国外短篇教育故事适合1-5年级学生思想政治课预习

　　有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落亦是如此。每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。所以接下来小编给大家分享几篇关于改变生活的小故事。

　　哈佛大学的一堂道德教育课

　　每年新生入学，哈佛大学都会对他们进行一次特殊的道德教育课。

　　课程伊始，授课教授给学生们设问了这样一个问题：一火车在铁轨上行驶着，刹车突然失灵，方向盘有用，火车前方有五个人，距离五人的3米处有一火车分轨，分轨前面也有一人在工作，他们都全然不知自己所面临的危险。倘若火车司机是你，在排除其它可能发生的情况下，你会选择撞向那五个人，还 是选择转动方向盘，驶向分轨撞向那一人?

　　同学们不假思索，几乎是全部选择撞向那一个人。

　　现在没有分轨，而你是那五个人当中一个，在你前面有一个胖子。在排除其它可能发生的情况下，你如果狠力将他往前推，你们其余四人将可免于车祸，选择将胖子往前推的同学请举手。

　　这时，学生们迟疑了会，绝大多数学生选择放弃将胖子往前推，理由是很残忍。但也有少部分学生举起了手，理由是为了让更多的人活。

　　这时教授反问一句，如果你挺身冲向前面也可以让更多的人活，你愿意吗?

　　同学们陷入了沉思。

　　接着，教授又提出类似的设问：如果你是一所医院的医生，天已晚，就你一人值班。那时，突然来了六个因车祸受伤的病人，一个重伤，五个相对而言轻一些。排除其它可能的情况下，你如果先救那一人，其余五人必死;如果救那五人，另一人肯定活不了。请问你选择救谁?

　　又几乎是全部学生选择救那五人，至少那都是生命。

　　现在排除其它可能的情况下，如果其余五人还 有挽救的机会，可一人少肺，一人少肝，一人少胆，一人少囊，一人少胰腺。恰好另外一个受重伤的人身上器官全部俱全。请问，你愿意从他身上取出器官然后去救那五人吗?

　　这时的学生又低头沉思了，但还 是几个人表示愿意。在他们举手的时候，教授反问，为什么不是牺牲你自己去救他们呢?

　　课后，教授将表示愿意将胖子往前推和愿意取出那一人身上器官的学生们留了下来，让他们在一张白纸上写下自己心中最崇拜的三位人物。同学们大多写了比尔·盖茨、沃伦·巴菲特和爱因斯坦等。教授问他们，如果拥有这么多钱的比尔·盖茨只是在自家大院里孤芳自赏，你还 会崇拜他吗?学生们答案一致否定;假设沃伦·巴菲特因为自己的身价而一点都看不起穷苦人们，你们还 愿意欣赏他吗?学生们答案一致否定;倘若爱因斯坦到处吹嘘自己的成果，你们还 会认可他吗?学生们的答案仍是一致否定。

　　教授立即提问：“同学们，请你们仔细想想，你们崇拜的最终理由是什么?”

　　学生们似乎豁然开朗，是他们的为人修养，是他们的慈善仁爱，是他们内心遵循的道德与善良情操。

　　哈佛大学的这堂德育教育课就是要让他们的学生们知道，做任何事不能只追求成败结果，在注重结果的前提下，心中还 应具备道德原则。即使结果再诱惑人，违背良心，违背爱的准则的事情，绝对不做。这才是一位哈佛大学生所应具备的最基本也是最关键的素养。

　　天使的翅膀

　　学校进行了一次期中模拟测试，我带的那个新生班综合评比成绩居然是全校倒数第一。这一“噩耗”，使得学生们“学心涣散”，一蹶不振，任凭我如何责备与呵斥也无济于事，还 徒然增加了他们对我的仇意。虽然校长说我是年轻教师，没有带班经验，班里情况暂时的不如意没关系，可我仍是非常自责，内心忐忑不安。

　　一日，我替侄女补习作文，她恰好没带作文本，便从书包里拿出一纸飞机，将被折叠过的纸条重新摊平，用来写作文。看着这一幕，我突然心生想法，决定给班上学生们上一堂特殊的课程。

　　自修课上，我从口袋中拿出一张百元纸币问学生们：“如果现在这张纸币免费赠送给你们，无任何私心，你们要不要?”

　　学生们异口同声答：“要”。

　　我又将纸币揉成一团问：“还 要吗?”

　　学生们仍是笑着说：“要”。

　　最后，我将纸币扔于地上，用脚踩了踩问：“还 要吗?”

　　学生们大笑，依旧坚持着要。

　　这时，我也面带微笑着启发他们：“你们为什么一直要?它都被踩得那么脏，被揉得那么皱了。”

　　“因为它还 是一百元，还 是可以用它去购物，没有贬值。”学生们肯定地回答着。

　　“对的，它没有贬值。同学们，请再仔细想想，在我们的成长路上，学习过程中，是不是会碰到很多困难，有时候我们也会像这张纸币一样被困难与失败击打得不成样子，但是，我们人生的价值呢?有因此而贬低或失去吗?”

　　同学们听了我的问话，突然就陷入了沉思，低着头回答：“没有”。

　　“对，我们的人生价值如这纸币一样，并没有贬值，我们还 是我们。所以，几次简单的考试输赢并不可怕，可怕的是我们在失败面前低头。无论遭遇什么困境，请一定要抬起头，坚强些，乐观些，坦然些，追求并保持属于自己的那份豁达的人生价值，这样，就定能在困境中赢得胜利的光芒，对吗?如果你们觉得可以在下次测试之中，取得优异的成绩，请用最响亮的掌声送给自己。”

　　学生们幼小的心灵仿佛重新接受陽光的沐浴，信心踌躇地为自己鼓起了掌声……

　　又一次模拟测试，综合测评成绩出来，我的班级夺得全校第一，让其他班级师生们惊讶不已。表彰会上，有人让我分享教育经验，我只是笑着说：“每个学生都应是老师心中的可爱天使，不是天使不肯飞翔，而是我们老师没有给他们安上一双自信有力的翅膀和给予其在黑暗中飞翔的勇气。那自信与果敢，便是胜利的光芒。”

　　十两黄金换落叶

　　这是流传于民间的一个故事。

　　唐朝时期，有一介书生，是个孝子，待人友好，可连续几年考试落榜，心情十分沮丧。一日，他慕名拜见一位德高望重的禅师，并向其诉说了自己内心的苦闷。

　　禅师听完之后，指了指不远处的一棵梧桐树，示意他将树底下的落叶全捡起来，放进包内，然后背回家去放好，第二天继续。书生不明白禅师的用意，但为了能够得到他的点拨，每天都坚持捡着落叶，直到梧桐树逐渐光秃为止。

　　这日，老禅师将书生叫到身前，让他背上两袋落叶拿到京城里去卖，并要价十两黄金。禅师还 给他两张一样的纸条，嘱咐说其中一张交给买主，能买得起落叶的必定是雍容华贵之人。另一张则给书生，但落叶没卖掉前不许看，卖掉之后才能看。禅师反复强调：“只有卖掉落叶，你的人生才有可能发生大变化，所以，得坚持。”

　　书生将信将疑，到了京城之后，他按照禅师的吩咐，在大街上摆开字幅，上面非常显眼地写着几个大字：十两黄金卖落叶。

　　行人们见之，纷纷嘲笑他异想天开，是个傻瓜。书生觉得自己真是丢人现眼，可想到老禅师对他说的话，还 是坚持住了。

　　到了第六天，正在打盹的书生突然被一人推醒：“小兄弟，你那袋子里果真是装着落叶?为何要卖黄金十两?”书生一看询问之人相貌雍容，旁边还 有两个侍从，像是富贵人家的人，于是取出包里的纸条交给那人。那人接过纸条，拆开一看，眉头舒展，大悦。问了书生的姓名和住址，说过十日之后一定将十两黄金送上门，然后挥手告别。

　　书生做梦也没想到，两袋落叶居然真的能卖十两黄金，告别了买主，他立即拆开另一张纸条，想看究竟，上面写着：此叶从成长到凋谢是树四季变化的见证，于人而言，是成败的见证;于国家而言，代表着历史的变迁。若国君能重视落叶，以史为鉴，那必能知兴替，天下必兴旺也。倘真如此，十两黄金不为贵。

　　原来，老禅师根据新颁布的政策推断，必定会有高官在那段时间出来私访民情。而小小落叶，却蕴涵着人生之理，治国之理，就这一点来说，它便是无价的。

　　书生握着手中的纸条，无比佩服禅师的神机妙算和用心良苦。回家后立即总结当初落榜的原因，查漏补缺，准备迎接来年的科举考试。可在参加考试之前，便被人邀请进京，当场面试通过，进朝当官。面试官便是那落叶的买主--唐太宗。

　　人生的每一阶段，都有不同的落叶，若能将这些落叶贮藏好，总结得失，扬长避短，拒绝碰壁之后的灰心丧气，就定能把握机会，取得下一阶段的成功。因为，那些落叶便是我们人生的无价之宝。