点。

家长如何预防孩子早恋

1.树立正确的意识

首先要明确孩子早恋是正常现象。哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。到了青春期，对异性产生好感再正常不过了。家长需认识这一点;

其次，家长要懂得一般情况下孩子早恋弊大于利。孩子早恋会影响到孩子的学习，甚至会对孩子的生理心理产生影响。孩子还小，几乎没有阅历与判断力，相较于成年，控制能力较弱。过早的恋爱可能收到不良的结果;

第三，家长要把孩子早恋当成一回事，提高对早恋的关注度。认为孩子还小不会早恋的想法是不对的。有的孩子早熟，家长必须对早恋重视起来。

2.关注孩子的言行

孩子如果喜欢上异性了，ta可能会常坐在书桌前发呆、突然喜欢上言情小说、关注情感片、说话中经常提及那个人、担心父母看ta的书本，作为家长，要关注孩子的言行，因为言行中可能透露出自己早恋的信息。

家长如何疏导孩子的情绪

1、聆听：聆听是心理疏导能力中最基本的一环。所有个体的信息、资料，疏导者都是通过聆听搜集来的，如何可以听得更多、更全，听到个体真实的状态。

2、区分：区分是体现心理疏导者价值很重要的一环，心理疏导者不仅要能够区分到个体认知当中的言点，还要有效反映，让个体接收到这个区分，从而看见盲点。

3、提问：提问是帮助心理疏导者更有方向地去聆听的一个工具。从这里开始，心理疏导者在互动过程中，不再是在形式上被动地接收信息，而是可以更直接地捕捉信息。

4、反映：反映这个能力的运用是对心理疏导者的一个挑战。是收取疏导成果的开始，经由反映之后，引导的过程就是指引个体去到达收获的彼岸。

5、引导：既要对事，又要对人。对于桌面上的关于事件的技术性问题，疏导者不能不闻不问，应当给与明确的引导意见碰到自身不熟悉的，应当给与明确转介意见。